大孙各庄

1、.北京市的地形教学目标教学重点通过小组合作学习地形对生产活动的影响突破这个教学重点教学难点通过小组合作学习地形对生产活动的影响解决这个教学难点教学方法讲授法小组合作学习法教学准备教学课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排引入：。

2、学习必备欢迎下载第一章认识生物检测题一单项选择题： 下面的选项中只有一个答案是正确的，1飞机机器人海带电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是A 飞机B 机器人C 海带D 电脑2狮子捕食斑马，其生理意义在于A 获取营养B 强者欺凌弱者C 游。

3、 细胞的吸水与失水 教 学 目 标 教学重点 细胞吸水和失水的原理。 教学难点 细胞吸水和失水的原理。 教学方法 试验观察发 讲授法 小组协作 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 复习导入 提问：看图说出根尖各部分细胞结构和功能。 思考：青菜从田园中采摘回来之后放了几天，会出现什么现象呢？(萎焉) 我们能否想个办法让青菜恢复原状呢？（放入清水中） 。

4、北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上学期期中试卷 一、单选题 （本大题共30小题; 共60分答案写在最后的答题卡内） 1.在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水，其作用是 A杀死细胞 B 保持细胞形态 C将细胞染色 D分散细胞 2. 植物细胞能保持一定形态，主要是由于 A细胞壁能保持水分 B细胞膜的保护、支持作用 C细胞壁的有支持作用 D细胞质可以流动 。

5、绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官是根 教 学 目 标 知识目标： 说出吸收水和矿物质的主要器官是根，识别根尖及根毛，准确描述根尖各部分的结构及其功能，并能阐明吸收最活跃的部位是根尖的成熟区的细胞。 能力目标 通过根尖的观察试验，能熟练使用放大镜和显微镜。 情感态度价值观 通过根尖的观察和分析，初步体会结构与功能相适应的生物学基本观点 。 教学重点 识别根尖及根毛，准确描述根尖各部分的结构及其功能。

6、寄生和腐生 教 学 目 标 知识目标： 使学生知道寄生和腐生的概念；了解寄生和腐生的种类；及寄生和腐生生物与人类的关系 能力目标 通过阅读、讨论，培养学生的自学能力 情感态度价值观 在教学中培养学生的分析能力，对待事物要从不同的角度去分析 教学重点 寄生和腐生与人类的关系 教学难点 寄生和腐生与人类的关系 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 多媒体教学资源 PPT课件 教 学 过 程 教。

7、认识我们身边的植物和动物（第3课时） 教 学 目 标 教学重点 在课堂讨论中培养学生发现、分析问题的能力与合作交流的意识 教学难点 在课堂讨论中培养学生发现、分析问题的能力与合作交流的意识 教学方法 讨论法 谈话法 学生自主探究 教学准备 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 【导入】 各小组汇报本组的观察成果。 每个小组汇报自己观察到了那些动植物，并简单描述重点。

8、细胞的结构与功能 教 学 目 标 知识目标： 比较动植物细胞的结构，找出共性。 说出细胞的基本结构和功能。 能力目标 通过动植物细胞结构的比较，归纳出动植物细胞的主要异同。 情感态度价值观 在细胞结构与功能的学习中，感悟细胞的结构与功能的统一。 教学重点 过动植物细胞结构的比较，归纳出动植物细胞的主要异同。 教学难点 过动植物细胞结构的比较，归纳出动植物细胞的主要异同。 教学方法 讲授发 实验法。

9、均衡膳食 教 学 目 标 教学重点 培养健康的饮食习惯 教学难点 培养健康的饮食习惯 教学方法 多媒体教学资源 PPT课件 教学准备 学生自主探究 实验法 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、 导入过程 阅读下面的文章（原文见小资料）并进行讨论： 在冰天雪地的极地，爱斯基摩人的晚餐是切成厚片的鲸的生肉。在中国的小山村，老奶奶吃的是米饭。而万里之遥的美国，一。

10、观察人体口腔上皮细胞的基本结构 教 学 目 标 知识目标： 通过显微镜的观察，识别动物细胞的基本结构 能力目标 1.进一步作临时装片的制作方法。 2.熟练使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，并绘制细胞结构简图。 情感态度价值观 1.在试验中能互相帮助，努力做好试验。 2.在显微镜观察的基础上，如实绘图。 教学重点 熟练使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，并绘制细胞结构简图。 教学难点 熟练使用显微镜观察人。

11、消化现象和过程 教 学 目 标 知识目标： 1消化和吸收的概念；消化道的组成和消化酶的作用； 2胃和肠的结构特点；消化腺的位置和功能；蛋白质。 3糖类和脂肪的化学性消化过程。 能力目标 培养学生的分析、思维能力 情感态度价值观 在教学中对学生进行科学态度的教育 教学重点 消化道的结构和消化腺 教学难点 消化道的结构和消化腺 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 多媒体教学资源 PPT课件 。

12、人类对细胞的认识 教 学 目 标 知识目标： 1.概述细胞发展的历程 2.简述细胞学说的主要内容和意义。 能力目标 在细胞发现的历程学习中，归纳出细胞学说的主要内容。 情感态度价值观 在人类对细胞认识的学习中，体会科学是不断发现，不断发展，不断完善的。领悟科学、技术、社会之间的相互作用。 教学重点 简述细胞学说的主要内容和意义 教学难点 简述细胞学说的主要内容和意义 教学方法 讲述法 观察法 教学。

13、观察植物细胞的基本结构 教 学 目 标 知识目标： 在显微镜下认识植物细胞的基本结构 能力目标 1.进一步练习使用显微镜，解剖器的基本技能，学会在显微镜习观察细胞。 2.初步学会制作临时装片。 3.初步学会基本的绘图方法。 情感态度价值观 在显微镜观察的基础上，如实地绘出洋葱表皮细胞的结构简图。 教学重点 初步学会制作临时装片 教学难点 初步学会制作临时装片 教学方法 演示法 实验法 小组协作。

14、第一章 认识生物检测题 一单项选择题：（下面的选项中只有一个答案是正确的，） 1飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是（） A飞机B机器人C海带D电脑 2狮子捕食斑马，其生理意义在于（） A获取营养B强者欺凌弱者C游戏D将它驱除出领地 3完成下列活动不需要使用调查方法（） A全国性人中普查 B中学生对网络游戏的看法 C某一保健品的市场销售预测D人物外貌的描写 6下列。

15、光合作用产生氧气 教 学 目 标 教学重点 通过实验提高学生的动手实验能力 教学难点 通过实验提高学生的动手实验能力 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、 导入过程 今天的实验是来验证绿色植物在光下进行光合作用时能放出氧气。实验材料是生长旺盛的金鱼藻或黑藻。 二、 探究过程 【实验】光合作用产生氧 实验时切取十余。

16、观察叶片的结构 教 学 目 标 教学重点 准确描述叶片的基本结构；练习制作切片 教学难点 准确描述叶片的基本结构；练习制作切片 教学方法 实验法 观察法 小组协作 教学准备 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、导入 我们如何实现对叶片的观察呢？ 是否像砍瓜切菜那样对叶片进行处理呢？ 二、探究过程 (一) 观察叶片的结构 观察叶片的永久横切片 【思考】 1) 叶横。

17、生物圈 教 学 目 标 教学重点 分析生物圈为生物提供的生存条件，尝试归纳生物圈的概念。 教学难点 分析生物圈为生物提供的生存条件，尝试归纳生物圈的概念。 教学方法 讲授法 观察法 教学准备 Ppt 汉石桥湿地视频 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 【视频：汉石桥湿地】 讨论： 视频中出现了那些你认识的动植物？那些你不认识？ 为什么这里会有很多我们平时很少见的动植物。

18、人和动物需要多种营养物质 教 学 目 标 教学重点 食物中营养物质的验证 教学难点 食物中营养物质的验证 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 PPT 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、复习导入 1. 用课件展示几张食物的图片让同学说出食物名称 2.请每个学生选择2种食物，查阅课本99-103页的表格“常见的食物成分表”并进行小组讨论。 3、提出问题: 。

19、认识我们身边的植物和动物（第2课时） 教 学 目 标 教学重点 认识生物与环境相互依赖 教学难点 认识生物与环境相互依赖 教学方法 学生自主探究 观察法活动 教学准备 多媒体教学资源 PPT课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 【讲述】 检查上节课布置的课后观察作业，请几位同学说说自己观察到的动植物。 【引言】 近年来，全球都在关心环境问题，“环境”这一概。

20、绿色开花植物的结构层次 教 学 目 标 知识目标： 解释组织、器官的概念。 简述绿色开花植物各种组织的特点及功能。 举例说明绿色开花植物的结构层次。 能力目标 熟练使用显微镜观察细胞。 情感态度价值观 在观察细胞的过程中，体验认真、仔细的学习态度的重要性。 教学重点 举例说明绿色开花植物的结构层次。 教学难点 举例说明绿色开花植物的结构层次。 教学方法 讲授法 观察法 小组协作 教学准备 Ppt 。