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1、“中心对称图形”说课贵阳十九中 罗湘榕一、本节课的教学目标以及教学重难点如下：教学目标：1、经历观察、发现、探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验。2、了解中心对称图形的有关概念和基本性质，掌握平行四边形是中心对称图形。3、通过动手操作、大胆猜想、自主探索、合作交流体验到成功的喜悦，培养学生观察、发现、探究事物的能力。教学重点：中心对称图形定义及其基本性质。教学难点：利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题。二、根据以上的教学目标和重难点，针对我班学生的特点，我制定了以下教学思想：1、创新的魔术引入，带领大家进行大胆猜想、自主探索的学习。2、我以“生活中的轴对称”和
2、“图形的旋转”为本节课的联系学习，让学生们学习新知识的同时，能复习到原有的知识点，并能运用这些知识进行联系和区别。这里培养学生观察、发现、总结的能力。 3、通过自制图形，可以让学生直观观察中心对称图形。并且这样引出中心对称图形的性质，以及引出如何找到对称中心的过程，可以让学生对本节课的知识点有更深刻的印象，学得更扎实。同时，我在图形交流中，渗透了法制教育，不仅符合新课程标准，更将教育做到了实际。 4、最后的练习，很具备典型性，可以让学生在扎实本节课的同时，更扎实曾学过的知识。 5、拓展知识虽然难度大，但与本节课的知识以及中考都联系紧密，如果在时间充分的情况下，让学生自主探索，他们的收获会很多。 6、本节课的教学方法，是教师引导，学生自主探讨为主，这样的方式可以让学生通过观察、思考、探索、交流，发现学习的意义和乐趣。