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1、幼儿园大班社会有卡走天下经典教案示例通过幼儿观察各种卡，了解它与人 们生活的关系。 尝试自己设计卡。培养幼儿遵守活动场所秩序的良好 习惯。下面就是小 编给大家带来的幼儿园大班社会有卡走天下 经典教案示例，希望能帮助到大家 !活动目标：1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。2、学习按照 “银行卡 ”、 “充值 卡”、“优惠卡 ”、“其他卡 ”等标准 进行分类。3、尝试自己设计卡。活动重点： 观察和思考 卡是什么 样的，它与人 们的生活有什么关系。活动难点：能按照学 习按照 “银 行卡 ”、“充 值卡”、 “优惠卡 ”、 “其他卡 ”等标 准进行分类。活动准备：物质准备：1、制作 “有卡真方便
2、”PPT;2、 “有卡真方便 ”视频 ;3、分类标准的标志 ;4、提供制作卡的 纸与记号笔 ;5、幼儿人手1-2 张卡;经验准备：请幼儿收集生活中常用的卡，并了解它的作用。活动环节 ：一、设计情境，引出有卡真方便二、视频演绎，了解有卡真方便三、分类游戏，感受卡的多 样性四、拓展延伸， 设计我想要的卡活动过程：一、设计情境，引出有卡真方便1、老师昨天要出 门买东 西，出 门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老 师照样买了好多 东西呢 !小朋友猜猜 这是怎么回事呢 ?(结合 PPT 引出银行卡，了解 银行卡带来的方便。 )2、讨论：钱是怎么装到 银行卡里去的 ?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技 带
3、来的方便。师：刚才有个小朋友 问我：这么一张小小的卡，那么多的 钱是怎么装 进去的 ?小朋友知道答案 吗?二、视频演绎，了解有卡真方便。老师有很多卡， 给我的生活 带来了好多方便。1、视频一，早上，老 师去面包店 买面包，有没有 发现老师没有用 钱却买到了面包，这是为什么呢 ?(引出面包店的充 值卡) 谁能够告诉我这个卡上有些什么 东西 ?这卡是怎么用的呢 ?2、视频二，中午，老 师去水果店 买水果，我的手里拿着什么 东西呢 ?(引出水果店的优惠卡 ) 这个卡上又有些什么 东西呢 ?这卡是怎么用的 ?3、视频三，晚上，老 师要去乘公交 车，用了什么卡呢。 ( 引出公交卡 )这卡是怎么用的呢 ?
4、你用过吗 ?你觉得它用起来方便 吗 ?4、提问：老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的 PPT 图片 )5、小结：我今天用卡 买到了早餐，得到了水果店的卡，给我的生活 带来了很多方便。优惠，乘坐了公交 车。有了 这些三、分类游戏，感受卡的多 样性。幼儿互相介 绍卡，尝试按照 “银 行卡 ”、“充 值卡”、 “优惠卡 ”、 “其他卡 ”等标 准进行分类。1、每个小朋友今天都带来了卡，那 请你先给你的好朋友介 绍一下自己的卡吧。节奏游戏：有卡走天下。1) 、师：下面我 们要来玩一个 节奏游戏，叫做 “有卡走天下 ”。怎么玩呢 ?斯老师这里有一张新美心的面包卡，我先来玩一玩，教师有节奏
5、地说：“我有一 张新美心卡，要 买面包就用它。 ”那现 在请你们来玩一玩 这个节奏游戏，记住，要 说清楚自己是什么卡有什么作用，并且要有 节奏地说。2) 、幼儿跟着 奏 说说 自己知道的各种卡和自己卡的作用。如：玩具城里任我玩。”“我有一 张 乘 卡，天天出 门带 上它。 ”“我有一张 游 卡，2、出示 “ 行卡 ”、 “充 卡”、“ 惠卡 ”、“其他卡 ”的 标 志， 讨论 分 类标 准。 ：好， 刚刚 老 听见 有的小朋友 说 他有一 喝粥的卡，那 请这 位小朋友把他的卡拿上来，我 一起来看一看， 这张 卡有什么用 处 。哦，后面写着可以 优 惠，那我 们 就把这张卡称 为优 惠卡 (教
6、同 出示 优 惠卡 志 ) ， 个上面写着英文字母的就是 优 惠的意思， 这个往下的箭 头 就表示可以便宜，我 们 来看看还 有哪些小朋友的卡也是 优 惠卡，请 你把它放到 里来。3、分 游 ：看到 志跑上来。教 依次出示 “ 行卡 ”、 “充 卡 ”、“ 惠卡 ”、 “其他卡 ” 志， 请 幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合 志要求， 请 跑到指定位置。4、引 幼儿 结 合生活 经验 ， 说说还 有哪些地方能使用卡。5、使用卡 要注意些什么事项?如：要保 护好卡，不要折等。四、拓展延伸， 设计 我想要的卡1、小朋友想不想要一 张 能 给 自己 来方便的卡呢，想想你 设计 的卡可以在哪
7、里用 ?能 你的生活 带 来哪些方便呢 ?1、启 幼儿根据自己的生活 经验设计 一些卡。如：玩具城里的游 卡，图书馆 里的阅读 卡， 店里的 贵宾 卡，妈妈 的美容卡， 爷爷 的公园月卡 2、幼儿 动 手 卡，老 师 巡回指 。3、把自己 设计 好的卡介 绍给 大家。活 目 ：1.仔 细观 察各种卡，根据卡的。2.了解各种各卡与人们生活的关系。活 重点：了解各种卡的用途。活 点：根据卡的使用范 围设计 卡。活 准 ：各种银行卡的多媒体照片、提供纸、彩笔。经验准备：看到过大人用卡。活动过程：一、各种各 样的卡1.师： “猜猜我 钱包里有什么 ?”幼： “钱 、卡。 ”教 师出示卡片， 师： “这
8、张 是什么卡 ?”幼：银行卡。2.师：“你怎么知道的 ?”幼： “我妈妈 有一张，上面有字有 标志，我看到 过。 ”师 ：“们看看卡上除了 这个还有什么 ?”幼： “一 连串的数字，反面写有 “注意事 项”等。 ”师： “卡上有些什么图案 ?”幼儿根据卡片述 说 。3. 师： “卡给 我们带来了很多方便，比如 这张银行卡， 让我们哪些地方比 较方便 ?”幼：“超市 买东 西，存 钱 。 ”师 ： “接下来 这张是什么卡 ?”出示公交卡的 图片，幼： “公交卡。 ”师 ：“公交卡有什么作用?”幼： “出去乘公交 车，只要 带公交卡。 钱打进了公交卡里。 ”师 ： “接下来一 张卡是我 们小朋友都
9、有的，来幼儿园要用的。”幼： “门禁卡。 ”师： “它有什么用 ?”幼： “进幼儿园，否 则不能进来。 ”师： “是的， 这样其他人就 进不来，幼儿园会安全。”二、介绍我自己的卡1.分组，每个人的脚下放一 张卡，请小朋友拿起卡看一看正面反面，猜猜是什么卡，可以先和 组里的小朋友 说一说。师： “小朋友把卡放到椅子下， 请一名小朋友介 绍一下自己的卡。 ”幼： “我的是溜冰卡，去溜冰 场上要用到的。 ”几名幼儿介 绍自己的卡。三、我想要的卡1.师：“我们欣赏了这么多的卡，你想 设计一张什么卡呢，可以是我 们没有说过的卡，决定怎么 设计 ?”幼： “我想做一 张动物园卡，可以 经常去动物园。 ”。
10、如：玩具城里的游 戏卡，图书室里的 阅读卡、饭店的贵宾卡，妈妈的美容卡， 爷爷的公园月卡等。四、结束师： “使用卡 时要注意些什么事 项呢?”幼： “要保 护好卡，不要折，不要弄脏。”师： “这么多的卡片 给我们生活带来了方便，我 们好好的保 护它。 ”活动延伸：可以 让幼儿进行卡的 设计，提示幼儿正反 设计，想一想 还有什么卡，把它设计出来。【活动目标】认识目标：认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。能力目标：通过进行角色游 戏，幼儿能 够正确使用卡。情感目标：培养幼儿遵守活动场所秩序的良好 习惯。【活动准备】教具准备：幼儿自 带的一张卡。并已 经了解自己所 带卡的作用。场景布置：超市，医院
11、，理发店，和 银行等场景布置。【活动过程】一、引出活 动。师：这是什么呢 ?(接送卡 )，接送卡有什么作用呢?(请幼儿大胆 说一说)教师小结：接送卡是爸爸 妈妈接送孩子的一种凭 证。爸爸 妈妈拿了接送卡才能 进幼儿园，才能 进教师把你们接走，同 时你们也要记得提醒爸爸 妈妈不要把卡 丢了，不然坏人 捡到了，就把把你 们给借走了。二、请幼儿说一说 “我带 来的卡 ”。师：刚才那个是接送卡，小朋友 们也带来了卡，你能 说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢 ?(请幼儿畅所欲言。并引 导幼儿正确引 导描述多种卡的作用)教师要补充幼儿所 说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。(同时教师要
12、根据幼儿的回答进行一些铺助性的提 问：比如 为什么要有 银行卡呢 ?)小结：小小的 银行卡里就有很多的 钱，随时随地在 银行一刷， 输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都 带上钱，这样又安全有方便。 说明高科技是越来越先 进了 !电话卡也给我们很大的方便，当我 们有急事 时，我们看到了 电话机，我 们就可以随 时打电话了 !会员卡，在我 们买东 西的时候，我 们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。三、教师根据情况，介 绍一些孩子没有 见过的卡。师：小朋友 们，你们说了很多的卡， 这老师这里也有很多的卡，看看你 们认识 他们。他们有什么用呢 ?带给我们生活那些方便呢 ?教师出示
13、卡片，然后介绍卡片的用途。 让孩子们更加清楚卡 给我们生活带来的便利。重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。四、让幼儿玩游 戏。师：卡的做 还真多， 给我们的生活 带来很多便利。那小朋友 们想不想来使用 这些卡呢 ? 恩!那好，班里的 爱心银行和爱心超市，和 爱心医院都开 张了，想去 吗 ?那是不是你 们拿着的卡能随便 进一个地方啊 ?对了，你 们要看清楚你 们的卡是干什么用，然后再拿着你 们的卡去你能去的地方，你 们要做一个 讲文明的人哦 !(教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。 )教师评价幼儿的活 动，提出活 动出现的一些 问题，并纠正其 问题。五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。