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1、制作演示文稿教学设计【教学内容分析】本节课是九年义务教育初中信息技术教科书（人教版）第一册第二单元“制作演示文稿”中的修饰文稿。具体内容是“插入文字，艺术字与图片”，前面介绍了powerpoint的基本结构，这个节是实行简单的学习，主要目标是培养学生的动手水平，探究水平，创新意识，同时进一步提升学生的审美意识。【教学对象分析】 本案例适用对象为初中一年级学生，经过小学阶段的学习，已经具备了基本的计算机操作水平，能熟练输入汉字。插入图片和艺术字是学生比较感兴趣的内容。将在WORD中学到的知识，技能与方法等迁移到powerpoint中，进一步内化图片与艺术字的相关知识与技能,是非常重要而学生还没有
2、作进一步学习，思考和探究的问题.另外,通过设置在制作电子报刊过程中如何设计符合自己需要的图片和艺术字的问题和情境，应能较好的激发学生的求知欲，为本课学习打下基础。学生具有较独立的思维水平，对问题有自己的见解。学生的水平也有距离，部分学生具备有一定的自学水平，能利用资源实行探究学习。【教学策略】本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。使用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，先以贴近生活的例子为引导，来提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的水平。在教师的知道下，使学生使用已有的知识，通过探究联系实行学习，实现教学目标。【教学目标】1， 知
3、识与技能（1） 了解图象，艺术字修饰的必要性，多样性（2） 让学生掌握使用工具栏对图片，艺术字实行修改的相关操作。（3） 进一步培养学生使用所学知识和技能创作作品的水平。2， 过程与方法通过参与电子贺卡制作过程，让学生经历和体验如何对文字，图片和艺术字实行加工，再创作并设计出符合自己需要的图片和艺术字的过程，感悟相关的思想和方法。演示，讨论，小组讨论，指导探究，任务驱动3， 情感态度及价值观进一步培养学生尊重他人，欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以及培养合作协作，交流和创新的意识。【教学重点和难点】（1） 教学重点：使用工具栏对图象，文字，艺术字实行修饰的功能。（2） 教学难点：对
4、图象实行合理重新组合修改图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图时间复习旧知引入新知1. （1）给学生欣赏几张优秀的电子贺卡，让他们点评该作品（引导学生注重其图片与文字的处理技巧），说明图片，艺术字处理得当与否的重要性（2）简单回顾WORD中的知识，将WORD界面与PPT界面比较学习。2. 设置疑问，引出新知，引导学生将WORD的知识迁移到PPT的学习中。“在WORD中关于图片的操作同学们已经基本掌握了，那么在PPT中的操作又是怎么样的呢？它们与WORD中的操作有什么不同之处”学生观看，点评作品思考问题情境设置，培养学生的分析问题、作品鉴赏的水平。设置疑问，引出新知，激发兴趣8分钟讲授
5、新知1如何在PPT中插入图片，让学生回想WORD中相关的知识和操作，然后完成下列探究练习：（1） 如何在贺卡的幻灯片中插入一副剪贴画？（2） 插入剪贴画的方法有多少种？它们是怎么样操作的？（3） 如何在贺卡中插入图片，共有几种方法？（4） 怎样才能使贺卡图文并茂，是否越多越好？（提问学生并实践操作并给以点评）根据已学的知识，思考并操作（能够查协助文件或讨论）培养学生的迁移探究水平。19分钟2修改图片启发学生根据实际的需要修改图片？这些操作包括：调整图片大小，图片修改工具栏的使用，图片的再创作加工等等。要求学生完成下列练习：（1） 如何调整图片的大小？（2） 如何调用图片修改工具？（3） 怎样改
6、变图片的亮度和对比度？怎样对其裁剪、重新着色，怎样加边框？（4） 如何为贺卡页面添加边框？根据已学知识，做相对应练习。（能够查协助文件或讨论）学生根据难易水准，选择学习，拓展学生的思维，培养学生的迁移探究水平。3插入艺术字学生回顾知识，思考在PPT中插入艺术字的方法。完成一下练习：（1） 如何在贺卡中插入艺术字？（2） 怎样调用艺术字工具栏？其功能按钮的用途是什么？（3） 用艺术字制作贺卡相对应的文字内容根据已学知识，做相对应练习。（能够查协助文件或讨论）学生根据难易水准，选择学习，拓展学生的思维，培养学生的迁移探究水平。综合使用学生在完成上述任务后，以小组合作、交流和讨论的 方式自行制作电子
7、贺卡。合作、交流、讨论、制作培养学生综合使用知识的 水平和协作交流水平5分钟教学评价展示评价表，引导学生完成评价活动，对学生实行可观公正的评价，并实行肯定性和鼓励性的评价听点评，实行自评协助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率。5分钟课堂总结归纳总结这节课所学的知识要点、难点思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，3分钟布置作业课后制作一张国庆节贺卡完成实践巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。评价表评价指标具体指标评价等级优秀良好合格不合格自评科学性主题明确，内容积极，健康向上；能科学，完整地表达主题思想。ABCD技术性版面设计合理，色彩运用得当，图文并貌，文字清晰易读。ABCD制作技巧恰当，包含报刊各要素ABCD创造性主题形式新颖，构思独特，巧妙ABCD小组合作小组成员分工明确，有交流和讨论，相互尊重，相互学习ABCD综合评定