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1、,七颗钻石,老新镇东荆小学刘倩,教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学反思 板书设计,教材分析,七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。,教学目标：,1、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量
2、，感知童话丰富的想象力。 2、通过学习，懂得关心别人，懂得用爱对待生活。 3、有感情地朗读课文。,教学重难点：,重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。,教学方法,俗语说：“书读百遍，其义自见”，这也是语文学科工具性特点的体现。因此在教学方法的选择上我采用多媒体手段协助教学，侧重与学生在读中感，在读中悟。在教学中，我设计了学生自由读、个别读、集体读这几个环节，让学生对课文充分理解，使学生有感而发，有情可悟。新课程改革的核心思想是改变学习方式。语文课程标准也指出：阅读是学生的个性化行为。所以，在教学中我积极倡导学生自主
3、、合作探究的学习方式，重视学生的个性化朗读体验。通过合作学习、探究去突破重难点。,教学过程：,1、激发兴趣，感知导题。 开课我利用课件展示北斗七星的图片，让学生认识北斗七星。 本环节利用多媒体的主要目的是：针对学生的“最近发展区”，为其提供引导性材料，建立起与课文的联系，接着学生随课件感知与星星相关的故事七颗钻石。从而揭题诱发情感。为进入课文的学习奠定基础。 2、研读文本，理解感悟。 在这部分的教学中，我采用的策略是直奔重点，辐射全文，整体升华。学生初读课文，了解课文主要内容后，我引导学生直奔重点，根据课文内容，概括出本文“牵一发而动全身”的问题小姑娘的水罐发生了哪些神奇的变化？（出示图片）有
4、了这一主线，让学生带着图片中的问题，或是圈画，或是朗读，或是小组讨论，或是理解，或是感悟。然后幻灯片出示水罐发生变化的句子：思考是什么让水罐一次又一次的发生了神奇的变化？以小组合作方式进行讨论，且师点拨，引导，学生交流、汇报后，总结四次爱心行动。接着让学生感受水罐最后一次变化水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流时，学生欣赏到了世界万物生机勃勃的景象，那美妙的音乐，人间的美景令他们陶醉。使学生有身临其境的情感体验。,教学过程,3、归纳总结，升华情感。 在总结时，主要把握两条线：一条是小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，旨在回顾童话故事内容。另一条主线是从
5、水罐一次次变化中我们体会到了爱的力量。幻灯片出示“爱心图片”，同时播放感人音乐，师引导学生以“爱心”为主题做一个有爱的人；最后出示“小练笔”的幻灯片，让学生写话“如何做一个有爱心、善良的人？”深化主题。 本环节使用幻灯片的主要目的：充分发挥多媒体容量大的优势。省时省力，更充分有效地利用课堂时间，提高教学效率。同时图文并茂，增强了课文的直观性，引发学生参与的兴趣。,教学反思,这篇课文情节很简单，但内涵比较深，所以我在教学中特别依托文本，重视教师、学生、文本三者之间的充分对话。首先是教师要充分地与文本对话，要用整个心灵去浸润文本，也就是教师要深研教材，与作者的思想产生共鸣。我想在这方面我还有努力。其次是培养学生与文本对话，养成潜心会文的良好习惯，在教学中我充分让学生朗读，默读，静心会文，圈点勾画，使学生进入享受语文的佳境，产生深刻的情感体验。最后是教师与学生、师生与文本的对话，在彼此的对话中，心灵的碰撞，思想的升华，方法的提炼，语言的欣赏与积累是语文的人文性和工具性有机融合渗透，这可能也就是语文教学的最佳境界，也是我今后教学之路的追求目标。,板书设计：,19 七颗钻石 空木罐：有水银金跳出钻石 涌出水流,谢谢聆听！,