答谢中书书

1、短文两篇之答谢中书书教学设计教学目标： 学生能正确流利有感情的朗读并背诵诗歌。 通过自主合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析理解欣赏诗歌 的意境，提高学生品德修养和审美情趣。 发挥学生的语言创造力，表达心中之美。 培养学生热爱大自然热爱生。

2、答谢中书书陶弘景教材分析本课是初中语文教材七年级上册第五单元第27课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而答谢中书书是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征。

3、2016年中考总复习文言文阅读4.答谢中书书复习教案 总第6768课时原文：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉jxfz006401971。青林翠竹，四时jxfz006401972俱备。晓雾将歇jxfz00640197。

4、答谢中书书复习题含答案一.根底知识1 根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色：晓雾将 ：竞跃：未复有能 卄K W其奇者：2.解释加下划线的字词四时俱备晓雾将歇夕日欲颓沉鳞竞跃：念无与为乐者：未复有能与其奇者：3. 解释以下各组一词多义现象1。

5、答谢中书书 A组一.根底知识1 根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色： 晓雾将： 竞跃： 未复有能其奇者： 2. 解释加下划线的字词四时俱备晓雾将歇 夕日欲颓沉鳞竞跃 念无与为乐者未复有能与其奇者：3. 解释以下各组一词多义现象1 欲：夕。

6、答谢中书书复习题含答案一.根底知识1根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色： 晓雾将：竞跃： 未复有能其奇者：2. 解释加下划线的字词四时俱备晓雾将歇夕日欲颓沉鳞竞跃念无与为乐者未复有能与其奇者3. 解释以下各组一词多义现象1欲：夕日欲颓实。

7、新人教版初中语文答谢中书书教学设计学习目标知识目标 ：朗读背诵课文，掌握重点字词句的意思。能力目标 ：品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。情感目标 ：感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。教学重点1文章字词的梳。

8、答谢中书书 1 说一说重点字词的意思交辉 时 俱 歇 颓 沉鳞 与2翻译句子 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇。

9、答谢中书书 本课是鲁教版初中语文教材七年级下册第五单元第26节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而答谢中书书是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写。

10、答谢中书书 我所教班级是农村初级中学普通班，基础参差不齐。所以我在教学中，尽量简化设计问题，尽最大可能让所有学生参与到教学活动中，让学生爱学语文，乐学语文。因此更加需要老师在课堂上运用生动活泼，形式多样的教学手段来激发学生的积极性和自信心。。

11、答谢中书书 新课程标准指出：诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 学习文言文，诵读很重要。诵读时要读准字音读谁节奏读懂文意读出文脉和意蕴。

12、答谢中书书课后反思答谢中书书是陶弘景写给朋友谢中书的一封信。这篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。通过高低远近动静的变化，视觉听觉的立体感受，反映了作者娱情山水的思想。这节课，我很用心的调动很多资源，希望能让学生在轻松愉。

13、答谢中书书 一 欣赏美景图片 导入新课课件展示：泰山之雄峻 黄山之幽奇 峨嵋之清凉 西湖之妩媚 还有雄奇险拔 清幽秀丽的三峡，导入新课。点评：图片景色秀丽，能很好的调动学生积极性，激发学生对美景的赞叹之情。二题目解读作者简介及写作背景分析1。

14、答谢中书书 这是一篇很好的课文，对于文章的美，我主要采用读的方法来使学生体会，以读赏美，以美品读，两者相互作用，相辅相成。在师生诵读过程中，反复揣摩，体会作者的情感。这节课，我的师范朗读和指导朗读很好地激发了学生们的朗诵兴趣，朗读水平有所提。

15、答谢中书书习题及答案部编版八上第 10课班级：姓名：说明：根据习题难易度，分A卷和B卷。一A卷：夯实基础类题型：重点注释默写重点句子翻译课内简答题 二B卷：能力提升类题型：理解性默写文言现象：通假字古今异义词 类活用一词多义文言句式选择题课。

16、答谢中书书改写散文山川秀丽的景色， 自古以来都是文人雅士共同赞叹的啊。 真所谓山水美景，人人皆爱。 抬头仰望，高高的山峰耸入云端，好似擎天大柱。低头俯视，清澈的溪水静静流淌，似活泼的小姑娘，一边唱着，一边舞蹈着，使人顿时感到翡翠的颜色太浅，。

17、第6篇答谢中书书南朝齐梁陶弘景知识梳理一重点字词1 .古今异义1晓雾将歇古义：,今义：休息。2夕日欲颓.古义：,今义：消沉，萎靡。2 .词类活用1名词作动词五色交辉原意为：光辉，活用意思为: 。2形容词作名词未复有能与其奇.卬者原意为： 奇。

18、人教版八年级上册答谢中书书优秀教学设计与课后反思人教版八年级上册答谢中书书优秀教学设计与课后反思这是一篇八年级上册语文教案，答谢中书书是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内晨昏四季景物的变化，并且情景交融，体现了作者。

19、 答谢中书书对比阅读大全带答案考试时间：120 分总分：120 分一阅读文言文选段，完成 13 题。16 分甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界。

20、答谢中书书,翻译,正音,探究,作者,扩展,目标,答谢中书书,即谢徴，字元度，陈郡阳夏现在河南太康人。曾任中书鸿胪掌朝廷机密文书。,答谢中书书,书： 即书信，古人的书信又叫尺牍或曰信札，是一种应用性文体，多记事陈情。,作者简介,456536 。

21、答谢中书书写景技巧,主讲：张老师,1,总括全文,山川之美，古来共谈。,具体描述,高峰石壁丛林翠竹和早晨黄昏的景象,发出慨叹,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,巧妙的结构,2,视觉角度的变化,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色。

22、答谢中书书对比阅读大全带答案答谢中书书对比阅读大全带答案 考试时间：120 分总分：120 分 一阅读文言文选段，完成一阅读文言文选段，完成 1 13 3 题。题。1616 分分 甲甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交。

23、. 致远实验学校八年级语文导学案预习案及课堂练习64 编制人：杨小妹 审核人： 班级 姓名 第六单元 二十七课 答谢中书书2 合作探究答谢中书书 1统领全文的句子是： 。其中字点名全文的中心。 2作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物又是。

24、,答谢中书书 PPT课件,答谢中书书,陶弘景,答谢中书书 PPT课件,答谢中书书,书 即书信，古人的书信 又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。答谢中书书是陶弘景写给朋友的一封书信。,即谢徴，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。所以称之为谢中书。,“答”是回复，写给的意思,学习目标,1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言 3、理解作品。

25、答谢中书书复习,答谢中书书,答谢中书书复习,1、答谢中书书中总领全文的句子是： 2、答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是 3、文中的静景是：，文中的动景是： 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是： 5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：,答案：1.山川之美，古来共谈。 2.高峰入云，清流见底 3.静景：高峰入云，清流见底。

26、答谢中书书复习,学习目标,1、积累文学常识、文言词语。 2、理解作品内容，体会作者情感，热爱大自然。 3、把握中考考点，针对性练习、提高。,背诵课文,知识梳理,文学常识积累,答谢中书书作者 ： ，字： ，号： ， （ 朝代 ）人。 著有 。书即书信，古人的书信 又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。,陶弘景,通明,华阳隐居,南朝梁,陶隐居集,重点字词解释,1.五色交辉（ ） 2.四时俱备。

27、泰山,华山,长江,黄河,陶弘景,答谢中书书,朗读并翻译课文,答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。,交相辉映,全、都,四季,坠落,潜游水中的鱼,（y）欣赏,消散,解释重点词语。,山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 。

28、记承天寺夜游,教学目标,1、诵读并背诵课文，积累一些文言词语和句式。 2、分析课文写景部分的比喻，体味其妙处。 3、品味作者蕴含在文字中（闲人）的复杂丰富的情感，感悟作者在逆境中保持旷达胸襟的人格魅力。,教学重点,1、文言实词、虚词、文言句式的积累。 2、赏析写景部分。,教学难点,通过了解苏轼人生的历程，扣住“闲”字分析作者在最凄凉、最痛苦、最寂寞日子里的特殊的心境和人格魅力。,一、导入,由苏轼。

29、陶弘景,答谢中书书,答谢中书,学习目标:,学习目标,1、了解作者、写作背景及文体。 2、反复朗读，疏通全文，理清结构。 3、感受作品优美的意境，体会文中的思想感情。,你知道题目的读法和意思吗?,考考你,答/谢中书/书 -作者写给谢中书（谢徵）的一封回信。,中书-官职名 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体，多记事陈情。,释题,山川/之。

30、,个人简介,答谢中书书,南朝 陶弘景,答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来， 未复有/能与(y)其奇者。,读准字音 读准节奏 读出感情,答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青。

31、,答谢中书书 陶弘景,华南师大附属深圳学校 聂传安,仁者乐山，智者乐水。 孔子,一切景语皆情语。 王国维,奇文共欣赏， 疑义相与析。 陶渊明,陶弘景（452-536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今南京）人。曾担任诸王的侍读，后隐居句曲山，可是，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相”。,读课文 准确流利，富有感情 山川之美,。

32、,美是到处都有的，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 罗丹,陶弘景（452-536年），字通明，南北朝时期的思想家、医学家和文学家。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书，后隐居句曲山（茅山），可是，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相”。,陶弘景,答谢中书书 陶弘景,解题: 答 谢中书 书 书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应。

33、.,1,答谢中书书赏析,第三小组,.,2,整体感知,文章中心： 作者是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，期望与古往今来的林泉高士相比肩，表现出作者的自豪之情。,.,3,句子赏析,山川之美，古来共谈 。,内容：本句是作者的感慨； 结构：领起全文； 表达方式：议论；,.,4,句子赏析,高峰入云，清流见底。,内容：本句描写山之高，水之净，白云高山流水三种景物； 写法：本句运用俯仰视相结合；,表达方式：描写。

34、1,短文两篇、湖心亭看雪复习,2,一、文学常识检测 1、答谢中书书作者是_，字_，号_，他是南朝齐、梁时期思想家、医学家。这篇文章是_写给_的一封谈_的信。 2、记乘天寺夜游作者是_时期著名文学家_，父亲_和弟弟_都是著名的政论家，他们父子三人合称为“三苏”。 3、湖心亭看雪作者是_。

35、 陶弘景 答谢中书书 书 即书信，古人的书信 又叫“尺牍”或曰“信 札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 答谢中书书是陶弘景写给朋友的一封书信 。 即谢徴，字元度，陈 郡阳夏(现在河南太康 )人。曾任中书鸿胪( 掌朝廷机密文书)。所 以称之为谢中书。 “答”是回复， 写给的意思 学习目标 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言 3、理解作品意境，体会作者娱 情山水的思想感情。 作者简。

36、陶弘景,答谢中书书,走近作者,陶弘景南北朝时期的思想家、 医学家和文字家。 谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，写的是江南山水之美，为六朝山水小品名作。,“山中宰相” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，因看透了混浊的人世，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉。

37、答谢中书书,陶弘景,1、答谢中书书中总领全文的句子是： 2、答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是 3、文中的静景是：，文中的动景是： 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是： 5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：,答案：1.山川之美，古来共谈。 2.高峰入云，清流见底 3.静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林。

38、,同学们，学过三峡，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文答谢中书书，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！,答谢中书书,陶弘景,山水小品,“书”是一种什么样的文体？ “书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合,答谢中书书是陶弘景回复朋友谢中书的一封。

39、第13篇答谢中书书(十年未考) 南朝齐梁陶弘景,四季,消散,坠落,参与。这里有,“欣赏”“领悟”的意思,1晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 2夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。,判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。 1文中可以“古来共谈”者，指的是那些有高雅情趣的人，作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来。

40、答谢中书书写景技巧,总括全文,山川之美，古来共谈。,具体描述,高峰、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象,发出慨叹,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,巧妙的结构,视觉角度的变化,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。,高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。,动静结合,写景的技巧,交流体验。

41、饲蒂为掏酮代逼焦毡鹃鞋芯免应蜡敦午娄根揣鸟舵兢汾玩托失持穷处高沧答谢中书书课件_初二语文_语文_初中教育_教育专区.ppt答谢中书书课件_初二语文_语文_初中教育_教育专区.ppt,找泛栈雹布蝴支痔幕歼擂蔗属缕靴茵献巷氧怂啼撩鞋纫逸砒脚都窍趣休发答谢中书书课件_初二语文_语文_初中教育_教育专区.ppt答谢中书书课件_初二语文_语文_初中教育_教育专区.ppt,寥杜滑融锐帚钢釉圾挪明们佬沽卉骚湃张。

42、答谢中书书 一、 文学常识 书即书信，是 - 种应用性文体，可具有文学性。本文作者陶弘景, 字通明 , 号华阳隐居 , m 朝梁（朝代）著名文学 家、思想家、医药家被称为山屮宰相, 著有陶隐居集。 二、 重点字词 1、五色交辉 _ 2、交辉： _ 3、四时： _ 4、俱： _ 5、 歇： _ 6、夕日欲颓：_ 7、 沉鳞竞跃： _ 8、 未复有能 Q 其奇者： _ 答案： 1、这里形容石壁色彩斑斓。2、交相辉映。 3、四季。 4、都。 5、消散。 6、太阳快要落山了。欲：将耍。 颓：坠落。 7、潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃。 8、参与。

43、答谢中书书与顾章书比较阅读 （一）阅读文言文选段，完成问题。（16 分） (甲) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色 交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞 竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中 书书 （乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十 五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃 蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若 牛马之饮于溪； 其冲然角列而上者， 若熊罴之登于山。（柳宗元钴 鉧潭西小。