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1、,第四节：地球的圈层结构,龙海市白水中学,黄晖亮,学法,读图分析法、观察比较法、图表分析法等,如何学习？,要求同学从自身的生活经验和已有知识背景出发，培养主动学习地理的兴趣，培养学会运用地理的思维方式去观察、分析、解决问题的能力，从而体现“地理源于生活，寓于生活、用于生活”的思想。,要求,地震波,地球的内部圈层,地球的圈层结构,整体感知全文,地球的内部圈层,学习设计,整体感知全文,课堂探究活动,课堂活动,板书小结,课堂练习,教师,学生,落实学生在课前预习的过程中所获知识及困惑，同时要求学生理清线索，以便探究讨论。,通过自主学习、合作探究的方式完成相关问题，并在课堂上交流讨论。,（一）课前预习,
2、前面我们学习了地球的宇宙环境, “谈天”是为了“说地”,整个地球不是一个均质体。而是一个由不同物质,不同状态组成的同心圈层结构,每个圈层的成分,密度,温度各不相同.以地心为共同球心,地球圈层分为地球内部圈层和外部圈层.各个圈层如何划分及其特点如何?,鸡蛋是空心还是实心?它有几层?,鸡蛋有蛋壳、蛋白、蛋黄三层。地球内部有几个圈层？我们又该如何知道?,对于地球的内部圈层,我们不能向鸡蛋那样削开,那又该如何知道?(学生讨论),地震波,1、导入新课,（2）课堂活动探究,探究一：地震波,探究三：地球的外部圈层,（1）整体感知全文,（二）课中探究,2、新课探究,探究二：地球的内部圈层,（根据两个知识点将学
3、习活动分为两部分进行探究学习）,（1）整体感知全文,什么是地震波?地震波的分类及地震波的传播速度有何特点？,展示“地震波的分类及特点”表格,地震波分横波和纵波.纵波传播速度快,能通过固体,液体和气体传播.横波只能通过固体传播,根据地震波在地球内部的传播情况的研究:两条波速变化曲线，区别出P、S波总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。定义不连续界面：莫霍界面（平均地下17Km），古登堡界面（地下平均2900Km）。,展示“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”图,探究一：地震波,地震波的分类及特点,第四节：地球的圈层结构 一、地球内部圈层结构 1.划分依据对地震波的研究地
4、震波特点 纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播 物质密度越大，传播速度越快,板书小结 1,课堂练习 1,1、有关地震波的叙述正确的是？( ) A . 地震波是一种无线电波 B . 纵波传到古登堡面时完全消失 C . 纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减少 D . 从震源发生的地震波，纵波比横波先到达地面,D,探究二：地球的内部圈层,1、在莫霍面和古登堡面地震波波速突然变化说明了什么问题？ 2、推测地幔和地核的物质状态可能是什么？ 3、我们还可以通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？,3、还可以从火山喷发出来的物质、钻探得到的岩芯，来了解地球
5、内部的信息。,探究内容：,探究结果：,1、说明了物质状态可能发生了变化。,2、地幔物质是固态的，地核的物质状态可能是液态。,莫霍界面和古登堡界面的特点:在莫霍界面纵波和横波的传播速度明显增加;在古登堡界面纵波的传播速度突然下降,横波完全消失.,地球内部三个圈层的划分:地壳、地幔、地核,展示“地球内部圈层的划分表格”,地壳:由岩石组成的固体外壳。厚度不均,大洋部分薄,大陆部分厚 地幔:上地幔上部存在一个软流层,这里可能为岩浆的主要源地 地核:温度、压力和密度很大。,展示“地球的内部圈层结构”.,莫霍界面和古登堡界面,地球内部圈层的划分表格,地球的内部圈层结构,图1.27地球的内部圈层结构,地球内
6、部圈层的示意图,板书小结 2,2、不连续面（界面） 莫霍界面 古登堡界面 3、内部圈层结构的名称 地壳 地幔 地核 4、岩石圈,课堂练习 2,课本P24的活动 1.在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？推测地幔和地核的物质状态可能是什么？ 2.想一想我们还可以通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？,探究三：地球的外部圈层,展示“地球外部圈层示意图”,地球外部包括哪几个圈层？,地球的外部圈层包括大气圈,水圈,和生物圈等,各圈层有和特点？它们的关系如何？,地球的外部圈层是同心圆,它们相互联系,相互制约，形成人类赖于生存和发展的自然环境。,地球外部圈层的表解,大气圈,水圈,生物
7、圈,图1.28地球外部圈层示意,地球的外部圈层示意图,板书小结 3,二、地球的外部圈层： 1、名称和物质组成 （1） 大气圈 （2） 水圈 （3） 生物圈 2、各圈层之间的相互关系,课堂练习3P25活动,读地球四个圈层构成的示意图分析A、B、C分别代表什么圈层？,生物圈,水圈,岩石圈,通过本节的学习，我们知道了地球内部的三个圈层和外部的三个圈层。下面大家来做些巩固习题：,3、新课小结,学生作业,1、在莫霍界面以下（ ） A.纵波和横波传播速度都增加 B.纵波传播速度下降,横波传播速度增加 C.纵波和横波传播速度都下降 D.纵波传播速度增加,横波传播速度下降 2、岩浆的主要发源地位于（ ） A.
8、地壳 B.地幔 C.地核 D.岩石圈 3、水圈是（ ）的圈层 A.连续而规则 B.连续不规则 C.不连续但规则 D.不连续不规则 4、四大圈层中厚度最大的是( ) A.大气圈 B.岩石圈 C.生物圈 D.水圈,课堂作业,课外作业,完成地图填充册、新学案有关本节的练习,练习巩固,A,B,B,A,课外活动,要求,理解下列观点，选择一个写出一篇小论文： 人类生活的地球表面是岩石圈、大气圈、生物圈、水圈等共同作用的界面，它具有三个特点： A.它是一个开放的系统，与系统外的宇宙空间和地球内部始终保持着物质和能量联系； B.它是一个不均一的层面，存在明显的地域差异； C.它在不断的变化着。,上网或找书籍查阅资料，小组探究并提交作业。,（三）课后活动,学习反思,大家一起回忆一下我们这节课学习了什么?有几部分知识?有哪些知识点比较较难? 新课标要求地理学习必须从注重地理结果转变为地理过程的学习，因而在学习活动中，通过探究挑战性、探索性和开放性的问题，大家通过自己探索，明白了一个问题是怎么解决的，一个结论是怎样推导出来的，以及这个结论是如何被应用的，使自己真正体验到进步，帮助学生认识自我，建立自信。,谢谢观赏,谢谢指导,谢谢观赏,