《学画(第二教时).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学画(第二教时).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学画（第二教时）一、教学目标：1学习课文第2、 3 段。理解“傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心”等词语的意思。2懂得学习上遇到困难不能灰心，要有信心，坚持天天学，认直学，就一定能取得好成绩。3继续培养学生的朗读能力，并背诵第二段。二、教学重点、难点：重点是第2 段的语言文字训练；难点是通过第3 段最后两句话的理解，悟出道理。三、课前准备：挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片四、教学过程（一）复习检查1抽读词语2指名读第1 段。说说这一段主要写了什么。（二）教学第2、 3 段引入新课：王冕的父亲死了，家里很穷，只念了三年书，就去给人家放牛背上还要读书，真是勤奋好学啊！今天，我们就来学一学王冕是
2、怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文，一边听录音。第 1页学习第 2 段：1自由读，标出有几句话。2哪一句话告诉我们：什么时候，谁在什么地方干什么？“傍晚是什么时候？3问：这时候天气发生了什么变化？给“忽然”换个词。4大雨过后的景色是怎样的呢？（出示挂图）（ 1）看图说话：湖面上有哪些景物？我们看去这湖面怎么样？荷花怎样？荷叶呢？（ 2）课文中是怎么写的呢？划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子，读一读。（ 3）理解“满湖通红”，并板书。荷花的花瓣上有一滴滴清水（板书：清水滴滴）荷叶上的水珠还滚来滚去的， （板书：滚来滚去）真美啊！我们来比一比，谁读得最美！指名读，男女读。5这么美的荷花， 难
3、怪王冕看得“出神”。 （理解“出神”。 ）他心里会怎样想呢？“那多好啊！”后面用了感叹号，表达了王冕怎样的感情？谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？指名6这一段写得美不美？你们想不想把这一段背下来呢？自己试背，齐背。7完成课堂作业第4 题。大雨过后， 一片阳光照得 （）。湖里有十来支 （），花瓣上（），第 2页荷叶上（）滚来滚去。王冕看得（）。学习 3 段过渡语：下雨后的景色这么美，王冕多想把它画下来啊！那王冕是怎样学画荷花的呢？带着问题自己读第3 段。1指名读第1 句。画画用的画笔、颜料、纸，王冕是怎样得来的？理解“省下”。2后来王冕画的荷花像不像？从课文哪句话可看出？出示句子比较：比一比
4、，哪句写得好？好在哪里？3朗读这一句。4同桌讨论：王冕为什么能把荷花画得这么像？交流，板书：不灰心，天天画5假如我们在学习中遇到了困难，应该怎样向王冕学习呢？（三）总结全文1齐读全文2四人小组谈一谈：学了这课，你有什么收获？指名汇报。（四）布置作业课堂作业本第3、6 题。五、板书设计：27 学画（课文插图放大）满湖通江画不像第 3页清水滴滴 来 去像一 六、教后感 篇 文的重点是 第2 段 行 言文字 。 了突出重点，在第2 段教学 ，我充分利用挂 ， 学生先 行看 （“湖面有哪些景物？我 看去 湖面怎 ？荷叶、荷花怎 ？），再在 文中找出有关的句子， 一 。 既 了学生的口 表达能力， 累了一些好 好句，又加深了 文的理解。第 4页