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1、简易方程整理和复习教学设计【教学内容】人教版五年级上册数学第五单元简易方程P52-72页的内容。【教学目标】 1理解用字母表示数的含义，明确用字母表示数的优点，学会用字母表示数的方法。能理解方程、方程的解、解方程的含义，能准确区分方程的解、解方程的不同之处，掌握解方程的方法。 2会分析数量关系，解答稍复杂的方程，能用所学知识解决生活中的问题。 3培养学生自主整理，合作交流以及分析解决实际问题的水平，培养学生逻辑思维和灵活解题的水平。 4让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上增强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。【重、难点
2、】 重点：掌握用字母表示数和解方程的方法并能熟练计算，能用所学知识解决生活中的问题。 难点：理解方程的含义，能准确分析数量关系列出准确的方程。教学过程：一、创设情景,揭示课题。一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不到的。”从这句话中你得到了哪些启示？（知识整理的重要性） 2、这节课我们就一起来对本单元的知识实行整理与复习。二、回顾整理，建构网络。师：下面请同学们用自己喜欢的方式整理相关简易方程的知识。（学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨）三、展示作品。（汇报整理、评价作品。）四、出示课件。（师：出示自己整理好的复习课件）五、逐一复习，巩固概念。六、练习提升，查缺补漏。 师：同
3、学们在前面的学习中表现得很棒，有信心解决下面的问题吗？1、填空。(1)图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（ ）本。(2)小芳今年Y岁，妈妈年龄是小芳的6倍，妈妈今年（ ）岁。(3)一个正方形的边长是a分米，它的面积是（ ）平方分米。 （4）仓库里有货物96吨，运走了12车，每车b吨。剩下（ ）吨。2、判断。（1）含有未知数的式子是方程。 （ ）（2）方程3X-6=12的解是16。 （ ）（3）方程一定是等式。 （ ）（4）a的平方=2a ( )3、看图列方程。4、说出解下面方程的第一个步骤。(1)X+4.8=7.2 (2) X-6.5=3.2 (3)1.6X=6.4 (4)X 8=0.
4、4 (5)10-X=6 (6) 2.1 X=35、解方程并检验。 (1) 3X-126=6 (2)(100-3X) 2=8七、课堂总结:通过这节课的复习，你有什么收获？八、布置作业:课本P83页：第1题。简易方程整理和复习教学设计课前：2分钟数学活动。 班长主持（宣布开始活动宣布结束。）一、创设情景，揭示课题。 （师：阅读名言生汇报启示课件出示课题师：板书简易方程）二、回顾整理，建构网络。 （用自己喜欢的方法整理第五单元简易方程P52-72页的内容。）三、展示作品。（汇报整理、评价作品。）四、出示课件。 （师：出示自己整理好的复习课件）五、逐一复习，巩固概念。 （师：出示课件生：回答）六、练习提高，查缺补漏。 （1-4题指名学生答题，师：问同意吗？再出示答案。）（第5题：指名学生上台板书班长讲评，订正。）七、课堂总结。 （本节课我们整理与复习了什么内容？说说你的收获？）八、布置作业。 （课本P83页：第1题。）