绿色植物

1、绿色植物租赁协议范本 租用方：以下简称甲方 出租方：以下简称乙方 协议履行地点： 一经双方友好协商，就花木租摆一事达成如下协议： 1.甲方租用期间造成植物非正常死亡或损伤如丢失或损伤，甲方必需按市场价格对乙方。 2.乙方负责提供摆放花木株;。

2、第三章绿色植物与生物圈的水循环1夏天 的中 午， 光合作 用不 强， 其原 因是A叶绿素被破坏B气孔关闭C叶片萎蔫D叶蒸发水分过多2如图为 叶表 皮上 的一 个气 孔， 下列 关于它 的说 法中 ，错误 的是A是保卫细胞，它们成对存在B是气。

3、精品word你我共享绿色开花植物的一生复习粋命题人：徐学高审核人：邵萍学习目标1描述种子萌发的条件和过程。2描述芽的发育和根的生长过程。说明植物的生长需要水和无机盐3概述开花和结果的过程。4描述植物的有性生殖，列举植物的无性生殖问题导学快乐。

4、第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物的光合作用,考点突破,课堂检测,中考导航,首页,末页,课后作业,考纲要求1.绿色植物的光合作用2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用3.绿色植物为许多生物提供食物和能量4.绿色植物有助于维护生物圈。

5、绿色植物的呼吸作用同步练习随堂练习：1. 植物进行呼吸作用的部位是。A. 所有绿色细胞B.所有非绿色细胞C.所有活细胞D.所有植物细胞2. 用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是。A. 瓦盆容易保持水分B.瓦盆透气，利于根部的呼吸作用C.瓦盆能给植物。

6、授课人：XXXX,四生物圈中的绿色植物二绿色植物的生活需要水和无机盐,初中生物,复习导入,有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余。

7、研究生复试简历,讲述人:XXX,POSTGRADUATE RETEST,202X,1,2,3,4,基本信息,教育背景,实习经历,科研经历,5,6,7,获奖情况,自我评价,读研展望,PART01,基本信息,姓名：XXX 出生年月：1996年5。

8、,第三章 绿色植物与生物圈的水循环,学习目标 : 描述绿色植物叶片的基本结构 解释气孔的开闭机制 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用,植株对水分的吸收和运输,增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率。,幼根上有白色的绒毛根毛，大量的根毛对吸水有。

9、,清新工作总结PPT模板,汇报时间：202X年 X月 汇报人：XXX,ANNUAL REPORT,FRESHREPORT,PART 01 工作评价,PART 02 自我评价,PART 03 工作体会,PART 04 工作规划和展望,目录 C。

10、研究生复试简历,讲述人:XXX,POSTGRADUATE RETEST,202X,1,2,3,4,基本信息,教育背景,实习经历,科研经历,5,6,7,获奖情况,自我评价,读研展望,PART01,基本信息,姓名：XXX 出生年月：1996年5。

11、绿色植物在生物圈的作用,说课人：翟丽丽,绿色植物在生物圈中的作用,Topics,教材分析,济南版 生物学 七年级上册,第三章 生物圈中的绿色植物,第五节 绿色植物在生物圈中的作用,本章内容是在学习了光合作用呼吸作用和蒸腾作用等知识的基础上，。

12、绿色植物参与生物圈的水循环,一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，这200 kg200000 g水的用途大致情况如下：,你知道吗,问:作为组成成分的水和维持生理过程的水总共占了 总水量的百分比是多少,第三节 绿色植物参。

13、第七章 绿色植物在生物圈的作用,绿色植物在生物圈中起什么作用呢,一绿色植物为人类提供食物和能量,能量贮存在植物体的有机物中,结论：绿色植物通过作 用调节碳氧平衡。,二绿色植物与生物圈的碳氧平衡,生物圈的大气中 氧气体积分数约为21 二氧化碳。

14、第二节 绿色植物的蒸腾作用,第一课时：绿色植物的蒸腾作用,大树下为什么比较凉爽人在阳光下暴晒会被灼伤，大树在阳光下暴晒为什么不会被灼伤,炎热的夏季，走在光秃秃的马路上有什么感觉在茂密的大树下，你会又有什么不同感觉,3.运用实验观察植物的蒸腾。

15、,第三单元生物圈中的绿色植物,第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,生物七年级上册R,C,A,D,D,C,D,A,A,A,C,A,不变蓝色呈现出碘酒的颜色,边缘无叶绿素，不能进行光合作用，无淀粉产生,变蓝色,进行光合作用，产生了淀粉,不。

16、课前检测：,光合作用的原料： 条件： 场所： 产物：,二氧化碳和水： 光 叶绿体 有机物和氧气,第七章 第一节 绿色植物是食物之源,1概述人类的食物直接或间接来源于绿色植物。,2概述动物的食物直接或间接来源于绿色植物。,人类的食物来源于绿色。

17、知识回顾,光合作用的公式：,光二氧化碳水 有机物淀粉氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的动力是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光光能,。

18、第二节 绿色植物的呼吸作用,光合作用的公式：,光二氧化碳水 有机物淀粉氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳。

19、第四节 绿色植物对生物圈有重大作用,第四章 生物圈中的绿色植物,PK中考,知识详解,1.绿色植物为许多生物提供食物和能量,知识详解,绿色植物为其他生物提供食物来源 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长发育繁殖的需要，而且为生物。

20、第三节 绿色植物的光合作用和呼吸作用,第四章 生物圈中的绿色植物,PK中考,知识详解,实验解析,实验一：绿叶在光下制造有机物 1.目的要求 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2.材料用具。

21、四生物圈中的绿色植物 四绿色植物对生物圈有重大作用,考点聚焦,考点1绿色植物是生产者,1.有机物用来构建植物体。 植物光合作用制造的有机物经运输到植物体的各个 细胞，为细胞的生命活动提供，并参与构建植物细 胞，进而构成各种，直至整个植物体。。

22、四生物圈中的绿色植物 二绿色植物的生活需要水和无机盐,复习导入,有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余那么多的水都到了哪里去了呢。

23、第五章,绿色植物在生物圈中的作用,首先，在学习绿色植物在生物圈中的作用之前，我们先复习以前的知识。 一植物的光合作用 二植物的蒸腾作用,光合作用,二氧化碳水,光能 叶绿体,有机物 氧气 储存着能量,绿色植物在生物圈中的作用。 那同学们知道什。

24、第三章 绿色植物参与生物圈的水循环 第 2 课时 教学设计 七年级上册生物 教学目标 一知识方面 1. 描述叶片的根本结构 2. 说明导管是水分在植物体内运输的通道。 3. 描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。 尝试用徒手切片的方法制作临。

25、绿色植物的新陈代谢 篇一：绿色植物的新陈代谢 课题：绿色植物的新陈代谢 第 1 页 共 7 页 第 2 页 共 7 页 第 3 页 共 7 页 第 4 页 共 7 页 篇二：绿色植物的新陈代谢复习 绿色植物的新陈代谢复习 复习目标： 1知道。

26、生物圈中有哪些绿色植物 篇一：生物圈中有哪些绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类苔藓蕨类植物 一藻类 1主要特征 有细胞和细胞的，结构简单，无的分化； 全身都能从环境中吸收分和，细胞中有叶绿体，能进行光合作用 2典型代表 淡水。

27、济南版七上绿色植物的蒸腾作用说课稿word教案 篇一：济南版七上第二节绿色植物的蒸腾作用word教案 课型：新授 2021年10月22第三节课 第二节绿色植物的蒸腾作用 教学目标 1描述植物的蒸腾概念，部位，意义，知道叶片的结构特点；说出气。

28、济南版七上绿色植物的蒸腾作用说课稿word教案 篇一：绿色植物的蒸腾作用说课稿 绿色植物的蒸腾作用说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好，我是 号选手。今天我说课的题目是绿色植物的蒸腾作用。 该课题是课标实验教科书济南版教材七年级上册第二单元。

29、精品资源 教师活动 I I 课件演示，启发 动手实验 1 探究气孔结构 1 观察尝试回答 叶片结构 I 气孔结构 I 气孔开闭机制 指到实验 I 引导实验分析 I 课件演示 联系实际 蒸腾作用与水循环 范例法 教案示例 第三节绿色植物参与生。

30、2019最新济南版生物七上第二节绿色植物的蒸腾作用教案一 教材分析 蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从 实验观察植物的蒸腾现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的 概念叶片。

31、2019 最新济南版生物七上第二节绿色植物的蒸腾作用教案二 教学目标 1描述植物的蒸腾现象, 理解蒸腾作用的概念过程和意义 2了解叶片与其功能相适应的结构特点 3尝试徒手切片的方法, 制作临时装片 4认同绿色植物进行蒸腾作用的意义, 初步形。

32、专题专题 1515生物圈中的绿色植物及其一生七生物圈中的绿色植物及其一生七 1. 2018乐山下列农业生产措施中，不合理的是 A. 移栽植物幼苗根部带土 B. 增大蔬菜大棚内的昼夜温差 C. 种植作物时合理密植 D. 降低大棚内二氧化碳的浓。

33、精品资源 欢下载 教案示例 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 教学目标 1阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 3运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。 教学重点和难点 1使学生理解绿叶在光下制造。

34、2019最新济南版生物七上第五节绿色植物在生物 圈中的作用学案二 第二课时 学习目标 1描述生物圈中的水循环过程 ，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用； 2理解绿色植物是天然的蓄水池。 3引导学生关注自己的生存环境 ，形成热爱生命保护生态环。

35、精选范本 绿色植物如何获取能量 一教学目标： 1知识与技能：了解光合作用的发现历史，从理论研究上认识光合作用。 2过程与方法：在理论研究的基础上设计探索光合作用的原料产物条件等各种实验 活动，初步学会生命科学方法中的控制变量法。运用合作学习。

36、2019最新济南版生物七上第二节绿色植物的蒸腾作用 学案一 自学释疑达标教学案 课题 绿色植物的蒸腾作用 共2 课时 主备人 朱 集备时间2008119 使用时间 11.1611.21 1描述植物的蒸腾现象 知识目标 2举例说出气孔的数目和。

37、2019最新济南版生物七上第三节绿色植物的光合作用学案 一学习目标： 1阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应 用。 2运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。 3确立实事求是的科学态度 ，养成。

38、2019最新济南版七上绿色植物的呼吸作用学案 名： 课题：绿色植物的呼吸作用课型：新授课主备课人： 教师寄语：与其整天坐在那儿冥思苦想，不如花一点时间去学和g有 益。 学习目标：1描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理 在农业生产和。

39、2019最新人教版生物七上第三节 绿色植物参与生物圈的水 循学案 学习目标： 1 .尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片 的基本结构。 2 .解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机 制。 3 .认同绿色植物通过蒸腾。

40、爱护校园的绿色植物综合实践活动课计划 第 3 课时 最近， 在我校发现个别同学有不爱护花草树木的现象， 于是学校就在早会上进行教育， 可下课时还是发现有个别学生在追赶的时候，又闯进了花圃中。看到这种现象。我便想，用 什么方法可以让学生自觉地从心底里去爱护花草呢？于是我就想到了应该让孩子们都来关 心了解爱护校园里的绿色植物。 我找来几个学生干部， 向他们提出了我的建议， 学生们同意 了，并出某献策，。

41、绿色植物是生物圈中有机物的制造者（复习课） 课堂实录 乳山市乳山寨中学王珊珊 师：很高兴能够和怡园屮学的同学们共同度过开心的45分钟，在上课前，让我们一 起到一个美丽的地方去轻松一下，好吗？ 生：好！ 师：同学们要仔细地看，仔细听！待会儿，老师可是有问题的。请看视频 师：通过刚才你看到的和听到的，能猜出这是哪儿吗？ 生：新疆。 师：新疆都盛产哪些水果？ 生：哈密瓜、葡萄、西瓜。 师：还有很多，今天，老师的问题就与新疆的水果有关，请看大屏幕： 新疆有句谚语：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”你知道这句话是什么。

42、绿色植物是生物圈中有机物的制造者（复习课） 课堂实录 乳山市乳山寨中学王珊珊 师：很高兴能够和怡园屮学的同学们共同度过开心的45分钟，在上课前，让我们一 起到一个美丽的地方去轻松一下，好吗？ 生：好！ 师：同学们要仔细地看，仔细听！待会儿，老师可是有问题的。请看视频 师：通过刚才你看到的和听到的，能猜出这是哪儿吗？ 生：新疆。 师：新疆都盛产哪些水果？ 生：哈密瓜、葡萄、西瓜。 师：还有很多，今天，老师的问题就与新疆的水果有关，请看大屏幕： 新疆有句谚语：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”你知道这句话是什么。

43、生物圈中的绿色植物 绿色开花植物的一生 1 （2009 德城）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦， 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 ” 万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来（） A. 根 B. 芽 C. 叶 D. 茎 答案： B 2. （ 2009 东营）有关潍县萝卜的叙述，正确的是（） A.通常所食用部分为萝卜的茎 B.潍县萝卜历史悠久，属于裸子植物 C.一般是深秋采种，来年夏末播种 D.一般是夏初采种，当年夏末播种 答案： D 3. （ 2009 东营）下列哪一组说法是正确的是（） 玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成 胚是种子的主要。

44、第 3 单元第 6 章绿色植物的光合作用和呼吸作用 一、选择题 1、下列结构中含叶绿体较多的是( ) A、海绵层B、栅栏层C、叶脉D、表皮 2、叶片与外界进行气体交换的门户是( ) A、表皮B、保卫细胞C、气孔D、角质层 3、植物呼吸作用的部位是( ) A、芽和根尖的分生组织中B、叶片中 C、叶肉和韧皮部D、所有的活细胞 4、叶肉细胞和肌肉细胞的主要差别是( ) A、有无细胞核B、有无细胞质 C、有无叶绿体D、有无线粒体 5、验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把植物放在黑暗中一昼夜，其目的是( ) A、耗尽叶片内的淀粉B、产生大量的二氧化碳 C、降低。

45、三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物 1下列属于没有茎和叶分化的植物是 A黑松 B蕨C大豆D海带 2. 目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的 A. 藻类植物 B.蕨类植物 C.被子植物 D.裸子植物 3某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主 要依据是 A根的有无 B种子的有无 C果实的有无 D陆生或水生 4. 右图所示是银杏树上结的“白果”，对白果的描述正确的是 A白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落 B白果是银杏的种子，没有果皮包被 C白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被 D白果是银杏。

46、生物圈中的绿色植物测试题（第一页） 一、选择题 （每小题2 分，共 60 分）将答案写在题后答题栏中. 1、诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，江水泛起了绿色，是因为某一类群的 植物在水中大量繁殖而造成的，这一植物类群是（） A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物 2.蕨类植物靠（）繁殖后代。A.分裂B.孢子C.种子D.根、茎、叶 3.在炎热的夏季，植物体不会由于炙热的阳光暴晒而灼伤，这是由于（） A.光合作用B.呼吸作用C.挥发作用D.蒸腾作用 4.在制作叶横切的临时装片时，正确的切片方法是（） A.迅速的一次切割B.。

47、生物中考专题复习：绿色植物的三大作用 叶肉 叶脉 部位：主要是通过叶片上的气孔 在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水 原料：二氧化碳、水 产物：有机物（主要为淀粉）、氧气 条件：光 场所：叶绿体 目的：合成有机物，储存能量。 表示式：二氧化碳 + 水淀粉 + 氧气 自身生长、发育、繁殖的基础 意义其他生物基本的食物来源 维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡 在农业上的应用：合理密植 细胞水平：细胞的主要组成成分 器官水平：种子等器官的大部分成分 目的：分解有机物，释放能量 反应式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量 。

48、生物圈中的绿色植物绿色植物的主要类群 基础知识 一、绿色植物的主要类群 绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。 二、藻类植物 1. 生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。 2. 结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。细胞 内含有叶绿素、藻红素等多种色素。 3. 存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。 三、蕨类植物 1. 生活环境：阴湿的陆地。 2. 结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。 3. 生。

49、绿色植物的呼吸作用 一、单项选择题 1. 温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是 A降低温度可以减少病虫害的发生 B温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少 C温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D温度降低，光合作用增强，有机物积累量多 2. 小麦因水涝而枯死，拔下的麦子根部都已经腐烂。下列说法中能解释此现象的是 A水涝抑制小麦根对水分的吸收 B水涝抑制小麦叶的光合作用 C水涝抑制小麦根的呼吸作用 D 水涝抑制小麦叶的蒸腾作用 3. 下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示 含碳。

50、绿色植物的光合作用 一、单项选择题 1. 图 1 的实验装置中，能够证明“在有光条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光 是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是( ) 。 A. 甲与丙、甲与乙 B. 甲与乙、甲与丁 C. 甲与丙、乙与丙 D. 甲与乙、乙与丙 2绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中？( ) 。 A. 水B. 无机盐 C. 氧气 D. 有机物 3下列四位同学的观点中正确的是 A小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C小明认为：绿色植物呼吸。

51、第 5 章单元练习 姓名班级 一、选择题 1、俗称“豆瓣”是指大豆的（） A.胚芽B.胚轴C. 胚根D.子叶 2、大豆种子的主要部分是（） A.种皮B.胚根C.胚D.胚芽 3、玉米种子与大豆种子的主要区别是（） A.有胚乳B.有子叶C. 有种皮D.有胚 4、下列结构中，新植物的幼体是（） A.胚芽B.胚根C. 胚乳D.胚 5、日常食用的黄豆芽，其白嫩部分主要是由什么发育而来的。（） A.胚轴B.胚根C.子叶D.胚芽 6、下列哪项不是种子萌发必备的环境条件（） A.适宜的温度B. 一定的水分C.充足的空气D.光照 7、在适宜的条件下, 下列种子能够萌发的是: （） A.去掉胚乳的。

52、第 5 章单元练习 姓名班级 一、选择题 1、俗称“豆瓣”是指大豆的（） A.胚芽B.胚轴C. 胚根D.子叶 2、大豆种子的主要部分是（） A.种皮B.胚根C.胚D.胚芽 3、玉米种子与大豆种子的主要区别是（） A.有胚乳B.有子叶C. 有种皮D.有胚 4、下列结构中，新植物的幼体是（） A.胚芽B.胚根C. 胚乳D.胚 5、日常食用的黄豆芽，其白嫩部分主要是由什么发育而来的。（） A.胚轴B.胚根C.子叶D.胚芽 6、下列哪项不是种子萌发必备的环境条件（） A.适宜的温度B. 一定的水分C.充足的空气D.光照 7、在适宜的条件下, 下列种子能够萌发的是: （） A.去掉胚乳的。

53、精品文档 精品文档 第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 班级小组姓名_ 学习目标 1进行“绿叶在光下制造有机物”的实验，阐明实验原理；概述绿色植物为生物圈中的 所有生物提供食物和能量。 2运用实验的方法检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，探究光是不是绿叶制造有 机物的必要条件。 3绿色植物为生物圈中的所有生物提供基本的食物来源，培养学生爱绿护绿的意识。 知识铺垫 1. 为什么说绿色植物养活了地球上几乎所有的生物？ 2.绿色植物制造的有机物到底是什么？ 教材解读 一、 实验：绿叶在光下制造有机物（观察思考）。

54、课后强化训练 4 4 绿色植物的新陈代谢(1)(1) 一、选择题 1在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入 10 毫升清水，再在各量筒内插入一株形态结构 基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除。然后将两装置置于阳光下，每隔 10 分钟记录 一次两量筒液面的读数，结果如下表。分析数据可以得出的结论是(A A) 时间(分钟) 0 10 20 30 甲(毫升) 10.0 8.3 7.1 6.5 乙(毫升) 10.0 9.8 9.7 9.5 A. 叶是植物进行蒸腾作用的器官 B. 叶是植物进行光合作用的器官 C. 叶是植物进行呼吸作用的器官 D. 实验结果不能说明任何问题 【解析】 从表格中可以看出，随。

55、课后强化训练 5 5 绿色植物的新陈代谢(2)(2) 一、选择题 1人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生 长的主要原因是(C C) A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用 C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用 【解析】 植物根的呼吸作用需要消耗空气中的氧气。土壤板结，使得土壤颗粒之间的空 隙变小，容纳的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长。 (第 2 题) 2如图为某植物的两种生理活动，下列有关叙述正确的是(C C) A. 植物在白天只进行生理活动 B. 。

56、第 9 9讲 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 爱护植被，绿化祖国 (时间：40分钟 满分：50分) 一、选择题(每小题 2 分，共 24 分) 1 1(2017宜兴)大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是( C ) A水和有机物 B. 二氧化碳和氧气 C二氧化碳和水 D氧气和无机盐 2 2(2017内江)利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物，已成为内江现代农业的基本模 式。下列是温室大棚栽培农作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是 ( B ) A合理密植 B适时松土 C延长光照时间 D增加二氧化碳浓度 3 3(2017德阳)如图为光照充足条件下植物叶片。

57、第 8 8 讲 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (时间：40分钟 满分：50分) 一、选择题(每小题 2 分，共 28 分) 1 1(2017德州)“”关于用天竺葵验证 绿叶在光照下制造淀粉 的实验，有关说法错误的 是( C ) A遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜 B实验中的变量是光，需要在常温下进行 C实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色 D本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光 2 2(2017广东)“”绿叶在光下制造淀粉 的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的 是( A ) A消耗掉叶片内原有的淀粉 B转移淀粉到其他部位 C使植物对光照更敏感 D为制造淀粉储备原。