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1、教案设计科学 6 上鄂教 2007 版教案设计时间 2019 年 9 月 1 日课题2、地球备课人教学目标重点难点课 教前 师准 学备 生1 知道地球的形状、大小。2 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。3 了解人类对地球形状认识的历史。4 知道地球上水资源的分布状况。5 体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 6能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。7认识到科学是不断发展的。培养学生在科学研究中尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。 会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。稍大一点的三夹板，带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。 课前师生收集 人类认识地球形状和
2、大小的历史过程等相关资料。查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。教学过程环节一、导入教师活动一、揭示课题，提出问 题。1 提问：我们居 住的星球叫什么？2 谈话：地球是 我们居住的唯一星球， 是我们人类美丽的家 园。关于地球，你想知 道哪些问题呢？3 谈话过渡：同 学们提出了很多关于 地球的问题，这些问题 都值得我们去研究。从 这节课开始，老师将和 同学们一起，共同探索 关于地球的这么多的 奥秘。到本学期结束的 时候，我们来进行地球 知识竞赛，大家比一学生活动学生朗读单元课题学生提出想知道的问 题。设计意图要学生对过去的我是 什么样的 有一个比 较清晰的影像。初步体验到雍正
3、据说 话的作用。培养学生合作试验记 录的能力。二、新课比，看谁知道得最多。对地球知识的学习，还是让我们从了解人类认识地球的历史开始吧。二、了解人类探索地球奥秘的历史。1谈话：同学们在上课之前，收集了不少人类探索地球形状和大小的历史资料，同学们分小组分享你们的收集成果吧，交流交 学生分组交流流人类特别是古代的人们，在探索地球的历 全班交流。重点放在人 程中，发生了哪些事类对地球的认识历程情？有哪些主要的观上，梳理出：居住地中点？经历了一个什么心说天圆地方说样的过程？地球说。2提问：古人对地球形状的认识，哪种观点最接近现在的情况？古希腊人是通过什么现象提出这种观点的呢？3演示模拟 用一张大一点的三
4、夹板 实验，师生讨论。模拟海平面，一个带桅 杆的船的模型，模拟船4谈话：这个现 在海上的航行，再现古 象激起了科学家的好希腊人看到的情形。奇，他们从这种反常的现象中大胆地提出了海平面不是平的，而是弧形的观点。古希腊人由海平面是弧形的联想到整个地球是球形的，他们伟大的哲学家亚里士多德先生，首先提出地球是球形的观点，这是人类对地球认识历史上的一次伟大的飞跃。他们提出的这在科学分析的过程中 发现规律，初步形成 认真细致的科学态 度。个观点是振奋人心的， 但没有确凿的证据来 证明，因此，在当时还 只是一个猜想。他们是 怎样寻找证据的呢？三、观察图片，计 算数据，构建对地球形 状和大小的认知。1 谈话：
5、现在， 科学技术的发展，人类 已经能够从太空远观 地球了，地球真的是一 个“地”球吗？也就是 说是一个以陆地为主 的球体吗？2 观看关于地球的学生阅读资料，讲故事， 谈感想。感知人类寻找 证据，对地球形状进行 的艰险的探索活动。学生计算地球上陆地和 海洋的面积以及它们占 地球表面积的比例，感 知陆地和海洋、地球水 资源的分布状况，得出 结论。三、小结板图片，包括从太空、月球上看地球的照片，地球上一些美丽景色的 画“太空中的地球”图， 照片，感知地球的形状 写关于地球的解说词。 和地球美丽的景象。让学生建立和舒发对地球的美丽情感。四、课堂小结：请学生谈一谈这节课的学习收获。地球书设海洋陆地大气层计