阿西莫夫短文两篇

1、4.18阿西莫夫短文两篇学案恐龙无处不有学习目标 掌握短文的行文顺序及说明方法语言特色。 培养学生的创新意识创新思维和创新能力。 学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。 学习重点了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序方法。 学习难点领悟。

2、课文阿西莫夫短文两篇教案范文一教学目标一知识目标1不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。2短文两篇所说明的研究成果。3短文的行文顺序及说明方法语言特色。二能力目标培养学生的创新意识创新思维和创新能力。三情感目标1科。

3、课题阿西莫夫短文两篇课型新授备课人授课时间：第一课时学习目标1结合课文，体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。2学习运用举例，类比等方法说明深奥的科学事理。3理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。学习重点了。

4、阿西莫夫短文两篇学案班级学习目标1把握两篇短文的容，明确说明对象，理清写作思路。2体会课文中的补充说明的作用和含义。3理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。重点难点 1体会课文中的补充说明的作用和含义。2理。

5、18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子 教学目标160;160; 1积累词语，掌握遗骸褶皱劫难追溯等词的读音，理解劫难致密追溯天衣无缝等词的词义，并学会运用。160;160; 2揣摩语言，体会本文语言简明精练逻辑性强幽默风趣的特点。。

6、阿西莫夫短文两篇,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫19201992，美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,骨骼g 漂移 pio 地壳qio 深渊yun 驮着tu 。

7、最新七年级语文下册 第22课阿西莫夫短文两篇课件 鲁教版 课件,阿西莫夫短文两篇,最新七年级语文下册 第22课阿西莫夫短文两篇课件 鲁教版 课件,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫19201992，美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科。

8、最新七年级语文下册 阿西莫夫短文两篇课件一 鲁教版 课件,阿西莫夫短文两篇,恐龙无处不在,被压扁的沙子,最新七年级语文下册 阿西莫夫短文两篇课件一 鲁教版 课件,阿西莫夫19201992，美国著名科普作家和科学幻想小说家。响铃是他的一篇科幻。

9、八年级下册大自然的语言 阿西莫夫短文两篇必记词语 八年级下册第五课大自然的语言 萌发 次第 翩然 孕育 农谚 海棠 悬殊 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 词语解释 萌发 mng f 1.种子或孢子发芽 2.比喻事物发生。 次第 c d 1.排列的顺序；2.挨个；依次。 翩然 pin rn 形容动作轻快的样子。 孕育 yn y 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 农谚 nng yn 有。

10、 18、阿西莫夫短文两篇 课型：新授 执笔人：李娟 审核人：李景 学习目标 1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2、能够理解课文中运用说明方法的语句及其作用。 3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 学习重、难点 1、理解文中运用说明方法的语句及其作用。 2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 学法指导 。

11、 八年级语文阿西莫夫短文两篇教案 引导语：阿西莫夫短文两篇主要告诉我们不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。以下是小编整理的八年级语文阿西莫夫短文两篇教案，欢迎参考阅读! 教学目标 知识目标 1.积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。 2.了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”。

12、6阿西莫夫短文两篇 1了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。 2比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 3学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光和深入探索未知的精神，激发学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。 第1课时 一、导入新课 长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提。

13、 阿西莫夫短文两篇教案6 作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的阿西莫夫短文两篇教案6，仅供参考，大家一起来看看吧。 阿西莫夫短文两篇教案61 教学目标： 1、了解说明的内容，理清说明的顺序。 2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 教学重点 理解科普文章的准。

14、1,阿西莫夫短文两篇,2,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,3,4,异齿龙,5,三角龙,6,鸭嘴龙,7,原角龙,8,翼龙,9,梁龙,10,剑龙,11,板龙,12,霸王龙,13,戟龙,14,小角龙,15,恐龙无处不在,17,初读课文，独立思考：,本文要说明的内容是什。

15、 18.阿西莫夫短文两篇导学案 【教师寄语】现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 【学习目标】 1.了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。 2.比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。 3.把握文章的说明对象，培养爱好科学.主动探寻自然奥秘的精神。 【课时安排】两课时 【知识链接】 1.题目解读 “恐龙无处不在”初看题目，我。

16、阿西莫夫短文两篇2,阿西莫夫短文两篇,阿西莫夫短文两篇2,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,阿西莫夫短文两篇2,阿西莫夫短文两篇2,异齿龙,阿西莫夫短文两篇2,三角龙,阿西莫夫短文两篇2,鸭嘴龙,阿西莫夫短文两篇2,原角龙,阿西莫夫短文两篇2,翼龙,阿西莫夫短文两。

17、 6 阿西莫夫短文两篇 【学习目标】 1. 了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。 2. 比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或 结论。 3. 把握文章的说明对象，培养爱好科学 . 主动探寻自然奥秘的精 神。 【知识链接】 1.题目解读 “恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们 描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息.遍布世界的盛况，但读了全文，我 们。

18、 阿西莫夫短文两篇导学案 班级 姓名 组别 评价 【学习目标 】 1、 把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 1、 体会课文中的补充说明的作用和含义。 2、 理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的 结论。 【重点难点 】 1、 体会课文中的补充说明的作用和含义。 2、 理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的 结论。 【。

19、 6 阿西莫夫短文两篇课后习题参考答案 一、这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也 不同。试结合课文做具体分析。 参考答案：这两篇文章都谈到了恐龙灭绝的原因，第一篇短文谈到恐龙的 化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第 二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题。由此可见作者具有多角度、 多侧面看问题的科学思维。 二、这两篇短文都是从某一现象。

20、 第六课 阿西莫夫短文两篇 一、基础知识与基本能力 1给下列划线字注音。 （1）鸟臀 （2）褶皱 （3）潮汐 （4）劫难 （5）追溯 （6）遗骸 2.找出每组字形有误的一项，将序号写入括号 （1）（ ） A尘埃 B至密 C繁盛 D熔化 （2）（ ） A膨胀 B陨石 C流逝 D砥达 3两篇短文的作者是_国_，他是美国著名_作家、_小说家他的代表 。

21、 6 阿西莫夫短文两篇 【学习目标】 1、 把握文章说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 2、 了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。 3、学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂的方法。 【使用说明与学法指导】 1、 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概 括内容要点。 2、 学习本文准确严谨、生动优。

22、阿西莫夫短文两篇,1.理清文章思路。2.比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度。,阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学，后来他投身写作，成为世界上最多产的作家之一，曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,梁 龙,长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的。

23、阿西莫夫短文两篇,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,异齿龙,三角龙,鸭嘴龙,原角龙,翼龙,梁龙,剑龙,板龙,霸王龙,戟ji龙,小角龙,恐龙无处不在,初读课文，独立思考：,本文要说明的内容是什么?,依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。,阅读课。

24、阿西莫夫短文两篇,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,骨骼（ ） 漂移（ ） 地壳( ) 深渊（ ） 驮着（ ） 岛屿链( ) 两栖（ ） 铱（ ） 潮汐( ) 硅（ ） 追溯（ ） 褶皱( ) 劫难（ ） 鸟臀目（ ） 蟾蜍( ) 衍射（ 。

25、被压扁的沙子,内容把握,作者思路,写作目的,文题研究,比较阅读,图片欣赏,初读课文，独立思考,本文要说明的对象是什么?,恐龙灭绝的原因,阅读课文，分组讨论：,1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？ 2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？,1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？,撞击说,火山说,撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。。

26、异齿龙,三角龙,鸭嘴龙,原角龙,翼龙,梁龙,剑龙,板龙,霸王龙,戟龙,小角龙,恐龙无处不在,阿西莫夫短文两篇,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,骨骼 漂移 地壳 深渊 驮着 岛屿链 两栖 铱 潮汐 硅 追溯 褶皱 劫难 鸟臀目 蟾蜍 。

27、阿西莫夫短文两篇,恐龙无处不在,异齿龙,三角龙,鸭嘴龙,原角龙,翼龙,剑龙,板龙,霸王龙,戟龙,小角龙,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,阅读课文，讨论下列问题：,1.为什么说恐龙无处不在？ 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3.什么是“板块构造”理论？ 4。

28、课前展示：,1、给下列红字标拼音 遗骸（ ） 蟾（ ）蜍（ ） 褶（ ）皱 鸟臀（ ）目 两栖（ ） 追溯 （ ） 天衣无缝（ ） 2、常识填空： 恐龙无处不在的作者是（ ） （ ） 国著名的科普作家和（ ）小说家。 3、说明的顺序有（ ）（ ）（ ) 4、说明文的类型有（ ）和（ ）,hi,chn,ch,zh,tn,q,S,fng,美,阿西莫夫,科学幻想,时间顺序,空间顺序,。

29、绿色圃中小学教育网,恐龙无处不在,阿西莫夫短文两篇,阿西莫夫（1920 1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人，在1941年的理智第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作基地三部曲（1966年获雨果奖），1972年科幻小说神仙们自由获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是。

30、阿西莫夫科普短文两篇,恐龙无处不在,J教学目标,1、理解课文内容，理清作者的写作思路，复述课文。 2、了解所说明的事理、顺序。 3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,读准加横线字的读音 。

31、异齿龙,三角龙,鸭嘴龙,原角龙,剑龙,板龙,霸王龙,恐龙无处不在,阿西莫夫短文两篇,阿西莫夫（1920 1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人，在1941年的理智第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作基地三部曲（1966年获雨果奖），1972年科幻小说神仙们自由获当年雨果奖和星云奖。他发表的科。

32、,恐龙无处不在,阿西莫夫短文两篇,阿西莫夫（1920 1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人，在1941年的理智第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作基地三部曲（1966年获雨果奖），1972年科幻小说神仙们自由获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科。

33、阿西莫夫短文两篇,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,异齿龙,三角龙,鸭嘴龙,原角龙,翼龙,梁龙,剑龙,板龙,霸王龙,戟龙,小角龙,恐龙无处不在,初读课文，独立思考：,本文要说明的内容是什么?,依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。,阅读课文，。

34、,阿西莫夫 短文两篇,語文,阿西莫夫,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,异齿龙,情境导入,三角龙,鸭嘴龙,1.了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。 2.揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 3.学习作者运用丰富的。

35、恐龙无处不在,恐龙无处不在,单击页面即可演示,三角龙,梁龙,作者简介,阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学，后来他投身写作，成为世界上最多产的作家之一，曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,教学目标：1学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。2.理解“不同科学领域之间是。

36、恐龙无处不在,阿西莫夫短文两篇,学习目标,1.自读课文，积累字词。 2.了解说明的内容，理清说明的顺序。 3.体会简练、缜密、生动的语言。 4.增强自己的科学意识，培养自己多角度看问题的能力。,遗骸（ ） 蟾（ ）蜍（ ） 褶（ ）皱 鸟臀（ ）目 两栖（ ） 追溯 （ ） 天衣无缝（ ）,读准字音,自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路，准备复述。,整体感知,南极洲,。

37、 恐龙无处不在教学设计 教学目标： 1、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。 2、了解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。 3、了解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 4、广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。 重点、难点： 重点：了解这篇短文所说明的事理以及作者思路。 难点：不同领域的。

38、 6、恐龙无处不有 一、教学目标 (一)知识目标 1不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 2短文两篇所说明的研究成果。 3短文的行文顺序及说明方法、语言特色。 (二)能力目标 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。 (三)情感目标 1科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。 2学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。 3广泛阅读科普文章，开阔视野，增。

39、 被压扁的沙子教案 1、 导入 1、 大自然是非常神奇的，总有一些自然现象让人感觉到大自然的力量是如此强大，比如说前两天四川长宁发生的地震，目前为止已经造成了十几人死亡，一百余人受伤.在此我们为遭遇不幸的四川人民祈祷，祈祷他们能顺利度过这次劫难。那么除了地震同学们还知道哪些神奇的自然现象呢？ 彗星撞地球、火山爆发、海啸、龙卷风。 2、 显示课题被压扁的沙子（板书） 3、 学习目标 4、 。

40、 阿西莫夫短文两篇 教学目标 知识目标 1积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。 2了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。 3了解两篇文章作者的思维方式。 教学重难点 1把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。

41、 备课教案 课 题 被压扁的沙子 备课人 教学时间 课 型 新授 教学目标 1.把握课文内容，训练学生筛选信息的能力； 2.制作思维导图，梳理课文论证的思路，感受科学推导的逻辑之美； 3.品析科普说明文语言的严谨和准确，感受作者审慎的态度； 4.培养学生热爱科学、探究科学的情感。 教学重点 1.制作思维导图，梳理课文论证的思路，感受科学推导的逻辑之美； 教学难点 3.品析科普说明文语言的严谨和。

42、 犜 八年级语文下犚 犑 阿西莫夫短文两篇 下列选项中加点字注音和字形完全正确的一项是 （ ） 臀 獉 部（ 狋 狀） 两栖 獉 （ 狓 ） 漂移 流逝 褶 獉 皱（ 狕 犺 ） 劫难 獉 （ 狀 狀） 岛屿慧星 追溯 獉 （ 狊 犺 ） 陨 獉 石（ 狔 狀 ）潮汐暖慢 衍 獉 射（ 狔 狀 ）骨骼 獉 （ ）爆发携带 下列句子中应填入的词语， 最恰当的一项是（ ） （ ） 它的原子相距很近， 从而变得极为 。 （ ） 金刚石中的碳原子被挤压得异常 。 （ ） 喷发温度极高， 岩石会被 。 细密 严密 熔化 致密 严密溶化 致密 紧密熔化 细密 紧密溶化 下列对句子中括。

43、【教学目标】 1. 体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。 2. 学习运用举例子、作比较等方法说明深奥的科学事理。 3. 增强科学意识 , 培养从多角度看问题的能力。 恐龙无处不有 【情境导入】 在人类出现之前, 曾有一种爬行动物统治过地球, 这种爬行动物是什么呢?( 恐龙 )然而在 6 500 万年前 , 在地球上生活了1.6 亿年的恐龙突然灭绝, 这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙 化石 , 这意味着什么呢?恐龙灭绝的原因又是什么呢?对此 ,美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个 问题分别做出了回答。今天我们就来学习。

44、6 阿西莫夫短文两篇 一、基础知识积累与运用 1给下列加点的字注音。 潮汐 （）尘埃 （）鸟臀 目（）携 带（） 追溯 （）陨 石（）劫 难（ ）褶 皱（） 2找出每组词语中的错别字，并将其正确的写在括号里。 （1）A尘埃 B至密 C繁盛 D熔化 （2）A膨胀 B陨石 C流逝 D砥达 3依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（） （1）所有陆地都处在热带和温带环境风，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生 活。 （2）在过去的9 年里，科学家们对 6500 万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。 （3）如果你反温度升得足够高，就使这种变化加快。

45、1 / 11 阿西莫夫短文两篇教案设计 北大附中远程教育网 【教案目标】 、知识目标： 积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天 衣无缝”等词的词义，并学会运用。 了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。 了解两篇文章作者的思维方式。 、能力目标： 比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放 性与周密性。 揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。 、。