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1、一、实验一、显微镜的操作教学设计教学设计思想本节课的主要内容是显微镜的结构和显微镜的操作。主要以提高学生显微镜的使用技能，因此，本节课应准备好足够的显微镜供学生实验使用。二、学情分析本实验是高中课本中的第一个实验，相对比较简单，在初中的生物课程中也有设置显微镜的使用，所以对于学生而言显微镜并不陌生，操作起来相对比较简单。3、4、教学重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 教学难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。五、课前准备：准备显微镜，两种标本（写有“上”字的玻片、动植物永久装片），擦镜纸，纱布。 六、核心素养1、生命观念通过对显微镜的
2、构造和作用的理解，形成结构与功能相统一的观念2、理性思维通过独立使用显微镜，观察到清晰的图像，提高学生的思考能力3、科学探究提高学生设计探究实验的能力4、社会责任深入理解显微镜的功能，想成科学的思维态度，形成爱护公务的良好美德七、教学过程：（一）、了解显微镜的工作原理显微镜是由目镜和物镜 2 个凸透镜成像。物体在物镜一二倍焦距之间使物体呈一个放大的实象，这个实象落在目镜的一倍焦距之内。目镜再呈一个放大的虚象，进人眼。学生制作 临时装片。（二）、认识显微镜的结构1、教师按照机械部分、照明部分和光学部分的顺序对显微镜的各部分名称及结构进行讲解。 机械部分（1）镜座（2）镜柱（3）镜臂（4）镜筒（5
3、）物镜转换器(旋转器)（6）镜台(载物台) （7）调节器：粗调节器 (粗准焦螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。细调节器 (细准焦螺旋 )：小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层 次和不同深度的结构。照明部分（老式显微镜）装在镜台下方，包括反光镜、集光器。（1）反光镜（ 2）集光器(聚光器) 聚光镜：由一片或数片透镜组成，起汇聚光线的作用，加强对标本的照明，并使光线射入物镜内，镜柱旁有一调节螺旋，
4、转动它可升降聚光器，以调节视野中光亮度的强弱。 光圈(虹彩光圈 )：在聚光镜下方，由十几张金属 薄片组成，其外侧伸出一柄，推动它可调节其开孔的大小，以调节光量。（新式显微镜无需向学生说明）光学部分（1）目镜：装在镜筒的上端，通常备有 23 个，上面刻有 5、10或 15符号以表示 其放大倍数，一般装的是 10的目镜。（2）物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有 34 个物镜，其中最短的刻有“10”符号的为低倍镜，较长的刻有“ 40”符号的为高倍镜，最长的刻有“ 100”符号的为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线，以示区别。 2、以小组为单位，看书 认识显微镜各部分名称。（三）、
5、了解显微镜各结构的作用教师指示各个不同部位，由学生说出各部分的作用(同时教师进行补充说明)。再试一试， 真实感受各部件的功能。如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。（四）、掌握使用显微镜的方法1、低倍镜的使用方法（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边 12 寸为宜，便于坐 着操作。（2）对光：用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察 (右眼睁开 )，同时调节反
6、光镜方向，直到视野内的光线均匀明 亮为止。（3）放置玻片标本：取一玻片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。（4）调节焦距：以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5 毫米处，应注意在上升镜台时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜台上升，以免上升过多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时 针方向缓慢转动粗调节器，使镜台缓慢下降，直到视野中出现清晰的物象为止。2、高倍镜的使用方法（1） 选好目标：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同
7、时把物象调节 到最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。（2） 转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片)，如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作（3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细调节器的螺旋逆时针移动约 0.51 圈，即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!)如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换玻片标本时，必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使镜台下降，方可取下玻片标本。（五）、练习用显微镜进行实际观察学生按小组进行操作，观察写有“上”的标本和预先
8、准备好的永久装片，并巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。先请学生补充，后教师补充，最后进行提问：1、将观察到的标本移到视野中央.先移动一下标本,看朝哪个方向移动,这说明了什么? 2、观察写有“上”字的标本并写下你在视野中看到的图象3、 变换不同的目镜和物镜进行观察，看看物象有什么变化？4、 放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？5、 看到的物像究竟被放大了多少倍？（六）学生自行制作临时装片（七）、实验整理提示：显微镜使用完后，怎么办？取下标本片，转动旋转器使镜头离开通光孔，下降镜台，平放反光镜，下降集光器 (但不要接触反光镜)、关闭光圈，推片器回位，盖上绸布和外罩， 放回实验
9、台柜内。最后填写使用登记表。九、注意事项1 制作临时装片，制作时注意安全2 将装片放在载物台上，用压片夹夹好，3 根据要放大倍数，选好目镜和物镜，4 先用低倍镜，眼睛看物镜与装片之间，用粗准焦螺旋使物镜到最低，5 左眼对准目镜，调节反光镜，向上调粗准焦螺旋，使观察物体清晰，并将要观察的 物体移到视图中央6 用转换器转换为高倍镜，调节细准焦螺旋(不可向下调)，和反光镜使视图清晰十、板书设计注意事项：1 制作临时装片，制作时注意安全2 将装片放在载物台上，用压片夹夹好，3 根据要放大倍数，选好目镜和物镜，4 先用低倍镜，眼睛看物镜与装片之间，用粗准焦螺旋使物镜到最低，5 左眼对准目镜，调节反光镜，向上调粗准焦螺旋，使观察物体清晰，并将要观察的 物体移到视图中央6 用转换器转换为高倍镜，调节细准焦螺旋(不可向下调)，和反光镜使视图清晰十一、教学反思本节课学生对显微镜很感兴趣，学生知道用显微镜能观察到肉眼观察不到的物体，本节课可以激起学生的学习兴趣。为了让学生更好的了解显微镜，让学生先观察显微镜，对着说明书说出显微镜的结构与功能，这样调动学生的学习兴趣，也使得学生在较短的时间内掌握显微 镜的使用方法。本节课培养了学生自主学习的能力，课堂效果好。