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1、一年级第二册第四课长鼻子课前分析一、学情分析一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会， 让他们勇于表现自己。 他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是首要任务。二、课程标准通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操， 健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣
2、赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。 丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。三、教材分析管弦乐小象小象是美国亨利. 曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题；接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，接着好像出现了象妈妈的召唤；然后，木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整，似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。管弦乐大象大象是法国作曲家圣 - 桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。动物狂欢节，又称动物园狂想曲。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。这部乐曲常采用两架钢
3、琴和小型管弦乐队的形式演奏。 1886 年 2 月，圣 - 桑曾先后到布拉格和维也纳等地旅行演出。途中在奥地利小城库普拉哈休养，在休养期间，他应巴黎的好友夏尔 . 勒布克 ( 大提琴家 ) 的请求，为狂欢节的音乐会写了这部组曲，并亲自指挥演奏，由于在这部作品中糅合了某些名家作品的主题旋律，并加以夸张和变形，含有善意的戏谑成分和明显的讽刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和继续演出，但其中的第十三首天鹅例外。直到作者死后的第二年 (1922 年) ，这部作品才公开出版，同年 2 月 25 日正式公开演出。在这部新颖奇特的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征 ，惟妙惟肖地描绘出动物
4、们滑稽的动作和可爱的情态。大象这首乐曲取材于柏辽兹歌剧浮士德的沉沦中风妖之舞圆舞曲的片断。圣 - 桑改为低音提琴演奏，表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。乐曲采用降 E 大调， 3/8 拍。结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉；中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱；第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。在这个喜剧性的乐曲中，还穿插了门德尔松的歌剧仲夏夜之梦中“诙谐曲”的片断，乐曲的戏谑成分更为突出。歌曲可爱的小象可爱的小
5、象是一首傣族儿童歌曲， 2/4 拍，一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，词曲结合紧密。唱起来流畅上口。歌曲两只小象两只小象是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲 XX X X| XX X 0 | 的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好 ，一同在河边嬉戏的友好的情景。好像在告诉小同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。第一课时课题：表演可爱的小象课时：41教学目标：1、在音乐实践中，准确有感情地演唱 可爱的小象 。、用柔和的声音演唱。教学重点 ：准确有感情地演唱可爱的小象教学难点 ：
6、准确演唱教学准备 ：钢琴，多媒体，录音机，打击乐器教学过程：一、组织教学：听音乐问好！二、表演小象（ 1）完整地聆听歌曲范唱，边听边晃动身体体会旋律的起伏。（ 2）拍手复习 X-，复习柯尔文手势。（ 3）用听唱法学会歌曲。（ 4）边唱边表演。（ 5）用碰铃为同学的歌唱及表演伴奏。三、 课堂检测指名表演唱，其余学生进行评价。四、教学小结。第二课时课题：聆听小象大象课时：42教学目标 ：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、加深对节拍的认识。教学重点 ：感受音乐教学难点 ：感受音乐节拍教学准备： 钢琴，多媒体教学过程：一、聆听小象1、大象是人类的朋友，用谈话法的方式讨论
7、有关大象的知识，吃什么、住在哪里？。2、完整地初听，提示学生用手指指点小象的脚印。3、复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。二、聆听大象（ 1）完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。（ 2）复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性？他怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？使学生在对比的感受中， 加深印象。三、编创与活动：（ 1）大象怎样走？小象怎样走？适合哪种方式敲击？（ 2）拍节奏，边读边拍，节奏组合。使学生在实践中加深对节拍的认识。四、课堂检测指名表演唱，其余学生进行
8、评价。五、教学小结。第三课时课题：表演两只小象课时：43教学目标 ：1、准确有感情地演唱。2 、能准确地拍击三拍子的节奏，培养合作的意识。教学重点 ：演唱。教学难点 ：能准确有感情地演唱。教学准备 ：钢琴，多媒体，录音机、打击乐教学过程 ：一、组织教学：（ 1）听音乐问好。（ 2）复习歌曲。二、表演两只小象1、完整聆听歌曲范唱。2、边听边拍击三拍子的节奏3、在吆罗罗处拍手4、演唱歌曲5、歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。6、歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。7、有感情地边唱边表演。8、用三角铁和双响筒为演唱伴奏。三、课堂检测指名表演唱，其余学生进行评价。四、教学小结。