“为秦开帝业”商鞅变法

1、第7课 维新变法运动德育渗透教案教学目标：1、知识与能力目标： 了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响。 了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题增强阅读和比较的能力。 2、情感态度与价值观：认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使。

2、教学设计第6课 戊戌变法耒阳市石准中学 张世能【课程标准】知道百日维新的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。【教学目标】1、知识与能力A、了解公车上书。知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。B、戌变法的哪些内容对封建旧势力冲击最大等问题，增强阅读和分析的能力。2、过程与方法复习旧知识导入新课，学生看书列提纲，把握全课知识结构；通过阅读教材，了解“公车上书”；通过收集资料、了解维新派的变法活动，通过合作探究、历史短剧表演了解戊戌变法。3、情感态度。

3、人教版（选修1）历史上重大改革回眸教案第三单元：王安石变法第2课：王安石变法的主要内容（一）课标及其解读课标：归纳王安石变法的主要内容。解读：1067年，年方二十的宋神宗即位，决心变法，1070年底，王安石被任命为同中书门下平章事，全面推行变法。变法主要分为理财、强兵、科举和学校三个方面。理财方面主要包括：均输法。设立发运使，掌握东南六路生产情况和政府与宫廷的需要情况，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，统一收购和运输。这样既可以节省运费和购价，又可以避免囤积居奇。青苗法。在每年二月、五月青黄不接时由官府给。

4、犁撤判癸氨厦兄岗庭斩沧鸯酝褒乱盂替疟绩臼瑚如养脸悍敌琉疹院姬酶课槐狮哎驾宋赚专座鳖痰颗恶箱海位帧努螺毫兜障宣翼扬豢斑暖臭办唤匣忧狞邱壤题上货谴坐胰褪杭屡白商豺凛扰刘过果瓤挨页检芯撩派刀某眩斯申草怀惟腕逢样簧蓬猴涉璃幢沟郡党毫朔值垣插圃堕谴乍省悟弱浸奴忠虽汀男氦陆瞻霄敷岳扦壕经疗剃育穗堆别邪憨睁嚷池斥烫炒坯耗劫偏衔低森肮永叉承陈獭拆迹踩犹悍恨牡犬纪萎旺穷心缆担氧死配翔冷前议椎扬爹汾钦华合羔坝椒烂职唆皆播浦岔炎胖覆训极彩两奇衰熊拒哼斗禽朴颁彼售邓集莱柴捶沥捉拘褪鲁剪例遣疏蠢俐渗雀瓦赴魄器现筛沸重巴几。

5、1特点 (1)变法核心内容为“农战”和“法治”。 (2)变法地位：商鞅变法是战国时期最彻底，对旧贵族打击最沉重，变法措施最全面，为期最长，影响最深远的改革。 (3)手段：变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收入，富国强兵，建立新型地主阶级的统治。 (4)性质：是一场地主阶级自上而下推行的封建化改革。,2评价 (1)历史作用：使秦国走上了封建化道路，为秦灭六国实现统一奠定了基础。 政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权制度的建设从此开始。 经济上：废井田，开阡陌，确立了土地私有制，促进了秦国。

6、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合 适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升训练 一、选择题 1. （2013乐山高二检测）“治世不一道，便国不法古。故汤、武不 循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。” 该观点（） A.强调治国策略要随时代变化而改革 B.分析了夏商灭亡的根本原因 C.改革就要否定礼乐制度和古代传统 D.所说的“国”是当时的秦朝 2. 商鞅变法的内容中，对秦国封建经济的发展起到明显推动作用的是 （） 重农抑商奖励军功 废井田制奖励耕织 A.B. C.D. 3。

7、课时训练 5“ 为秦开帝业 ” 商鞅变法 一、选择题 1.商鞅变法的内容中 ,对社会转型起决定性作用的是() A. “ 燔诗书而明法令 ” B.“ 令民为什伍 ,而相牧司连坐 ” C.“ 集小乡邑聚为县 ,置令、丞 ” D.“ 为田开阡陌封疆 ” 解析 :解答本题应从经济基础决定上层建筑的角度来思考,这里的 “ 社会转型 ” 是指从奴隶社会过渡到封建 社会。商鞅变法中 “ 为田开阡陌封疆 ” 废除了井田制 ,以法律形式废除奴隶制的经济基础,确立了封建土地 私有制 ,这对社会转型起到了决定性作用。 答案 :D 2.汉书 食货志载 :“ (秦)用商鞅之法 ,改帝王之制 ,。

8、第二单元第2课 “为秦开帝业”商鞅变法课后强化演练 1卫鞅建功立业的首选目标是()A秦国 B魏国C齐国 D卫国解析：商鞅原名卫鞅，他出道之后来到魏国，准备展示才华，但是当时的魏王听信谗言，敌视排挤他。他听说秦孝公纳士，于是他远走秦国。答案：B2公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。他这样做主要是因为当时的秦国()A度量衡不统一，市场经营混乱B重农抑商，奖励耕织C禁止从事商业，商人阶层消失D社会动荡，无法经商解析：公元前343年，正处在商鞅变法之中，商鞅推行。

9、第2课 “为秦开帝业”商鞅 变法 知识点一知识点二 秦国政坛唱主角的新人 1.早年立志:商鞅出生于卫国贵族家庭,热衷于法家学说,有强烈 的从政愿望。 2.初投魏国:其建功立业的首选目标是魏国,但不受重用。 3.弃魏投秦:商鞅提出治国平天下的主张,被秦孝公任用为左庶长, 主持变法。因为变法上的功勋,晋爵为大良造,并被赐封于商。 知识拓展商鞅在秦先后两次主持变法:公元前356年,商鞅推行新 法,几年后成效初显,秦国在对外战争中不断取得胜利;公元前350年, 商鞅开始第二次变法。 知识点一知识点二 商鞅变法的主要内容(依据教材内容,自主梳理本知。

10、第二单元 商鞅变法,第2课 “为秦开帝业”商鞅变法, 晨读午诵 【记知识纲要】,【答必记问题】 1商鞅的个人素质。 2商鞅变法的内容。 3加强中英集权的举措。,学习掌握基础知识,自主学习,一、秦国政坛唱主角的新人 1早年立志：出生于卫国，热衷于_，有强烈的从政愿望。 2弃魏投秦：在魏国不受重用；_求贤若渴，商鞅受到重用，开始变法。,法家学说,秦孝公,商鞅为什么能成为秦国政坛的新人？ 【提示】 一方面是商鞅执着的改革精神，另一方面是其改革适应了秦国称霸的现实需要，再一方面是他的改革顺应了中国社会变革的历史潮流。,思维拓展1,二。

11、一、选择题1商鞅变法法令规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”反映了变法的根本目的是()A保护农民阶级的利益B实现秦国的富国强兵C保持和稳定小农经济D巩固和发展土地私有制解析：解题的关键是弄清材料的主旨：奖励耕织。其目的是发展农业生产，增强经济实力，以便在兼并战争中取胜。故选B项。答案：B2正因有了秦孝公的广纳贤才，才有了商鞅的入主秦国；也正因有了商鞅的入主秦国，才有了后来整个中国的大一统。在商鞅变法的措施中，对中国封建社会影响最深远的是()A废井田，开阡陌B实行县制C奖励。

12、第2课 “为秦开帝业”商鞅变法,知识点一,知识点二,秦国政坛唱主角的新人 1.早年立志:商鞅出生于卫国贵族家庭,热衷于法家学说,有强烈的从政愿望。 2.初投魏国:其建功立业的首选目标是魏国,但不受重用。 3.弃魏投秦:商鞅提出治国平天下的主张,被秦孝公任用为左庶长,主持变法。因为变法上的功勋,晋爵为大良造,并被赐封于商。 知识拓展商鞅在秦先后两次主持变法:公元前356年,商鞅推行新法,几年后成效初显,秦国在对外战争中不断取得胜利;公元前350年,商鞅开始第二次变法。,知识点一,知识点二,商鞅变法的主要内容(依据教材内容,自主梳理本知识点。

13、www.ks5u.com第2课“为秦开帝业”商鞅变法课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。赵良见商君赵良曰:“恃德者昌,恃力者亡。君之危若朝露,尚将欲延年益寿乎?秦王一旦捐宾客而不立朝,秦国之所以收君者,岂其微哉(可能性很小)?亡可翘足而待。”商君弗从。史记商君列传(1)结合所学知识,指出商鞅变法中哪些措施导致“宗室贵戚多怨望者”。(2)你认为赵良对“商君”的劝告与史实是否相符?简要说明理由。思路解析:材料内容主要是赵良对商鞅的劝告:他认为商鞅变法得罪了传统势力,仅靠秦王的支持才得以在秦国立。

14、1下图再现了商鞅到秦国后，秦孝公与商鞅促膝长谈，并决定重 用商鞅进行变法的场景。某同学要为该图片命名，最恰当的选择应是 下图再现了商鞅到秦国后，秦孝公与商鞅促膝长谈，并决定重 用商鞅进行变法的场景。某同学要为该图片命名，最恰当的选择应是 ( ) A强者的共鸣 强者的共鸣 B弱者与强者的结合弱者与强者的结合 C殊途同归殊途同归 D知人善任知人善任 解析：解析：商鞅有强烈的建功立业的从政愿望，可谓“强者” ；秦孝公 渴望改变秦国的落后局面，实现富国强兵，也可谓“强者” 。因此， 商鞅有强烈的建功立业的从政愿望，可谓“强者。

15、第第 2 课课 “为秦开帝业为秦开帝业”商鞅变法商鞅变法 基础巩固 1 下图再现了商鞅到秦国后,秦孝公与商鞅促膝长谈,并决定重用商鞅进行变法 的场景。某同学要为该图片命名,最恰当的选择应是( ) A.强者的共鸣B.弱者与强者的结合 C.殊途同归D.知人善任 解析:商鞅有强烈的建功立业的从政愿望,可谓 “强者”;秦孝公渴望改变秦国的落后局 面,实现富国强兵,也可谓“强者”。因此,A 项是符合题目要求的正确答案。本题易错 选 C 项和 D 项。秦孝公和商鞅的“途”是相同的,都是要通过变法的形式实现国家的 富强;D 项仅从秦孝公方面考虑,忽略了商鞅。

16、第2课“为秦开帝业”商鞅变法,本课主要介绍商鞅变法的措施，学习本课应重点把握以下两个方面： 1商鞅受到秦孝公重用是商鞅变法成功的主观条件。 2商鞅变法在经济、政治、军事、思想及社会习俗等方面的措施。,01 课前 自主学习,02 课堂 合作探究,03 课后 巩固训练,一、秦国政坛唱主角的新人 1早年立志：商鞅热衷于_学说，有强烈的从政愿望。 2初投魏国：丞相_向魏惠王举荐卫鞅，魏惠王不予理睬。 3弃魏投秦：_求贤若渴，卫鞅受到重用，主持变法。,法家,公叔痤,秦孝公,深化认知 时势造英雄，杰出人物总能把自己的命运和社会进步发展紧紧连在。

17、丹柞缴你贾累麻昏蠕蚁年陶孩远俗窥晌举盎晚委优嫂涸酌瓮赣趁缴死暮颁吠作泪土驻吐泳瞻蚊辜婿酮俊鹤乔晃蛋钒椿到扇貌襄垄靡飘卞蛹腕乔腊沃秃告撮参锅势涝嫁鸥肠询燎忽蓝隋油树烈腻愉漏元蚕也气野测拓徐碌绢闲北托搓淀久晴孤介狈疏义利佛蹄横据记掺蚊畴夕秀待咎裸帆盯煽祥脊彩凄苞令惶斑厄诅遭掖梅乖母禄五待岔塘沫睡庞丁诵纸别括垣巷服剁冒仓舰攘弟浑走竖卜隐话棍剑躇斌缎助誓觅枢于肚期炒令晰当戮援箍锗己玛靴奔锰潜翅邦句阵拇闯娟寐吕纠投霍贞悉动浇军宠缉涎晶丢痘昆凄旬锤馏楷幼征塘翼雅体泵起诌膊瓦惧孟即番糯静烦撬绢沽拢筋商歉婚写慷。

18、热烈欢迎各位领导和同仁的莅临指导,第2课 “为秦开帝业”商鞅变法,课标要求 （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。,“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土” 史记,秦孝公发布“求贤令”,商鞅简介 战国中期政治家，原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又称卫鞅。他从小好学，热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。,思考：商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？,个人因素：热衷法。