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1、金色的草地第一课时1、小朋友，你们见过草地吗？回忆一下，什么时候，你在哪里见过怎样的草地？2、揭题：今天，我们就要走进一片金色的草地。板书课题。（齐读课题。）3、读了课题，你有什么问题？（1）草地为什么是金色的？（2）草地上有些什么花儿呢？（3）这些花儿是什么颜色的呢？二、探究促学1、提出自读要求。 请各自轻声试读课文，不理解的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2、分段指名读课文，检查朗读情况。三、演练固学1、投影出示生字词，自读，指名读。2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例如：“而”下加“女”，耍耍耍。“扰”添一撇，拢拢拢。“衣”服长肥，装装
2、装。“取”字会“走”真有趣。四、延展拓学（1）让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。（3）小老师讲经验：各类字该怎么写。教师随机提醒学生留意“察”字不能少点和“绒”字不能多竖。（4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。（5）巩固检查。第二课时1、 情景导学听动画视频范读课文。1、回答问题：（1）金色的草地和什么相关？蒲公英（2）蒲公英的花朵是什么颜色的？张开的时候是金色的，合拢的时候草地就是绿色的了。2、通过读这篇文章，你还知道了什么？二、探究促学1. 金色的草地长在哪儿？为什么称这片草地为金色的草地？2. 通过哪
3、些词语知道草地上长满了蒲公英？一大片、密密麻麻（师：抓词理解句子是学习语文非常好的方法）3. 有感情地朗读第一自然段。（指读、齐读）4. 生自由读第二自然段，分组演一演课文内容，揣摩作者的感情。5. 指读第三自然段，思考：草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的？生：草地早上绿色，中午金色，晚上绿色。师：从课文那句话看出来的？生读，师相机指导：这也是一种学习方法，回答问题要从书中来，有理有据。师：为什么草地一天会变三种颜色？生答，指读课文中的内容。6. 师出示草地变色的原因，结合动作理解，并边演变读（指读、分男女生读，齐读）。7. 看动画，感受草地是怎样变色的。引导学生说出：这是一片_的草地。（板书
4、：神奇）8. 生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。那么，这个小作者是怎么观察到这个草地的秘密的呢？仔细观察9.填空练习：蒲公英的花就像（ ），能够（ ），能够（ ）早上，_。中午，_。晚上，_。10、感悟第4自然段1、初读欣赏，整体感知。师：自由轻声朗读最后一个自然段。体会体会你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢？（喜爱、喜欢、爱）三、演练固学 学到这，我想大家一定明白了刚才老师提出的问题“为什么这些并不引人注目的草地，在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的”？仅仅是因为草地给我和弟弟带来了快乐吗？（板书爱草地）是呀！正是因为我对草地这片爱，才能让我感受到草地给我带来的快乐，正因为这些快乐使我更爱这片草地。就让我们再读读这一段，再次感受人与自然间和谐的爱吧！4、 延展拓学请选择一个或几个季节，续写这片草地带给兄弟俩的快乐。