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1、三棵银杏树教学设计版本 西师版年级 四年级上册教学目标：1、 自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能使用本课新词说话。2、 理解银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。3、 有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。教学重难点：理解银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。教学过程：一、揭示课文题目1读课文题目，说说自己对课文题目的理解。2学生交流课前收集的关于叶圣陶、银杏树的资料。3师再配以相关画面或图片加以介绍。二、初读课文，感知内容1勾画生字、新词。2自主识字
2、，联系生活实际和上下文理解新词。3课文主要写了银杏树的哪些方面？你体会到作者对银杏树的一种什么感情？三、检查初读效果1字词的检查。注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。2课文主要从哪些方面介绍了银杏树？表达了作者怎样的感情？四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐1你最喜欢银杏树的哪一部分，你就品读那一部分。2读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。3小组交流、补充、评价。4全班交流，用自己喜爱的方式汇报对内容的体会，其余同学注意补充。五、结合板书，回顾全文，再次熟读课文六、总结全文1学
3、了本文后，你有什么收获？2除了银杏树外，你还知道哪些动植物也被人们称为“活化石”？板书设计：2 三棵银杏树 （带来欢乐）形态美：枝 叶 干 花 果实（形 色 味）三棵银杏树教学反思三棵银杏树是著名教育家、作家叶圣陶的作品。有着折扇形的树叶、橙黄色的种皮、白色的内壳、美丽的身姿，它是谁呀？原来它就是叶圣陶爷爷热爱的银杏树。作者通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给“我们带来欢乐”的生动描写，表达了热爱家乡的情感。教学中从以下几方面把握课文内容：文章开头交代了三棵银杏树生长的环境和概貌，接着介绍了银杏树生长缓慢的特点，然后按照冬、春、秋、冬的季节变化，具体描述了银杏树干、枝、叶、花、果的特点和给“我们
4、”带来的欢乐，最后描写秋天里银杏树的黄叶飘落，冬天里的银杏树同样让“我们”感受到是一幅幽雅古朴的画。文章虽短，作者却以朴实、流畅的语言写出了银杏树各部分的特点，银杏树给“我们”带来的欢乐，以及以银杏树为主要景物的一幅幅简洁、优美、古朴的画面，给人以美的享受，同时也表达了作者热爱家乡的情感。本课的教学重点是理解银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，从而领悟作者热爱家乡的情感。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学本课时，以实物展示在学
5、生面前，很好地激发了学生的学习热情。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的水平才能持续巩固、提升。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。从本课作者出发向学生介绍了一些有意义的书籍，拓宽了学生的视野和见识。“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这个点。大街上、电视上、车厢里 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。