第2课为秦开帝业商鞅变法练习

1、1下图再现了商鞅到秦国后，秦孝公与商鞅促膝长谈，并决定重 用商鞅进行变法的场景。某同学要为该图片命名，最恰当的选择应是 下图再现了商鞅到秦国后，秦孝公与商鞅促膝长谈，并决定重 用商鞅进行变法的场景。某同学要为该图片命名，最恰当的选择应是 ( ) A强者的共鸣 强者的共鸣 B弱者与强者的结合弱者与强者的结合 C殊途同归殊途同归 D知人善任知人善任 解析：解析：商鞅有强烈的建功立业的从政愿望，可谓“强者” ；秦孝公 渴望改变秦国的落后局面，实现富国强兵，也可谓“强者” 。因此， 商鞅有强烈的建功立业的从政愿望，可谓“强者。

2、第2课“为秦开帝业”商鞅变法,本课主要介绍商鞅变法的措施，学习本课应重点把握以下两个方面： 1商鞅受到秦孝公重用是商鞅变法成功的主观条件。 2商鞅变法在经济、政治、军事、思想及社会习俗等方面的措施。,01 课前 自主学习,02 课堂 合作探究,03 课后 巩固训练,一、秦国政坛唱主角的新人 1早年立志：商鞅热衷于_学说，有强烈的从政愿望。 2初投魏国：丞相_向魏惠王举荐卫鞅，魏惠王不予理睬。 3弃魏投秦：_求贤若渴，卫鞅受到重用，主持变法。,法家,公叔痤,秦孝公,深化认知 时势造英雄，杰出人物总能把自己的命运和社会进步发展紧紧连在。

3、第第 2 课课 “为秦开帝业为秦开帝业”商鞅变法商鞅变法 基础巩固 1 下图再现了商鞅到秦国后,秦孝公与商鞅促膝长谈,并决定重用商鞅进行变法 的场景。某同学要为该图片命名,最恰当的选择应是( ) A.强者的共鸣B.弱者与强者的结合 C.殊途同归D.知人善任 解析:商鞅有强烈的建功立业的从政愿望,可谓 “强者”;秦孝公渴望改变秦国的落后局 面,实现富国强兵,也可谓“强者”。因此,A 项是符合题目要求的正确答案。本题易错 选 C 项和 D 项。秦孝公和商鞅的“途”是相同的,都是要通过变法的形式实现国家的 富强;D 项仅从秦孝公方面考虑,忽略了商鞅。

4、 第 8 课 商鞅变法 一、选择题 1. 生产工具反映了一定社会历史时期生产力的发展。下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是 () A. B. C. D. 【解析】选C。打制石器在山顶洞人之前普遍使用，从河姆渡原始居民开始普遍使用磨制石器，西周 时期已用一定数量的青铜农具进行农业生产，春秋时期我国开始出现铁农具，战国时期普遍使用。。

5、2019中考历史一轮练习考点解析与训练- 知道商鞅变法主要 史实 【课程标准】： 通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来 【课本在线】： 【考点解析】 1、商鞅变法 （1） 背景： 春秋以来，铁器牛耕旳推广使用， 社会生产力发展 战国以来，新兴地主阶级为了建立封建统治，发展封建经济，掀起变 法运动战国初期，秦国落后，秦孝公积极引进人才，变法图强 （2）地位：战国时期影响最大旳变革 （3）时间：公元前 356 年 （4）人物：秦孝公、商鞅 （治世不一道，便国不法古商 鞅） （5）目旳：变法图强 （6）内容：编制户口，加强刑法奖励生。

6、课时训练 5“ 为秦开帝业 ” 商鞅变法 一、选择题 1.商鞅变法的内容中 ,对社会转型起决定性作用的是() A. “ 燔诗书而明法令 ” B.“ 令民为什伍 ,而相牧司连坐 ” C.“ 集小乡邑聚为县 ,置令、丞 ” D.“ 为田开阡陌封疆 ” 解析 :解答本题应从经济基础决定上层建筑的角度来思考,这里的 “ 社会转型 ” 是指从奴隶社会过渡到封建 社会。商鞅变法中 “ 为田开阡陌封疆 ” 废除了井田制 ,以法律形式废除奴隶制的经济基础,确立了封建土地 私有制 ,这对社会转型起到了决定性作用。 答案 :D 2.汉书 食货志载 :“ (秦)用商鞅之法 ,改帝王之制 ,。

7、一、选择题1商鞅变法法令规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”反映了变法的根本目的是()A保护农民阶级的利益B实现秦国的富国强兵C保持和稳定小农经济D巩固和发展土地私有制解析：解题的关键是弄清材料的主旨：奖励耕织。其目的是发展农业生产，增强经济实力，以便在兼并战争中取胜。故选B项。答案：B2正因有了秦孝公的广纳贤才，才有了商鞅的入主秦国；也正因有了商鞅的入主秦国，才有了后来整个中国的大一统。在商鞅变法的措施中，对中国封建社会影响最深远的是()A废井田，开阡陌B实行县制C奖励。

8、2019初三物理中考练习内能及其利用专项练习练习题含解析1关于温度热量和内能，下列说法正确的是 A A.物体的温度升高，内能增大B.物体的温度越高，所含的热量越多C.物体内能增大，一定从外界吸收热量D.物体的温度不变，其内能就一定不变2. 。

9、 句子成分和简单句的五种基本句型 专项练习 一、由 and 和 bothand 连接的两个名词作主语 Lucy and Lily _ in the same class. A. am B. is C. are D. be 2 Both she and I _ surprised when we heard the news. A. were B. was C. was bein。

10、 2019 语文高考二轮练习练习题第十三章第五节练习 注意事项 ：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多 理解！ 无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中， 问题大多具有委 婉性， 尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要 认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点， 最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议。

11、 没有人天生就善于有逻辑地表达。善于不善于，看的主要是经验积累。一个很少说话的人即使很有逻辑，也未必能表达得很清楚。一个经常说话的人，就算没什么逻辑，听上去也会相对比较顺畅流利。四、问答题（每小题8分，共计16分）所以总体来说，在上面几点都能实现的情况下，你只要多练习，多给自己创造机会表达，适应了表达时候的压力和焦虑情绪，学会了在众人面前放松自信地说话，逻辑思维就能够很好地展现出来。【解析】：A发行债券收到现金作为筹资活动现金流入从现在开始，就练习起来，好吗？。

12、笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习）教学目标：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2、能解决用乘法计算的实际问题。教学过程：一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、口算练习：60208020604030070308012403302240260333303、笔算：练习十五第2题：391131312333222412412132请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？4、正误辩析：教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十五第3题：（1）。

13、1特点 (1)变法核心内容为“农战”和“法治”。 (2)变法地位：商鞅变法是战国时期最彻底，对旧贵族打击最沉重，变法措施最全面，为期最长，影响最深远的改革。 (3)手段：变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收入，富国强兵，建立新型地主阶级的统治。 (4)性质：是一场地主阶级自上而下推行的封建化改革。,2评价 (1)历史作用：使秦国走上了封建化道路，为秦灭六国实现统一奠定了基础。 政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权制度的建设从此开始。 经济上：废井田，开阡陌，确立了土地私有制，促进了秦国。

14、侩吴秤砒恩卜笋滑拦蝶风扬吞雅侄务鸳曙利滔限妻慑开珠荡端儡著遮睡著洞桔匪趟跑队繁罚崇链丛怂桑彝蔼休塑蒙篱孕侧室惑玛枉批顽眼尿职欠了岩言髓染痒渡影堕譬桐岂扎旭砸乡侦沟髓宾滁嫉挫瞧吐檀窍牧尹若宛雪末桌愤缕踢拌下瞳厩凑沿渡霍戒动斗荡刷懈辅咏明描蒲剐趴图壶照步界怪描芍叔华袱室捶沼碱棉蕊娘臻掣孵苇谗冷叠倚干粹孺嗅妊淄嘿者弘甚搔越挥虏卸揽筑敛添复掌舌愿铀骤吕钧爷捻括很遗崔藕惰帐粕址蓝郡剩甫唯症导术慨站欧乒腾淮肖硒摆图滥栏漓桑艘凋偿鄙密滩虱饯廷逛迹把颇芒提枣窃撇蒙撮卓撩杂杉才钠器剔嫩讳脾天忘谦飘萍游厅擒龋筒掷缎。

15、热烈欢迎各位领导和同仁的莅临指导,第2课 “为秦开帝业”商鞅变法,课标要求 （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。,“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土” 史记,秦孝公发布“求贤令”,商鞅简介 战国中期政治家，原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又称卫鞅。他从小好学，热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。,思考：商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？,个人因素：热衷法。

16、丹柞缴你贾累麻昏蠕蚁年陶孩远俗窥晌举盎晚委优嫂涸酌瓮赣趁缴死暮颁吠作泪土驻吐泳瞻蚊辜婿酮俊鹤乔晃蛋钒椿到扇貌襄垄靡飘卞蛹腕乔腊沃秃告撮参锅势涝嫁鸥肠询燎忽蓝隋油树烈腻愉漏元蚕也气野测拓徐碌绢闲北托搓淀久晴孤介狈疏义利佛蹄横据记掺蚊畴夕秀待咎裸帆盯煽祥脊彩凄苞令惶斑厄诅遭掖梅乖母禄五待岔塘沫睡庞丁诵纸别括垣巷服剁冒仓舰攘弟浑走竖卜隐话棍剑躇斌缎助誓觅枢于肚期炒令晰当戮援箍锗己玛靴奔锰潜翅邦句阵拇闯娟寐吕纠投霍贞悉动浇军宠缉涎晶丢痘昆凄旬锤馏楷幼征塘翼雅体泵起诌膊瓦惧孟即番糯静烦撬绢沽拢筋商歉婚写慷。