《四年级上册数学教案第一单元10整理和复习人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案第一单元10整理和复习人教新课标.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、整理和复习。 ( 教材第 3032 页 )1. 通过整理所学知识 , 构建知识体系。2. 培养学生自主学习、创新的意识。3. 提高学生应用知识解决问题的能力。重点 : 进一步复习巩固亿以内数的读法和写法, 省略亿位、万位后面的尾数。难点 : 在认数过程中 , 使学生体会和感受大数在日常生活中的应用 , 进一步培养数感。课件。师 : 同学们 , 通过本单元的学习 , 我们已经掌握了有关大数的一些知识 , 大家学会了哪些知识 ?谁来说一说 ?生 1: 我认识了亿以内的数 , 会读、写亿以内的数。生 2: 我会制作数位顺序表 , 知道了数位顺序表中每个数位对应的计数单位。生 3: 我会比较大数的大小
2、 , 会把多位数改写成“亿”或“万”作单位的数。生 4: 我知道了数的产生 , 认识了一些计算工具 , 还能用计算器进行计算、探索计算规律。师: 大家真了不起 , 学会了这么多的知识。 这节课我们就对第一单元进行整理和复习。 ( 板书课题 )【设计意图 : 通过让学生回顾本单元知识内容 , 一方面为本节课复习具体知识细节打好基础 , 另一方面引导学生逐渐进入到课堂中来 , 进入到学习状态中来 , 同时也培养了学生梳理知识的能力】1. 复习数位顺序表。师 : 哪位同学来介绍一下数位顺序表 ?( 课件出示 : 教材第 30 页第 1 题中的数位顺序表 )生 : 数位顺序表从右往左依次是个位、十位、
3、百位、千位 , 这四位是个级 ; 万位、十万位、百万位、千万位 , 这四位是万级 ; 亿位、十亿位、百亿位、千亿位 ,这四位是亿级。我国一般是采用四位一级来分级的。师 : 个级表示几个什么 ?万级呢 ?亿级呢 ?每相邻两个计数单位之间的进率是多少 ?生: 个级表示几个一 , 万级表示几个万 , 亿级表示几个亿。每相邻两个计数单第 1页位之间的进率都是十。2. 复习读法。师: 你们在读数时又有什么好方法呢?学生可能会说 :生 1: 先进行分级 , 从右边开始每四位一级 ; 然后按照个级数的读法 , 先从高级读起 , 读亿级的数时末尾加“亿”字 , 读万级的数时末尾加“万”字。生 2: 读数的时候
4、每级末尾的 0 都不读 , 其余数位的一个 0 或连续几个 0, 都只读一个 0。师: 想一想 , 试着读出下面各数。 课件出示 : 教材第 30 页第 1 题第 (2) 问中的数据 生 1:60308700000 读作 : 六百零三亿零八百七十万。生 2:269008000 读作 : 二亿六千九百万八千。3. 复习写法。师: 想一想 , 怎样才能准确地写出一个多位数?在写数的时候要注意哪些问题 ?学生可能会说 :生 1: 写数的时候先写出数位顺序表 , 再对着数位写数 , 不容易出错。生 2: 可以分级写数 , 从高级写起 ; 注意每四位一级 , 哪一个数位上一个计数单位也没有 , 就用 0
5、 补足。师: 你能写出下面的数吗 ?试一试。 课件出示 : 教材第 30 页第 1 题第 (3) 问中的数据 学生尝试写数 , 教师巡视了解情况。组织交流展示写数结果 :2530090000510020700004. 复习改写和求近似数。师 : 说一说大数是怎样改写的 , 要说出改写的方法要点。在小组里交流。学生进行小组交流 ; 教师巡视了解情况。师 : 为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数?生: 为了书写方便 , 免得那么多 0, 写错了。师: 你还记得如何用“万”或“亿”作单位, 能写出一个数的近似数吗?第 2页生 : 省略“万”或“ ”后面的尾数 , 要看下一位上
6、的数 , 用“四舍五入”法取舍后面的数 , 并加上一个“万”或“ ”字 , 注意要用“” 接。5. 复 比 大数的大小。师: 在比 数的大小 我 要注意些什么?生 1: 位数不同 , 位数多的数就大。生 2: 位数相同 , 相比 最高位上的数 , 最高位上数大的那个数就大 ; 最高位上数相同就 比 最高位的下一位师: 自己 着比 下面两 数的大小。( 件出示 : 教材第 30 第 2 题)学生自己比 数的大小 ; 教 巡 了解情况。 学生交流 :123150000907800007036400000 教材第 31 页“练习五”1. (1) 九 亿 千万 0(2)50708000(3)38240
7、0(4)70000010002.4005900 401 万3840800004 亿1003390000001003 亿3.59946993799289914.略5. 6. 0 、1、2、3、 4 中任意一个都可以。4 、5、6、7、 8、 9 中任意一个都可以。5 、6、7、8、 9 中任意一个都可以。9第 4页7. 24691358155550012608. 81 882 8883 88884 888885 8888886 9 98 987 9876 98765987654整理和复习数位顺序表计数单位读数、写数比较大小数的改写和省略尾数（求近似数）计算工具的认识（用计算器计算）1. 在复习中 , 我根据复习课的本质 , 引导学生系统地整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下 , 灵活地整理知识点 , 设计练习题 , 学生在教师引领下积极地完成了复习内容。整堂课都秉着老师做学生的促进者的理念 , 给学生提供独立思考的时间 , 给学生提供充分展示自己的舞台 , 尽量把课堂还给学生 , 鼓励学生大胆发言。2. 复习课就是查漏补缺 , 系统整理和综合应用。本课的目的是进一步复习数位顺序表 , 数的读法、写法 , 以及数的改写 , 通过这一节课的练习 , 学生进一步学习了这一单元的知识。第 5页