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1、 一年级数学学科导学案 课型：新授课课题：找规律（2）【学习目标】： 1基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。【重点难点预测】： 教学重点： 发现图形的排列规律。 教学难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。【知识链接】【学法指导】自主互助、合作探究。预习案 1、预习86页例2. 2、看图说一说规律，找几道练习题做一做。导学案【学习流程
2、】交流预习：环节一：检查预习，完成练习。1找规律填数。（1）2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、8、9、（ ）（2）10、（ ）、（ ）、7、6、（ ）、（ ）、（ ）、 （3）2、4、（ ）、8、（ ）（4）1、3、（ ）、（ ）、92在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（ ），最小的是（ ），把这些数从大到小排列：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3一共有（ ）个，在右起第（ ）个。4找规律填空：5填上适当的数：45=（ ）6 （ ）4=327（ ）5=5 36=10（ ）环节二：交流预习，导入新课。互助探究：环节一：探究新知，出示情境图。 环节二：交流新知。说说方法。分
3、层提高：环节一：出示巩固练习题。1按规律填数。（1）6 9 12 （ ） （ ）。（2）20 18 16（ ） （ ）。（3）3 5 7（ ）（ ）。（4）5（ ） 15 （ ） 25 。2填空。1、2、39都是（ ）位数，其中最小的数是（ ），最大的数是（ ）。3（1）10、11、1299都是（ ）位数，其中最小的数是（ ），最大的数是（ ）。4 5写出个位上是7的数（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6写出个位和十位上数字相同的两位数。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7在7、51、63、6、17、4和81中，一位数有（ ），其中最小的数是（ ）
4、。两位数有（ ），其中最大的数是（ ）。环节二：交流展示。 总结归纳： 环节一：学生谈收获。 环节二：教师总结并评价。巩固检测：环节一：出示检测试题，学生自主完成。1找规律填数。（1）2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、8、9、（ ）（2）10、（ ）、（ ）、7、6、（ ）、（ ）、（ ）、（3）2、4、（ ）、8、（ ）（4）1、3、（ ）、（ ）、92在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（ ），最小的是（ ），把这些数从大到小排列：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3一共有（ ）个，在右起第（ ）个。4、4元=（ ）角 60分=（ ）角 5角=（ ）分3角5分=（ ）分
5、 7元8角=（ ）角0.36元=（ ）元（ ）角 2.56元=( )元（ ）角（ ）分2元3角+6元5角=（ ）元（ ）角 16角=（ ）元（ ）角5、一个乒乓球5角钱，一根跳绳9角钱，买一个乒乓球和一根跳绳一共用（ ）角，合（ ）元（ ）角环节二：交流展示，教师小结。作业：89页3题、4题。练习案 1、出示复习练习题，学生自主完成。 2、批阅、展示、总结。一、填一填，算一算。 6 4 15 ( ) ( ) ( ) (3) (6) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) -二、按规律填数。(22分)1. 1，3，5，( )，9，( )。2. 2，4，6，8，( )，,12，( )。3. 20，30,40,50，60，( )，( )，( )，100。4. 20，25，30，( )，40,45,50，( )。5. 1，4，7，10，13，( ) ，19。6. 5，10，( )，20，( )，30，35，( )，( )。7. 3，6，9，( )，( )，18,( ),24。8. 2，6，10，( )，( )，22，( )，( )，34，( )。5