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1、课 题10轮椅上的霍金第 1 课时课型 新 授教学目标共 标个 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。 重 点理清文章层次，学会本课生字。难 点能正确流利的朗读课文教 法引导点拨法学 法感悟，讨论媒体使用多媒体教具、学具课件板书设计 10轮椅上的霍金 折服 悲悯 景仰 唐突由衷 静默 恬静 震颤 思标：检查签字年 月 日 教学过程 一 引标 谈话导入，激发读书兴趣。1、大家可能听说过张海迪的名字，张海迪从小学时起患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困
2、难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于向全挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习轮椅上的霍金一课（板书课题），文中所介绍的人物霍金，其事迹其精神将会使你更加惊叹，甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。2、交流霍 金的资料（多媒体出示霍金照片及相关介绍）二示标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造 三学 标（一）、自读全文，整体感知。1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。 检查自学情况。（二） 1、检查生字词读音。2、交流不理解的问题。 （三）、理清课文层次，分段。1、默读课文，课文写了霍金的哪些事？2、给课文分段，说说段意。一（12自然段）讲撰写时间简史的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。二（37自然段）具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。三（812自然段）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 （四）、归纳主要内容。四练测标1正确流利的朗读课文。2认真描红课后生字。个案完善