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1、练习七（开发型） 执教班级四(5)(6)教学时间 教学地点教学内容练习七人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P41-P42人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P41-P42 教学课时第 课时教学课型新授课是否集体备课教材分析运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。本单元所学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石”，不但适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。通过本单元的学习，
2、能够加深学生对加法、乘法运算的理解，提升学生选择计算方法的灵活性。本课的主要学习任务是对减法性质的应用与练习，提升计算技能。教学目标1、能复述连减的两条性质，并能用算式表达。2、能应用减法的性质实行简单的简便计算。3、培养学生选择算法的意识与水平。教学重点教学难点教学准备预设过程设计意图一、复习性质1、独立完成P41-1，并用字母表示出来。2、复述“性质1”。3、用字母表达“性质2”，并举例。4、复述“性质2”。二、解决问题P41-2，3，41、独立练习，提示“简便计算”。 2、展评，强调合理运用简便运算。三、应用性质P42-5,81、独立在自备上练习，指名板演。2、讲评。四、总结今天，你用什么收获？能复述连减的两条性质，并能用算式表达。能在解决问题的过程中简便计算。板书设计作业设计:课堂作业本P17 口算训练P18教学反思