第1章第1节

1、第一节 原子结构,学习目标 1.了解原子核外电子的运动状态。 2.了解原子结构的构造原理。 3.知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素(136号)原子核外电子的排布。 4.知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。,课堂互动讲练,课前自主学案,知能优化训练,第一节 原子结构,课前自主学案,一、开天辟地原子的诞生 1原子的诞生,氢,氦,锂,2宇宙的组成与各元素的含量,1%,3地球的组成元素 地球上的元素绝大多数是_，_ (包括稀有气体)仅22种。 二、能层与能级 1能层 (1)分类依据 根据多电子原子的核外电子的_，将核。

2、第一章,认识有机化合物,第一节 有机化合物的分类,一、有机化合物的分类方法,碳的骨架,官能团,从结构上对有机化合物的两种分类方法：按照构成有机 化合物分子的_来分类；按反映有机化合物特性 的特定_来分类。,二、按碳的骨架分类,1有机化合物按碳的骨架分类,2烃按碳的骨架分类,三、按官能团分类,特殊性质,氢原子,1官能团：是指决定化合物_的原子或原子团。 2烃的衍生物：是指烃分子里的_被其他原子或原 子团所取代，衍生出一系列新的有机化合物。,3有机物的主要类别、官能团和典型代表物,CH4,CHCH,续表,羟基,CH3CH2OH,CH3CH2Br,续表,醚键,。

3、第一章,走近细胞,第1节 从生物圈到细胞,新 旧 脉 络,学习目标 1举例说明生命活动离不开细胞。(重点) 2举例说明生命系统的结构层次。(重、难点) 3阐述细胞是最基本的生命系统。 核心概念 细胞 个体 种群 群落 生命系统,基 础 知 识,一、生命活动离不开细胞 b c a,二、生命系统的结构层次 1写出图中各序号表示的生命系统结构层次名称： _； _； _； _； _； _。,细胞,组织,系统,种群,群落,生物圈,2生命系统各层次的关系： (1)最基本的生命系统：_。 (2)最大的生命系统：_。 (3)各生命系统层层相依，又各自有特定的_、结构和_。,细胞,生物圈,。

4、 www.ks5u.com第一章 运动的描述第一节认识运动1物体的_随时间的变化叫机械运动，它是自然界中最简单、最基本的运动形式2我们研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的_和_，把它简化为一个_的点，这样的点称为质点，质点是一个_的物理模型将物体看做质点是有条件的例如，在研究地球的公转时，地球的大小_(填“可以”或“不可以”)忽略；在研究列车沿平直轨道运动的速度变化时，车厢各点的运动情况_(填“相同”或“不同”)，可用车上任一点的运动代表列车的运动，这时_(填“可以”或“不可以”)把列车看做质点3在描述物体的。

5、巴勒斯坦有两个海，一个是淡水，里面有鱼，名为伽里里海。从山脉流下来的约旦河带着飞溅的浪花，成就了这个海。它在阳光下歌唱，人们在周围盖房子，鸟类在茂密的枝叶间筑巢，每种生物都因它而幸福。,约旦河向南流入另一个海。这里没有鱼的欢跃，没有树叶，没有鸟类的歌唱，也没有儿童的欢笑。除非事情紧急，旅行者总是选择别的路径。这里，水面空气凝重，没有哪种动物愿意在此饮水。,这两个海彼此相邻，何以如此不同？不是因为约旦河，它将同样的淡水注入。不是因为土壤，也不是因为周边的国家。区别在于：伽里里海接受约旦河，但决不把持。

6、1. 地球与地图 2地球所处的宇宙环境地球是太阳系中一颗既普通又特殊 的行星 3太阳对地球的影响 4地球运动的地理意义 5地球的圈层结构及各圈层的主要特点,考纲展示,1等高线为主的各类等值线的判读及应用 2经纬网应用及其地理意义 3熟练运用地球生命存在的条件分析问题 4包括太阳辐射和太阳活动对地球的影响，应特别关注 太阳的新活动事件 5能分析地球运动的特点、意义，认识其对人类的影响 6地震波及其在探索地球内部构造中的应用，注意与板 块构造理论的联系,能力要求,1以等高线地形图、地形剖面图、经纬网图切入，考查 地形特征描述、方。

7、怎样实现合理膳食,图片：饥饿的小女孩（摄影：凯文卡特）,一个瘦得皮包骨头的苏丹小女孩在前往食物救济中心的路上再也走不动了，趴倒在地上。而就在不远处，蹲着一只硕大的秃鹰，正贪婪地盯着地上那个黑乎乎、奄奄一息的瘦小生命，等待着即将到口的“美餐”。,儿童肥胖症,两组图片中孩子体态上的明显差异是什么原因引导的？,食物,合理营养,测一测自己的营养状况,营养不良,18.5,正常,18.525,肥胖,25,BMI=体重（公斤）/身高（米）2,用量筒量取2-3毫升水，倒入一支试管中；用解剖针插上一粒花生种子，在酒精灯上点燃后，给试管内的水加热。观。

8、第1章 人体的内环境与稳态,第1章 人体的内环境与稳态,第1节 细胞生活的环境,学习导航 1.描述内环境的组成和理化性质。重点 2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。难点 3尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。,一、体内细胞生活在细胞外液中 1体液 (1)概念：体内都含有以_为基础的液体，这些液体统称为体液。 (2)体液组成,水,血浆,组织液,细胞外液,2内环境 (1)概念：由_构成的体内细胞生活的液体环境。 (2)各种细胞所生活的内环境,细胞外液,血浆,组织液,淋巴,想一想 毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境是什么？ 【提示】 毛。

9、遗传: 生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象。,变异: 生物亲代与子代之间，子代个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现出的差异。,1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,第一章 遗传因子的发现,亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质。,柏拉图：认为子女更像父方还是更像母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。,达尔文: 泛生因子论。 融合遗传,红墨水与蓝墨水混合后的颜色？ 混合后能否再将这两种墨水分开？ 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融。

10、第一章第一章 生命的世界生命的世界 第第1 1节节 形形色色的生物形形色色的生物 1.描述生物的多样性 2.区别生物与非生物,说明生物 的特征 小组讨论下列问题： 1、什么是生物圈？ 2、生物的多样性包括哪些？ 3、如何区别生物和非生物？ 4、生物的特征是什么？ 探究一：生物圈 大气圈的下层 整个水圈和岩 石圈的上层 地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括： 探究二：物种多样性 植 物 动 物 微生物 看仔细了,通过 观察下面的图片 ，你能感知到什 么？ (答:物种的多样性) 探究三：遗传的多样性 陆地生态系统 探究四：。

11、成才之路地理,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,湘教版 必修1,宇宙中的地球,第一章,第一节 地球的宇宙环境,第一章,课时目标导航,课堂导学探究,基础训练达标,能力提升巩固,1知道可见宇宙的范围、天体类型及太阳系中的主要成员。 2理解天体系统的形成、层次及地球上存在生命的原因。 3运用资料分析地球上存在生命物质的条件，描述地球的宇宙环境特征。,5银河系及河外星系,恒星,级别,星系,6.太阳系 (1)组成：由太阳、围绕太阳运行的_、矮行星，以及_、彗星、流星体、卫星和行星际物质组成。,行星,小行星,水星,地球,木星,天王星,方向,合作探究 。

12、第一节 绿色植物的主要类群,第2单元第1章,徐寨中学,教学目标,1、掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的特征及代表植株。 2、掌握孢子植物的概念及种类。 3、掌握种子植物的概念、特征及种类。 4、掌握裸子植物和被子植物的概念及区别。,藻类植物、苔藓植物及蕨类植物,阅读课本P41-P43，思考问题,1、藻类植物、苔藓植物及蕨类植物的特征和代表植株？,常见海洋藻类,藻 类 植 物,常见淡水藻类,衣藻,水绵,水绵、 紫菜、衣藻、发菜、海带、石花菜、 小球藻、硅藻等。,特征： 代表植物：,多为单细胞个体，无根、茎、叶的分化，一般生活在水中，少。

13、第一章地球和地图要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第一节地球和地球仪家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长。