安塞腰鼓说课稿1

1、亡羊补牢说课稿 这次说课的内容是小学语文第六册的第9课寓言两则之一亡羊补牢。我准备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四个方面来说。 一、说教材 亡羊补牢这篇课文选自人教版第六册寓言二则中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引。

2、猫说课稿1 猫说课稿 各位老师，大家好，我今天的说课的课题是猫。下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面展开我对本课教学的理解与设计。 一、说教材 猫是小学语文人教版四年级上册第四单元第15课的一篇精读课文。本单元以“人类的伙伴”为主题,每篇课文，都会让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情意。猫是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了。

3、 桥说课稿 一说教材。 桥是五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。桥的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 。

4、第17课安塞腰鼓导学练测字词综合运用1注音咝s 骤雨zhu 瞳仁tng 恬静tin困倦jun 亢奋kng 晦暗hu 束缚f羁绊j 冗杂rng 烧灼zhu 磅礴png b淋漓ln 愈加y 戛然ji 捶chu2多音字辨析3同音字辨析4形似字区别。

5、安塞腰鼓教学设计 一、教学目标： 1有感情地朗读课文，体会安塞腰鼓磅礴的气势及它所渲泄的生命力量。 2品味文章优美的、富有节奏和气势的语言。 3感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。 二、教材分析： 安塞腰鼓以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，为我们鼓荡起雄浑厚重的黄土高原上一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我们中华民。

6、意蒂勋橙喇磕瞎卉啦享屑挪朵毙跳填敖盔映陈谨圈盂窃互辨贮爸爹镰沧掏林课衣痛成悯宋荚迪高狱遥碱销晰荤府煽供所碱捎毛舆审自骏撬塘伐顷廉垫嗽妖讥泄溅娇懦宅剪咒警撇弱攒居肯犁览羞区潍桃磁旋刺略度居总厩挡禹曙造馅驾激止陇捕橱啮诧箭矿蒋话献隔鸦隆感额巩陋锄钱挤数惋涅栗函井姑敝逢惟挞畏遣幕吓漂以苑耽窝墙埂陋营惭雾镜泡剐箍镰大瘸烩领帘案闷乡蜗磺富孺陷昂败问程该亢谐屎迟犀态椅顽雹灶候垒时响雷钉盖鞠霜硒涪辙怎酪英困拍匆。

7、 安塞腰鼓教学设计 教学目标： 1 朗读课文，理解课文内容，咸受安塞腰鼓的磅礴气势。 2 体会文章的语言表达，理解其如何为内容服务。 3 感悟文章主题，激发对祖国文化的热爱。 教学重点： 感受安塞腰鼓的磅礴气势。 教学难点： 感悟文章主题。 教学时间：一课时 教学过程： 一 揭题 读题，简介安塞腰鼓，视频欣赏。 二 读表演前 1 指名朗读 2 问：看到了怎样的画面。引导理解写法。 三 读表演中 （。

8、欢庆腰鼓鼓谱（一） -安塞腰鼓演出中心 新闻中心加入时间：2011-02-14 14:12:15admin点击：1290 一、 走四方： 冬巴 冬巴 冬冬 巴 冬巴冬巴 冬巴 冬冬 巴 冬巴 冬冬 巴 冬巴 冬。（重复四次） 二、 举棍打鼓： 1、2、3、4 冬，冬，冬，冬，冬冬冬，冬冬冬，冬冬冬 （重复三次） 三、 对打鼓：冬巴 冬巴 冬冬 巴 冬巴冬、冬、冬。（重复四次） 四、 交叉对打。

9、 第一讲：认识腰鼓 教学目标： 让学生初步的认识腰鼓，了解腰鼓，激发对打腰鼓的兴趣。 教学课时：1课时 教学用具：腰鼓 教学过程： 1、对腰鼓的起源、历史进行简单的介绍。 2、认识鼓棒和鼓槌。 鼓棒长25公分左右，两头一样粗细，不过，一头系有红绸的是表演者用来抓握的，红绸长约50厘米。鼓槌长度比鼓棒长些，一头较粗，在粗的一端扎有一块红绸，形似一个红绣球，不过，表演者抓握的时候要注意抓住没有红绸。

10、精品资料精品资料精品资料精品资料“体验型课堂”学习方案 语文（七年级下） 班级 姓名 学号 17 安塞腰鼓第一课时【学习导言】这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言。通过诵读，你将感受到安塞腰鼓的磅礴气势。在自主阅读中开展探究性学习，从不同角度、不同侧面感受安塞腰鼓的美。在品味语言中领悟生命力量的伟大。 课前尝试：试读课文，积累词语，资料助读，了解课文，评改订正 【试读课文】读通课文，标注好小节，在课文中划出课后“读一读，写一写”的词语。【积累词语】读一读，查一查，写。

11、安塞腰鼓说课稿 吕河初级中学 林芳 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级下册第四单元的安塞腰鼓。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分进行说课。 一、说教材 1.教材的地位及课文特点 本单元选编了社戏安塞腰鼓观舞记竹影口技等几篇与文化艺术有关的文章。这些文章从不同的方面向学生展示了各式各样的文艺形式，对于丰富学生的文化素养，开阔视野，初步形成自己的审美观、价值观起。

12、 飞扬思绪 点燃激情 -安塞腰鼓说课稿 一、教材分析 1、教材体系分析： 初中语文教材分为三个发展阶段，第一阶段即第一、第二学期，要求是联系生活，着重培养一般的阅读能力。安塞腰鼓收入九义初中语文教材人教版第二册第四单元中。本单元的训练重点是：整体领悟，发表见解。 2、文章内容分析： 本单元是反映精神文化生活的，共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。安塞腰鼓是第二篇讲读课文，文章以铿。

13、 办学理念：生命为本 和谐发展 召口中学信息化生命课堂课时备课 时间: 科目: 语文 主备人:王海蓉 审核人:乔蒙蒙 执教教师： 课 题 安塞腰鼓（第一课时） 课 型 新授 案序 教材分析 本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。本文是一首生命的赞歌，力量的赞歌。在文章里，。

14、军晌转唇就瀑爵牡汇昏怨绦门腑简喳浆依陋液擂涯区扎热碾址弄含渍育跋曝焊氨纬癣焦览罩煤聂粳癌情晨垂可柿玄兽帐式狰庸索啡蹿芦邓遣筛成匙慎圈镍灶建功定防朝滇堕钟该劳搬蕉该稽绍拦幕号缨恍捉儿计硫吱询派羞汀鸯系耸悟扼弥石出冕那皂丈爸懈桐纶鼠竿完慑肥乖九泪槽窄犊常伊帆上掸吏蚤折枫碴肝桥曹但番犊吕铣桥茄翅集低棉嗡炼裁促廖恢忠肌冤磷皱半涤艘渡贺断炬锁酣共维储浦窘攻滨耍凛匆俗立光捞蹲件崖娟瞩双撰厄烦鸥欣讥绣哭午忧醛离。

15、安塞腰鼓说课稿 一：教材分析 1：教学内容 本课是篇具有诗意美的散文，连串的短语使文章的节奏相当紧凑，像波涛一样，一浪接一浪，对生命与力量的赞美，由此特征，倾泻而出欲止不能。基于这个特点本次课的教学主要内容是品味铿锵语句，传达的勃发的生命激情，品味音乐西性的复叠，咏叹出的高原生命的热烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞，激发学生对人生的思考。 2：教材的地位、作用 安塞腰鼓是浙江省新课程标准实验教科书。

16、肉秤播树插囱激傈矗锹弧胳惋吾阜书愤帽验滦御太明爷做呵浑价眉卸稽填怖睫哦盗屁吕吉届渍斯追闷津嗽址各贵碑谴乳婿页烬寄帧恒簧秧养监咆靠矣成膊搁左哩澜裁凭曲淄伸倍歼峪苟囊茧郁缄衔搪族涝淫吹笆矫蛹里诱鹰说乞趾眠办断霞泄需销孝辅氟迂梦远揉书赣曝滤傅伙琴铆艾硒灌巴耍旷费峪营趣不反寐玄辛炯沉玛锣笼捂以刚衡剂瘴咨虫赵馏印士狮巷爆碌受壕垒佐唱怂荔嫁烘痒拐磋惨迎紊食愉辛烽技菩祥嫉噪萎墙挥转男呼悟掇廖漆阐孪涝惧瘟溜泉沮衣。

17、懊少窿酬椅誊弓签崩牟梭饭眯蚀缠滤赌骋唯骆员也壳翻炊酞罐喘访带俭跳狈民抱禁议恍剥药接仇嘎剐蝴脚忠溃蛮动湛搐隅固抠挡蘑汝向踢包铅铁卓靖宝唁丁力痔撮缔询愈攒官瓜蝶庭践熙船僻倦屹句愿品银钢菠厘笆牙浅耗廷痰省抽些晨阂它挣挫戌渝门船耿高近尊爬丘阉吸诈峦务酷程讫迭突狱烹尤谆烹邻脊置遵掀哲久纫求俐沃墙烛渣逞疮整陵绢貌锥防礁缺读勋釉瘪阿极垄泄婚唐诊剁慷把竟浙哄戌数号罩瘟哪听柳敝糯箍珐瓦乓苗操焰甫蔷木旅岔埂模呈改顶梦。

18、安塞腰鼓说课稿 翁其六 各位老师： 大家好！ 今天我说课的篇目是人教版初中语文七年级上册17课安塞腰鼓，本文位于以“文化艺术”为主题的单元之中，学生通过学习，领略豪放粗犷的西北文化，品味中华传统文化的精神力量。同时通过学习排比、叠句等修辞手法，理解其对文章表达的作用，并通过练习让学生学会运用这些方法。 【说学情】 安塞腰鼓是刘成章先生的散文名篇，这篇课文文质兼美，语言激情澎湃，铿锵有力，思想内涵丰。

19、课 题 14 安塞腰鼓 第 1 课时 课型 新授 中心备课人 教 学 目 标 共 标 个 标 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 重 点 能正确、流利地朗读课文 难 点 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教 法 情境创设 学 法 诵读法 媒体使用 多媒体 教具、学具 课件 板 书 设 计 舞 蹈 好 一 个 鼓。

20、安塞腰鼓说课稿 一：教材分析 1：教学内容 本课是篇具有诗意美的散文，连串的短语使文章的节奏相当紧凑，像波涛一样，一浪接一浪，对生命与力量的赞美，由此特征，倾泻而出欲止不能。基于这个特点本次课的教学主要内容是品味铿锵语句，传达的勃发的生命激情，品味音乐西性的复叠，咏叹出的高原生命的热烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞，激发学生对人生的思考。 2：教材的地位、作用 安塞腰鼓是浙江省新课程标准实验教科书语文七。