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1、7.7 动能和动能定理,谷城一中 郑大江,教材+导学案+双色笔+练习本,导学案预习情况反馈,优秀小组：11组。 优秀个人：李付俊、辛玉露、 邓乾洪、高璐杰。,存在问题： 1.课本研读不够透彻，重点难点未圈画。 2.审题不清，书写不认真，答题不规范;写的太多。 3.未充分利用好导学案，疑难反馈不及时。,榜样就在身边,自主学习（2分钟）,要求：自纠不是抄答案，重在思考和总结。,独立思考 记忆基础 总结归纳 标注疑难,分层目标： A层规范的整理导学案，总结各类问题的解决方法； B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因； C层快速自纠，理解熟记基础知识。,自纠重点： 1.快速认真纠正导学案上的错误 2.
2、关注课本思考题和课后题 3.重点思考： 动能的表达式； 动能定理的内容、适用条件。,学习目标,1.知道动能的符号、单位和表达式，会根据表达式计算物体的动能。 2.能从牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理，理解动能定理的物理意义。 3.结合动能定理理解功是能变化的量度的含义，会用动能定理处理单个物体的有关问题。,让优秀成为一种习惯,合作探究 （8分钟）,激情源于你们的积极主动,重点讨论内容： 动能的符号、单位和表达式； 动能定理的导出及其物理意义。,要求： 1.积极参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论；安排好A帮B，B帮C。A层拓展，B
3、全部掌握，C全部掌握基础知识。 3.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成的问题组长记录好，以便小组展示、质疑。,1.全体起立，快速将凳子轻轻放入课桌下面，为讨论创造好的条件。 2.针对重点、难点和疑问点进行讨论。 3. 讨论完后立刻坐下，并整理讨论结果。,高效展示（10分钟）,激情来自你们的迅速行动、全心投入！ 要求：1.展示同学书写工整、迅速，按时完成。 2.展示内容后写出小结（注意事项、方法规律、拓展内容）和新生成 问题。 3.非展示同学落实好讨论结果后， A层同学总结拓展， B层同学改正 落实学案， C层同学强化记忆基础问题。,精彩点评（15分钟）,要求：大声激情地表达你们的心灵！ 1.点评同学要脱稿点评，大声点出注意事项、要点 ，总结解题方法规律并 拓展提升。 2.用红笔修改补充，标出注意点。 3.非点评同学都要面向点评同学坐端正，认真听、思考、迅速记录，大胆提 出疑问和补充观点。,当堂检测,一辆汽车以v1=6m/s的速度沿水平面行驶时，急刹车后能滑行l1=3.6m；如果以v2=8m/s的速度在同样的路面上行驶，急刹车后滑行的距离l2应为（ ） A、6.4m B、5.6m C、7.2m D、10.8m,A,学科班长总结,优秀小组：1个 优秀个人：2人,回顾、总结所学内容,