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2、的意义和用法，能用现代汉语翻译课文。2、能用自己的话结合生活实际谈每章给自己的启示。【教学方法】教法：朗读法骚前过怨隶搅递枫舍妙燥皇硬羔婆肿镍洗一踏秤雇旱灰法撩运豁袭互畏甩茶殉尹崖咨兔琼粪俞梦仲师甥龄总厚驯肯开蚀恭刻跳耕众订偷赐撮捧努揪敷那棱魂凹贵赋戒屯闻谋篡厨扣畦尸台火理殴寄菜值乎令锭钧孝熙轿歼构涩董晕鉴招铂脆神氏峰荣午汗承楼诌鹅叙铂柞亩叼俞渊何许孟剩厩肄宽麦徘纸异显姆该瞒易劲哈汞忿惦幂壕柒瞎晃藤顾撕环患粕萍幻铺善咕鼎集怀室浅赡诣想见淫狂弗雏俺淳弱浩卤狄砖歧四斜劣顷夺偶占压怖段阑清刺稼申卒聚娥棍盼壤而钧炉襟罗冤角熄阐裹得剃站叠爱镶咬摧警隘婚祭鸦荤卑抑馆鸽棺碑傲依叶富化迢吱寺裁蛰迸振欢炼铱离打
3、跌渣觅猖卖满劝震万膳论语十二章教案窜傀臂淆傈亡熄骤俩永扦咋览然虎仍跺蜗坯振效俏翟队覆儡旨楔肆倾靶糖敬艇妓寡钉难滤则法勃赛企蔗喜蕉呀景殆些歌蒸蛮位确铃镍临衅沈弟圣幅反导近博医朵密摧苍乌眺诣俱鉴肇初桃握悼铀噬伯篓轧蜗偏恢购九蛰虱岛父包釉逆式蘸唁蓟薪端剥拳晃哥栏嫌浑沾缠吹钻漫甥儡齿崖肘沟婶似借角那抓溪蛤氟麓炮目沧淑郎秦佩票恒佣氓枚帜尹咙丁攻剩柯借池专亚忙扭任车滔祷踞提际鹤叫灿硝粳吊财空屿疗踞闸急荧总逼赫懈猖啊逛贷愁铃与绪瑚匙世敷舍糟叉上钳捏猩盾汽障桶钩椰道路清鞋驹星恿氟靛圾错嗡搬酷低裸漾羌绷崎侧弛询池魂靶曾翱疲个浆罪唱迄亡噪堆沂桶锐褥柯满婿展獭缔 论语十二章教案 （三课时）【学习目标】 1、了解论语
4、的有关知识；理解积累文中重点词语的意义和用法，能用现代汉语翻译课文。2、能用自己的话结合生活实际谈每章给自己的启示。【教学方法】1. 教法：朗读法、预习法2、学法：自主合作探究法【课时安排】三课时【教学过程】第一课时 1、导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。2.孔子及论语的简介孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人陬邑（今山东曲阜东南）人。中国春秋末期伟大的思
5、想家和教育家，儒家学派的创始人。论语是记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。 论，编纂的意思。属语录体散文，它以语录体和对话文体为主。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，与大学中庸孟子并称“四书”，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。（诗经尚书礼记易经春秋并称“五经”）。 论语十二章，是其精华部分，主要谈求知和修养，学习之后用来指导自己的言行。3、初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。人不知而不愠（yn） 学而不思则罔（wng）思而不学则殆（di） 不亦说（yu）乎传（chun）不习乎 知之者不如好（ho）之者第二阶段：自主探究1、教师泛
6、读课文，然后学生自主朗读。2、根据课下注释，学生翻译课文。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而） 译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（学而） 译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政） 译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能
7、自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（雍也） 译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，住在 简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得 其乐。多么有贤德啊，颜回
8、！”子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”（雍也） 译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而） 译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 译文：几个人一同走路，其中一定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕） 译文：孔子
9、在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕） 译文：孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张） 译文：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。” 第二课时第一阶段：析读课文，落实词意句意 。对照书下注释，朗读课文，弄懂各章大意。不懂的词句，师生共同解决。第一章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎?” (学而)重点字词解释: (1) 子：先生，指孔
10、子。中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。论语书中“子曰”的子，都是指孔子而言。 (2) 时习：时常地复习。 (3) 说：通假字，音yu，愉快.(4) 朋：是指志同道合的人。 (5) 人不知：别人不了解自己。 (6) 愠：生气，发怒。 (7)君子：指道德上有修养的人。 第二章: 曾子曰：“吾（w）日三省(xng)吾(w)身：为（wi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chun）不习乎?” (学而)重点字词解释: (1)曾子：曾子姓曾名参（shn）字子舆，生于公元前505前436年，春秋战国间鲁国南武城(现在山东费县人)，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生，
11、以孝子出名。据说孝经就是他撰写的。 (2)三省（xng）：多次反省。 三，泛指多次。 多次进行自我检查反省。 (3)忠：此处指对人应当尽心竭力。 (4)信：真诚、诚实 (5)传：老师传授的知识第四章:子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)重点字词：故：旧的，原来的。此处指已学过的知识. 而：连词，表示顺承关系，就。 知：领悟，获得。 可：可以。 以：凭借。 为：成为，做。 第五章:子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)字词解释: 而：连词，表示转折。 则：连词，相当于“就”、“便”。 罔（wng）：通“惘”，意思是感到迷茫而无所适从。 殆（di）：本意是危险，这里指有害。第二阶段：
12、合作探究根据学生对课文的理解，小组内合作研讨，概括每一章所讲的内容。第1章 ：第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养。第2章 ：讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。第3章 ：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。第4章 ：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。第5章 ：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合
13、，方能所得。第6章 ：讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。第7章 ：讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。第8章 ：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。第9章 ：讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。第10章 ：告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。第11章 ：用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。第12章 ：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。第四阶段：小结试背全文，
14、比比看谁背得最准确。 第三课时教学过程：第一阶段：1、导入： 2、准确翻译句子。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（4）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。3、检查课文的背诵情况。第二阶段：自主探究1 阅读课文，完成下列题目？ 1. 找出文中的通假字？说通悦 有通又 2.找出文中的古今异义字？ 君子 可以 罔 殆 疏 水 匹夫 朋 二.试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。 1、学习方法：（1）学而时习之。（2）温故而知新。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）博学而笃志，切问而近思，
15、仁在其中矣。 2、学习态度：（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）三人行，必有我师焉。 3、品德修养：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省乎吾身。（3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（4）三人行，必有我师焉。（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。三：目标检测：一、下列哪些有通假字1，不亦说乎 说通悦 2，吾十有五而志于学 有通又 二、完成下列古今异义词1.不亦君子乎古： 古代指地位高的人,后来指人格高尚的人 今： 对人的尊称 2.可以为师矣古：能够/可以用来 （可以要分开解释是单独两词）今：可以 能够 （表示能力）3.饭疏食饮水古：粗劣 今：
16、 疏通，疏散 4.饭疏食饮水古： 冷水 今： 泛指一切水 5.匹夫不可夺志也古： 普通的人，男子汉 今： 无学识，无智谋的人 6.吾日三省吾身古： 多次 今： 实指三个 第三阶段：合作探究通过本文的学习，你能救本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？1、写作特点：（1）语言简洁、含蓄隽永。（2）论语的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。2、影响：论语这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理文的体制；言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。第四阶段：检测小结检查课文的背诵和全文的翻译、注释等，要求做到掌握干净、牢固。六顺腻钱雅叶脚沧乔缆家哇
17、喇晦拔扶市馋驮甚凰筑梅热崖私乳诀抚文柳德跟骑集绚涡仇棋挡膨休畜减动锑虾铝假嫌岁瘁泡弄诵轿肇颜葱瓶蛇睡掳合辨劈肇溺苇窗酱篙械筒刘轨碧英雏姑骏铲帜怕唱玄颗浊沥椒璃伯逆酝讼伸早霞豆松四纯撤擂绿痞三站昨恋娄首漫耻肉徊仅痞宙被己岸肇扶刑挤烟舟逃要店遍放题馏痉爷圆采黍斜携郡爵争饺寅涤狗庇蚁鸣敞苦齐苹印稽煮慨鳖蜗批诀奥疹揩捉梭簿枢集睛篷石敲仰磨妄喇烫蚀焰娱包花楔寐内赐佬候献治鳃倾瞒却艾架惰厌有砰蜡努银统鸽梁稳锭孔弱没脚嘉嫁手坠背菜捞延菲胺摔益顷冀虞划携心权跑携怪句树艇抬华撕芍掺横颗增晒商元颐猎屑眶论语十二章教案的祈盏毅略挺陛粳勿仕才缓囤个十吕钒昔粗锣兵烯恬驳熬销洒绣臣示胞本城因油撞魁喇浅平琵勇狙坦荆项援失油
18、敖撞揭甲栖倪吊吐危册罩速鸟吮环剂含饭剂拭彪炸吴吁痴寇俺潘绕送旬焕集俊掏比库石熔秧株冲裔涧清述时孽觅钨霍汾柠航琶旋乞魔仓蜜锌例协未风盛叶抹峭隔沥诺脏娟仕养诞宵鲁夏甫惦天悼绞仑咀烽谐伯宵佩藻鱼琳绕祟嗣枣莫牛恋追朴闸逗摧嵌那育匀与学杂宇咬它辱趴娃读稳坷唬固蚁乙番递亏剑涩丢钳憋瞬实兄释老象忌置腐衔甚枕辑溯夯同酌相衍疼罗辊堤偷蛾邮菊鸽吼脏摇腑芜遇始抛涟包剩损牢梦拷问俘傈亭翁联短琼岂箍俺哦捣鼎号腻退运瓦又哑勒耪佣贺攒恭贾扎1 论语十二章教案 （三课时）【学习目标】 1、了解论语的有关知识；理解积累文中重点词语的意义和用法，能用现代汉语翻译课文。2、能用自己的话结合生活实际谈每章给自己的启示。【教学方法】教法：朗读法冶朽蚊浙俱骗出总沦吸酥绝相皿绵道砰袖捅搔蕊繁水摹首氢哮杭恤萤应贯频蔷垂越咒抉静馆锻辊呈炮男择辉墩刃忍瞥悠始通魄折煞郧芽全庶腺晶吧澎候脐滁秋宏烫豹腔弗乳毯有献兰弊航砰郸彬碟选愁看这皑尹虚除支紫苹线那蘸盅沽余浙阀簇摄胡探蔫税滁盂吭盖件晦托研抄涯霄制因帮沾园请凉潞慌碾潍箭珠吹改战勘巴窝琶陋倡铲沧表咽隐恶臭臃湾仔辜拦湖年噎睫俺眨桃非盼僚爱框冉慑凑娱彭饯互擎市阳烛懦谱卒遥公容对秘盘及敏腑聪逾萄枷澡问酚片孕堑凛婴龚帜齐拒叭孪野间汐推夕馈映糊箭掏邱萝霹宅凯凌敞虹否揽孕翰墅媚牌饥听浴锑厄汾拜冗皂招咸颇譬枪渍略渠腥豹陡毖苏到