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1、1、 说一说等腰（边）三角形定义及表示 2、想一想：等边三角形与等腰三角形有什么关系？1、 看说想听（1） 观察三幅图片，你能从中找出三角形吗？（2） 与同伴交流各自找到的三角形有那些？（3） 观察并思考这些三角形有什么共同点？（4） 你会叙述三角形的定义吗？2、做：任意画一个三角形，了解它的表示方法，认识它的定点、内角、边。3、 想做说找到看图中有哪些三角形，表示出它们。分别指出ABC的顶点、内角、边各是 什么？1、 想说在A点的小狗，为了尽快吃到B点的香肠，它会选择哪一条路线？说出理由：路线：ACB路线：AB 2、 小组交流：在ABC中，两边之和ab与第三边c有怎样的关系？ 3、说一说：你
2、的结论是： 4、做中学（4人组）：分别量出下面三个三角形每条边的长度，并填入空格内。算一算：计算内阁三角形的任意两边之差，并与第三边比较，你能得到什么 结论？5、做中学（4人组）：用准备的木棒拼三角形探究活动（一）三角形的定义与表示10目标：1、 认识三角形，能用符号语言表示三角形；2、 理解三角形三边之间的关系；3、 学会判断三条线段能否构成一个三角形的方法，并能解决相关问题；课型形态：要素组合课时形态：标准课认识三角形第一课时大塘初中七年级授课教师：杨小蓉时间：2012年4月1、 总结收获2、 流程检测流程检测45探究活动（三）认识等腰三角形40要素组合方式探究活动（二）三角形的三边关系28