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1、第 1 课 制作电子小报教材分析：这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。 资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道， 在教学中应让学生清楚这一点。 对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。 要注意培养学生有目的地收集资料， 在开始制作前， 应让学生确定其介绍的主题。在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式， 成立制作小组， 充分发挥小组的集体智慧。 提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。 评价的内容可
2、以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。教学目标：1. 知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。2. 能力目标：熟练地运用 Word制作相关的小报。3. 情感目标：4. 培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学重点：相关主题小报的制作。教学难点：信息的收集与整理。教学过程：1. 置疑引入。教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。2. 确定主题。第 1页小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。3. 收集资料。介绍“顺
3、藤摸瓜”的收集方法。请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。小组合作完成资料的收集。边巡视边指导。4. 动手制作。小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。讨论：如何让排版更方便。小组合作完成小报的制作， 教师巡视， 鼓励学生发挥自己的想像力， 不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。5. 典型交流。教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。6. 整理交流评价。各小组整理自己小组的作品， 并回顾制作的过程， 体会其中成功的地方和需要改进的地方。把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。板书制作电子小报报名刊号电子小报制作要素：单位或出版人出版日期插图第 2页