《四年级语文下册教案20古诗两首丨苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册教案20古诗两首丨苏教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、20古诗两首教学设计教学目标：1. 能正确流利有感情的背诵两首古诗。2. 理解两首古诗的意思， 想象古诗描绘的情境， 感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。教学重点：1. 能正确流利有感情地背诵古诗。2. 理解两首古诗的诗意。教学难点：体会纯真的童心和朴素的美感。教学准备：1. 搜集整理两位诗人的资料2. 多媒体课件。教学过程：一、导入新课 。1. 今天，我们来共同学习第 20 课古诗两首。板书课题。2. 交流学习古诗的方法A. 知诗人，解诗题。B. 读准音，明节奏，C. 抓字眼，悟诗意二、学习池上。1. 知诗人，解诗题。第 1页学生交流白居易资料。解题：池上就是池塘里。质疑：池
2、塘里有什么？发生了什么呢？2. 读准音，明节奏。自读古诗，要求：读准字音，读出节奏美。集体交流朗读情况。3. 抓字眼，悟诗意。自读交流不理解的字词， 并试着用自己的话说一说你对诗句的理解。集体交流。师点拨：小艇不解一道4. 读着这首诗，你眼前浮现出了一个怎样的儿童形象？你从哪些词语中感受到的？集体交流。5. 师小结。池上这首诗作者为我们塑造了一个天真活泼的乡村儿童形象，诗句前两句写人，后两句写景，语言通俗易懂，字里行间处处透露出对儿童的喜爱之情。三、按自学提示自学小儿垂钓 。集体交流。点拨重点词语意思：纶莓苔借问讨论交流：能不能把“遥招手”改成“摇摇手”？为什么？师小结：小儿垂钓也是一首描写乡村儿童的诗，前两句侧重第 2页于描写儿童学钓鱼的姿势，后两句侧重于描写儿童学习的专心致志。读来让我们顿生喜爱之情。这首诗中的儿童又留给了你怎样的印象呢？集体交流。四、联篇阅读村居宿新市徐公店五、课堂小结： 不论哪个诗人，不论采用哪种写法，笔下的儿童都那么天真可爱，愿我们也都能珍惜儿童时光，快快乐乐度过每一天！板书设计：古诗两首池上人-景天真可爱小儿垂钓形-神天真专注第 3页