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1、 小学科学 学科教学设计执教者： 日期： 课 题花、果实和种子课 型观察实验课执教者 日期教学目标1、科学知识：进一步认识一朵完整的花，知道果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的，雌蕊和雄蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。保证知识内容的科学性和知识体系的系统性。 2、科学探究：通过放大镜仔细观察雄蕊的花药部分及雌蕊的柱头部分，推测花的受精及形成果实的过程；能描述雄蕊、雌蕊及果实、种子的显著特点。3、情感态度和价值观：使学生有探究花的奥秘的欲望，乐于尝试用学到的科学知识改善花的授粉条件。通过对植物繁殖方式的贯彻、研究，培养学生亲近大自然，热爱大自然的意识，感受生命，热爱生命。教学重难
2、点：重点：观察花的雄蕊、雌蕊的构造，分析其不同特征，让学生自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性，从而探究果实的成长过程。难点：了解花粉如何在雄蕊和雌蕊之间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长。 教具准备1、教师准备：放大镜、镊子、和有关植物传粉、受精的课件。2、学生准备：每4人一组，每组准备一朵百合花、杜鹃花、结果的油菜花、放大镜、镊子、棉签教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 看图片、谈话导入：1 、欣赏几种果实图片。师：四个季节中秋季是收获的季节，很多绿色开花植物都在这个季节结出了丰硕的果实，老师今天也为大家带来了一些秋的收获。我们来看看这是什么？（多媒体展示常
3、见的几种果实）2 、谈话了解学生的已有知识师：这些都是植物的什么？师：以前你在吃的时候有没有想过这些果实是怎么长出来的？ 师：看来果实的形成跟花有密切联系的，都是先开花后结果。（板书：开花 结果）3、揭题。师：花是植物的繁殖器官，花担负着产生果实和种子、繁殖新的生命的任务。那植物的果实和种子是怎样生长的呢？今天我们就重点的来研究这个问题。（板书课题：花、果实和种子。）二、 观察探究花的雄蕊和雌蕊1、组织学生研究观察方法师：油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难观察，我们选择其他的花，虽然比较大，但是我们用什么方法才能看的更清楚呢？师：怎样观察雄蕊和雌蕊，观察什么呢？（幻灯片出示） 四人小组一起讨论，再选一
4、位代表汇报你们组的结论。2学生汇报，师生共同归纳研究方法及内容师：那位代表先来讲？【幻灯片出示：答案：1） 解剖两种花，取出雄蕊和雌蕊，分别放在白纸上。2） 运用放大镜观察两种花的雌蕊找出它们的共同点。3） 运用放大镜观察两种花的雄蕊找出它们的共同点。】3、小组合作解剖、观察并完成作业师：其他还有什么要研究的吗？ 开始解剖、观察并完成作业本P17页的活动记录。师：【教师巡逻后，请两位同学上来板画】4师生共同交流师：观察了这两种花的雄蕊和雌蕊，找出它们的共同点了吗？师：真好！让我们用自己所观察到的，来点评一下两位同学在黑板上画的怎样。师：雄蕊细细的杆子我们科学上叫做花丝，顶端的部分叫做花药。大家
5、还有没有什么细小的发现？师：对，观察的真仔细。我们把这种粉末状的物质叫做花粉。那么这些花粉离开雄蕊之后会到哪里去呢？师：雌蕊又是什么样的，它又有哪些特点？师：科学上我们把雌蕊顶端的小突起叫做柱头，下面的膨大叫做子房，中间细细的部分叫做花柱。还有没有其他的发现。师：观察的真仔细。其他的小组观察到没有。那柱头上的黏液有什么作用呢？师：用什么来证明大家的猜想是不是对呢？三、 给花传粉1、 教师演示实验方法师：我们先用棉签触碰一下雄蕊的花药，再用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊的柱头上轻涂，最后用放大镜观察雌蕊的柱头，看看有什么结果？开始吧！2、 汇报实验结果师：怎么样，有结果了吗？师：看来，容易抖落的花粉
6、和有黏液的柱头，是为了便于传播花粉的。用我们刚才的方法把雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上叫人工传粉。那么多的花都需要传粉，应该说是一项很大的工程，还可以靠什么来完成呢？4、看录像，感知果实的形成师：传粉之后又会怎样，请同学们仔细观看录像，（指着板书）开起的花又会如何结果的？看后看谁能完成黑板上的空格！ （放果实形成的录像）师：开起的花是如何结果的？（板书：传粉、受精）师：当花粉传播到雌蕊的柱头上后，雌蕊子房里面的胚珠就会受精，受精以后，果实和种子开始成长，花朵就慢慢凋谢。大自然中的许多花都会经历这样过程，例如我们之前学过的油菜花也是这样。四、观察油菜的果实和种子 师：老师为大家准备了一株油菜的果实，
7、你看到什么？师：花、果实的分布有什么特点？师：果实的成长有时间上的先后顺序。谁能来排一排油菜花的成长顺序呢？师：对，小果实是由花的子房膨大花瓣凋谢后逐渐长成；小果实逐渐长成大果实；渐渐成熟的果实，里面孕含了什么？师：油菜种子就是这样一步步长成的。当种子成熟，传播到别的地方，新的生命又开始延续。五、总结师：通过今天的学习，你有哪些收获？生：【欣赏】生： 【果实】生：【集体交流】？生：【使用放大镜】生：【分组研究】生：【集体交流汇报】生：【小组合作解剖、观察、完成记录】生：【找到了】生：【雄蕊的下面是一个细细的杆，杆的顶端有个短短的头。】生：【花药上面有粉末状的物质，而且容易掉下来。】生：【雌蕊】
8、生：【雌蕊顶端有个小突起，最下面是膨大的，中间是细细的。】生：【用手摸柱头的时候上面有黏液。】生：【黏住花粉】生：【实验】学生实验生：【花粉粘在柱头上，柱头很容易就粘上了花粉。】生：【有的是靠蜜蜂、蝴蝶等昆虫吸食花蜜时，把花粉传到柱头上的。有的花粉很轻是靠风传播。】生：【仔细观看录像】生：【传粉、受精】生：【很多大、小果实，还有花】生：【上面花，中间小果实，下面大果实】生：【指名在幻灯机上排一排油菜花的成长顺序】生：【种子】生：【集体交流】初步了解学生的已有知识，及引出这节课要研究的内容。 在学生自主地提出研究内容的同时，讨论研究观察实验的方法及观察的内容。让学生比较全面的观看到果实形成的全过
9、程。在刚才看录像的基础上，进一步的了解油菜的果实和种子的形成了解学生学到的知识板书设计 花、果实和种子开花 传粉 、受精 结果雄蕊： 花药（花粉） 雌蕊： 柱头（有粘性） （图） （图） 花柱 花丝 子房 作业设计作业本：活动记录教学反思从欣赏图片到引出课题，了解到学生对果实的形成可以说是一无所知的。在教学雄蕊和雌蕊的各部分名称时，我是这样组织教学的：让学生自主的讨论交流怎样观察雄蕊和雌蕊，观察什么后。学生就开始动手解剖、观察、记录，同时请两位同学在黑板上画出雄蕊和雌蕊的形状。在汇报交流时，让学生用自己所观察到的，来点评黑板上所画的。这也是检验学生观察有效性的好办法。同时教师小结学生的回答，板
10、书雄蕊和雌蕊的各部分名称。学生画，学生说，教师小结，既体现了学生的自主学习，又发挥了教师的引导作用，效果不错。紧接着引导学生分别指出雄蕊和雌蕊的特点，为下一个环节的教学起到了自然的过度作用。但是在活动前我没有很好的引导、组织学生交流观察的方法和内容，导致学生在动手时还在问老师：“老师怎么做？”、“老师什么和什么比较？”、“老师白纸干什么用的？”等等。给花传粉是一个模拟实验，我先演示实验，让学生明确实验步骤，同时讨论应该注意的问题，这是保证实验成功的基础。因此学生的这次实验比较成功。接着我引导学生说：“在大自然中，有这么多植物都要传粉，是个多么大的工程啊！谁知道还会靠什么传粉呢？”抛出这个问题后学生纷纷说了自己已有知识。可见效果不错。最后，我用视频“果实的形成”让学生比较直观地了解到“开花到结果”的全过程。但又让学生看着实物说说油菜花种子形成过程时，学生又说不出个前因后果了。看来这个教学方法还需改进。