《体育语言应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育语言应用.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、体育课中语言艺术的应用 来源：汉网 发布时间：2010-3-27 14:12:52这是一篇关于小学体育语言的运用,小学体育课的语言,小学我和语言规范的文章。所以在教学过程中，应该重视运用语言艺术。 一、语言要具有教育功能 教育功能主要是指教学语言的内容要富含教育性和思想性，不能庸俗、空洞。教师要针对学生在思体育课是一门综合艺术，涉及方面极广。它牵涉到音乐、美学的鉴赏美、力学、思维科学、生理学、与语言学等各方面的知识。而语言是人类特有的表达思想，交流感情的一种工具，教师的良好语言水平，一方面能够使教学任务顺利的完成；另一方面还影响着未来学生的语言表达水平。善于清楚地，有说服力地表达自己的思想是教
2、师的基本素质之一。所以在体育课教学过程中，应该重视使用语言艺术。在现在的小学体育课，经常出现这么一种现象：学生对体育课的教学毫无兴趣，希望体育教师安排自由活动，以致无法完成教学任务，达不到预期的教学目的与要求，直接影响体育教学的质量问题。一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生的兴趣和学习动机。这就关键在于教师引导，这个引导就是教师在课堂上语言表达水平的艺术。我们在体育教学中，鼓励是提升教学效果的有效途径之一。当学生完成动作情况不错时，应用“好”、“不错”、“真潇洒”等来评价；当学生有进步时，应即时给予鼓励：如“很好”、“有进步”；当学生回答问题时则用“真聪明”、“继续”、“还有呢”等短语来点拨，因为鼓动性语言是学生最好的兴奋剂。在奔跑中摔跤了，教师应安慰他（她）说:“一定很痛吧，真勇敢”；教师巧妙地语言滋润会使不愉快的心情豁然开朗；就是在批评学生时，教师也要以满腔的热情，善意的语言，讲清道理，开启学生的心扉，使之乐意接受教师的教诲，通过动之以情，达到晓之以理。教师良好的语言表达能力不是天生的，只有通过教育实践的练习，不断提高思想理论知识水平，注意自身的语言修养学习和汲取语言营养。并加强语言文字训练，这样，才能使自己在课堂教学中，具有非凡的语言表达能力。