5.1多边形与平行四边形

1、2018 年中考数学复习平行四边形及特殊平行四边形 知识点四边形、四边形的内角和与外角和、多边形、多边形的内角和与外角和、平行四 边形、 平行四边形的性质和判定、两条平行线间的距离、矩形、 菱形、正方形的性质和判定. 大纲要求 1 理解多边形，多边形的顶点、边、内角、外角及对角线等概念，理解多边形的理解 和定理，掌握四边形的理解和和外角和都是360的性质； 2 了解两点间的距离. 点到直线的距离与两条平行线之间的距离及三者之间的联系， 了解平行四边形不稳定性的应用，理解两条平行线间的距离概念； 3 掌握平行四边形、矩形、。

2、实用文档 标准文案 E B A F C D 平行四边形及特殊平行四边形 一、平行四边形 【知识梳理】 1、掌握平行四边形的概念和性质 2、四边形的不稳定性 3、掌握平行四边形有关性质和四边形是平行四边形的条件 4、能用平行四边形的相关性质和判定进行简单的逻辑推理证明 【例题精讲】 例题 1.下列命题中错误的是（） A两组对边分别相等的四边形是平行四边形 B对角线相等的平行四边形是矩形 C一组邻边相等的平行四边形是菱形 D一组对边平行的四边形是梯形 例题 2.如图，在四边形ABCD 中， E 是 BC 边的中点，连结DE 并延长，交AB 的 延长线于F 点，。

3、【镭霆数学】平行四边形专题复习 一、平行四边形与等腰三角形专题 例题 1已知：如图，平行四边形ABCD中， E为 AD的中点， BE的延长 线交 CD的延长线于点F （1）求证： CD=DF ； （2）若 AD=2CD ，请写出图中所有的直角三角形和等腰三角形 训练一 1如图，在 ?ABCD 中，分别以AB 、AD为边向外作等边ABE 、 ADF ，延长 CB交 AE于点 G ，点 G在 点 A、E之间，连接CE 、CF，EF ，则以下四个结论一定正确的是（） CDF EBC ； CDF= EAF ； ECF是等边三角形；CG AE A只有 B 只有 C 只有 D 2如图，四边形ABCD是平行四边形， AB C和 ABC关于 AC所在。

4、九年级数学(上)第三章 证明(三),3.回顾与思考(1) 证明(三)小结,阳泉市义井中学 高铁牛,驶向胜利的彼岸,挑战“记忆”,说说平行四边形,矩形,菱形,正方形之间的关系.,“等腰梯形在同一底上的两个角相等”与“等腰三角形的两个底角”角的证明过程有什么联系?,依次连接一个四边形四条边的中点所构成的四边形是特殊四边形吗?你能证明你的结论吗?,驶向胜利的彼岸,“公理”知多少,本套教材选用如下命题。

5、平 行 四 边 形 及 特 殊 的 平 行 四 边 形 测 试 题 平行四边形及特殊的平行四边形测试题 一、 选择题（每小题3 分，共 30 分） 1. 如图，在ABCD 中，对角线 AC 、BD相交于点O ，若 BD 、 AC的和为 18 cm，CD DA= 23，AOB 的周长为 13 cm，那么 BC的长是（） A.6 cm B.9 cm C.3 cm D.12 cm 2. 一个等腰梯。

6、精品文档 平行四边形矩形菱形正方形 图形 对边且；对边且；对边且四条边都；对边且四条边都； 对角；邻角；对角且四个角都是；对角；对角且四个角都是； 对角线；对角线；对角线且每条对角 对角线且每条对角线 性质 线； 对称性：平行四边形不是轴对称图形.对称性：轴对称图形（对边中点连线所在直 线，2条）对称性：轴对称图形（对角线所在直线，2 条） 的 四边形是平行四边形；。

7、,人教版八年级（下册）,第十八章四边形,18.1.1 平行四边形的性质（1）,18.1平行四边形（第1课时）,复习回顾,1、四边形的内角和为 ,外角和为 .,2、已知：ab，cd则,所以1=3 （ ）。,3+4= （ ），,1+4= （ ），,2=3 （ ），,1=2（ ），,平行四边形是我们常见的图形，小区的伸缩门、庭院的竹篱笆等，都是平行四边形的形象。,定义和记法,有两组对边分。

8、 八年级数学下册第十八章平行四边形 特殊的平行四边形矩形 第一课时 说课稿 各位领导 、老师们，你们好！ 首先，我对本节内容实行分析 一、教材的地位和作用 矩形是人教版教材第18章第2节内容。在此之前，学生们已经学习了四边形与长方形（即矩形）的相关知识 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。所以，本节内容在本册数学教学中具有不容忽视的重要的地位。本内容包含的一些知识，是以后数学学习中不可。

9、平行四边形面积公式 乐思 教育 说一说：有关长方形的知识 长方形面积=长宽 长 宽 1、什么叫平行四边形？ 两组对边分别平行的四边形叫平行四边 形。 2、请你指出它的底和高。 高 底 6米 4米 6米 6米 4米 4米24平方米 6米 4米 6米4米24平方米 原来平行四边形的底 原来平行四边形的高 （长方形的长） （长方形的宽） 长方形的面积 = 长 宽 平行四边形的面积 =高 原来平行四边。

10、学校：广州市花都区崇文学校任课教师：崔舒廷任课教室：八年级（2）班 任教科目：数学任课时间： 2017 年 3 月 10 日 18.1 平行四边形 18.11 平行四边形的性质 一、学习目标 1、复习四边形的分类。 2、掌握平行四边形的概念、结构、表示、读法。 3、理解平行四边形的性质。 二、学习重难点 1、重点：理解并掌握平行四边形的概念及性质的应用 2、难点：平行四边形的性质的探究 三、学习方。

11、1,八年级第二学期数学,22.2(3) 平行四边形 平行四边形的判定(1),2,1、平行四边形定义是什么？,两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形 .,互相平分,平行四边形,边,角,对角线,对角相等，邻角互补,对称性,中心对称图形,2、请你简述平行四边形的性质,对边平行且相等,复习,3,课本P75 观察,阅读：,结论： 四边形不具有稳定性；,三角形具有稳定性.,4,思考方向：,怎样。

12、九年级数学(上)第三章 证明(三),1.平行四边形(3)平行四边形的判定,山东省聊城市郑家中学：郑广军,驶向胜利的彼岸,学好几何标志是会“证明”,证明命题的一般步骤:,(1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证);,(2)根据题意,画出图形;,(3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”;,(4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”,执“果”索“因”.);,(5)依据思路,运用。

13、数 学,新课标（XJ）数学 八年级下册,1,平行四边形平行四边形的判定第2课时利用对角线判定平行四边形,第2章四边形,2.2平行四边形,第2课时利用对角线判定平行四边形,2.2.2平行四边形的判定,2,平行四边形平行四边形的判定第2课时利用对角线判定平行四边形,2.2平行四边形,探 究 新 知,活动1知识准备,3,平行四边形平行四边形的判定第2课时利用对角线判定平行四边形,2.2平行四边形,活。

14、平行四边形的面积教学目标1. 通过探索活动理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积2. 通过动手操作把平行四边形转化成长方形， 找出两个图形之间的关系， 推导出平行四边形的面积计算公式教学重点通过探索活动理解和掌握平行四边。

15、2010年中考数学试题分类汇编-多边形与平行四边形 整理编辑 陶云龙 一、选择题 1（2010年北京）若一个正多边形的一个内角是120，则这个正多边形的边数是（ ） A9 B8 C6 D4 A B C D 第2题 2（2010湖州）如图，已知在ABCD中，AD3cm，AB2 cm，则ABCD的周长等于（ ） A10cm B6cm C5cm 。

16、平行四边形教学目标：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，会画高。教学难点：引导学生发现平行四边形的特征。教学准备。

17、平行四边形 教学目标： 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特 征，认识平行四边形的高。 2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形， 会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行 四边形的高。 3“、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对 空间与图形” 的学习兴趣。 教学重点：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，会画高。 教学难点：引导学生发现平行四边形的特征。