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1、 一年级数学学科导学案 课型:新授课课题:找规律(2)【学习目标】: 1基本技能:让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。 3解决问题:合作中逐步形成评价与反思的意识。 4情感态度:培养学生发现和欣赏数学美的意识。【重点难点预测】: 教学重点: 发现图形的排列规律。 教学难点: 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。【知识链接】【学法指导】自主互助、合作探究。预习案 1、预习86页例2. 2、看图说一说规律,找几道练习题做一做。导学案【学习流程
2、】交流预习:环节一:检查预习,完成练习。1找规律填数。(1)2、( )、4、( )、( )、( )、8、9、( )(2)10、( )、( )、7、6、( )、( )、( )、 (3)2、4、( )、8、( )(4)1、3、( )、( )、92在5、7、0、10、8、4这几个数中,最大的是( ),最小的是( ),把这些数从大到小排列:( )( )( )( )( )( )。3一共有( )个,在右起第( )个。4找规律填空:5填上适当的数:45=( )6 ( )4=327( )5=5 36=10( )环节二:交流预习,导入新课。互助探究:环节一:探究新知,出示情境图。 环节二:交流新知。说说方法。分
3、层提高:环节一:出示巩固练习题。1按规律填数。(1)6 9 12 ( ) ( )。(2)20 18 16( ) ( )。(3)3 5 7( )( )。(4)5( ) 15 ( ) 25 。2填空。1、2、39都是( )位数,其中最小的数是( ),最大的数是( )。3(1)10、11、1299都是( )位数,其中最小的数是( ),最大的数是( )。4 5写出个位上是7的数( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )6写出个位和十位上数字相同的两位数。( )( )( )( )( )( )( )( )( )7在7、51、63、6、17、4和81中,一位数有( ),其中最小的数是( )
4、。两位数有( ),其中最大的数是( )。环节二:交流展示。 总结归纳: 环节一:学生谈收获。 环节二:教师总结并评价。巩固检测:环节一:出示检测试题,学生自主完成。1找规律填数。(1)2、( )、4、( )、( )、( )、8、9、( )(2)10、( )、( )、7、6、( )、( )、( )、(3)2、4、( )、8、( )(4)1、3、( )、( )、92在5、7、0、10、8、4这几个数中,最大的是( ),最小的是( ),把这些数从大到小排列:( )( )( )( )( )( )。3一共有( )个,在右起第( )个。4、4元=( )角 60分=( )角 5角=( )分3角5分=( )分
5、 7元8角=( )角0.36元=( )元( )角 2.56元=( )元( )角( )分2元3角+6元5角=( )元( )角 16角=( )元( )角5、一个乒乓球5角钱,一根跳绳9角钱,买一个乒乓球和一根跳绳一共用( )角,合( )元( )角环节二:交流展示,教师小结。作业:89页3题、4题。练习案 1、出示复习练习题,学生自主完成。 2、批阅、展示、总结。一、填一填,算一算。 6 4 15 ( ) ( ) ( ) (3) (6) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) -二、按规律填数。(22分)1. 1,3,5,( ),9,( )。2. 2,4,6,8,( ),,12,( )。3. 20,30,40,50,60,( ),( ),( ),100。4. 20,25,30,( ),40,45,50,( )。5. 1,4,7,10,13,( ) ,19。6. 5,10,( ),20,( ),30,35,( ),( )。7. 3,6,9,( ),( ),18,( ),24。8. 2,6,10,( ),( ),22,( ),( ),34,( )。5