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1、一、活动目标 (一)认知目标 1协助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。 2围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达水平。 (二)情感目标 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。 二、活动准备 小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。 三、活动过程 (一)创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？” 大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。” (
2、二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己能够说得与别人不一样。 (三)引导幼儿拓展谈话范围。 1集体谈论“小鸟”的本领。 启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领？ (会飞)为什么会飞？ (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？ 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。 2围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。 教师提问： 鸟儿有了翅膀，有很多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？ 你会做些什么特别的事？ 你为别人做些什么事？平时有什么做不到的事？ 你还希望谁也有翅膀，为什么？ 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，使用新的谈话经验表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。 四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。 五、生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。七、家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。八、活动评价。