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1、一年级数学下册两位数加两位数进位加练习教案练习十二（ 1）教学内容：教科书第87 页的 1-5 题。教学目标：1 、指导学生练习掌握并熟练两位数加两位数（进位）的计算方法。2 、培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。3 、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点：进位的原理和方法教学资源：多媒体课件教学过程：一、练习1 、练习十二， 1（ 1）学生先说出每题得数的十位上是几，并说明判断的理由。（ 2）学生在书上计算，指名 4 人上黑板板演。（ 3）全班批改、交流计算过程。2 、练习十二， 2（ 1）学生独立改错。（ 2）提问：每题的计算错在哪里？正确的竖式是怎样的
2、？（学生上黑板板演）3 、练习十二， 4（ 1）学生独立填表。（ 2）提问：你是怎样填的？（ 25+48=73（个）4 、练习十二， 5（ 1）提问：原来有多少袋牛奶？（ 44+28=72（袋）（ 2）追问：你是怎样算的？（指名交流）一、总结评价今天，你有什么收获？二、布置作业书第 87 页， 3 用竖式计算板书设计：练习十二（ 1）25+48=73（个）44+28=72（袋）练习十二（ 2）教学内容教科书第88 页的 6-10 题教学目的1、使学生进一步巩固两位数加两位数的口算方法，进一步理解进位加的竖式计算过程。2 、能正确地、熟练地口算出已经学过的计算，培养学生的估算意识。教学具准备多媒
3、体课件教学过程一、练习1 、练习十二， 6（ 1）学生独立口算。（ 2）开火车核对答案。2 、练习十二， 7（ 1）学生独立比较。（ 2）指名说说判断方法。3 、练习十二， 8（ 1）学生在书上独立计算。（ 2）指名 8 人上台板演。（3）全班交流核对。4 、练习十二， 9（ 1）指名说说哪几题得数大于 80，并简单说说判断理由。（ 2）学生独立计算，并指名 4 人上台板演。（ 3）全班交流、核对。5 、练习十二， 10（ 1）出示情境图。（ 2）提问：一共做了多少个？（ 35+15=50（个）（ 3）指名交流，并说说计算过程。二、总结评价今天，你有什么收获？板书设计：练习十二（ 2）35+15=50（个）内容仅供参考