后赤壁赋

1、后赤壁赋,苏轼,写作背景,前后赤壁赋都写于苏轼被贬黄州期间，一个写于元丰五年1082七月既望，一个写于同年十月之望，前后仅相隔三个月，这两篇同名赋文究竟有何不同及联系呢现在，就让我们带着这个疑问学习后赤壁赋。,是岁十月之望，步自雪堂，将归于。

2、后赤壁赋心得体会后赤壁赋心得体会 后赤壁赋 ， 是北宋著名文学家苏轼在被贬谪黄州时所作的一 篇散文，是前赤壁赋的姐妹篇。本篇是前赤壁赋的继续。 后赤壁赋心得体会 讲授后赤壁赋的一点体会 元丰五年七月， 苏轼曾游赤壁， 写下了着名的 前赤壁赋 。 同年十月，他再游赤壁，写下了同样享有盛名的后赤壁赋 。 作为前赤壁赋的姊妹篇， 后赤壁赋既有着与之截然不同 的意境创造，又有着与之一脉相承的生命感触。学习。

3、11、后赤壁赋学案 编写： 李会霞 张晓娟 【学习目标】 1、 知识目标：流畅地翻译全文，掌握相关的文言现象。 2、 能力目标：通过比较理解文章主旨。 3、 情感目标：从写景状物中读出作者的情感变化，并与前赤壁赋联系，理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。 【重难点提示】 1教学重点：景物描写的作用 2教学难点：苏轼儒、佛、道在两赋中的反映 【使用说明及学法指导。

4、后赤壁赋 一、【学习目标】 1、知识目标：流畅地翻译全文，掌握相关的文言知识。 2、能力目标：通过比较理解文章主旨。 3、情感目标：从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时复杂的思想感情，培养积极向上的人生观。 二、【资料链接】 1.苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 与黄庭坚（诗）合称“苏黄”，与辛弃疾（词）合称“苏辛”，与欧阳修（。

5、后赤壁赋古文赏析后赤壁赋古文赏析 【作品介绍】 后赤壁赋是北宋著名文学家、号称“唐宋八大家”的苏轼在 被贬谪黄州时所作的一篇散文，是前赤壁赋的姐妹篇。全文以叙 事写景为主，主要写江岸上的活动，具有诗情画意。孟冬赤壁“江流 有声，断岸千尺，山高月小，水落石出”的山水特征，得到了生动、 逼真的反映。 【原文】 后赤壁赋作者：苏轼 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥 之坂。霜露既降，木叶。

6、 后赤壁赋同步练习 1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A.巉 (chn)蒙茸(rng)黄泥之坂(bn) B.冯(fng)夷 栖鹘(h)戛(g)然长鸣 C.缟(go)衣临皋(go)羽衣翩跹(pin xin) D.揖(y)予 惊寤(w) 松江之鲈(l) 2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（ ） A.是岁十月之望（农历每月十五日） B.顾（看）而乐之 C.履（踏，攀。

7、知识与能力： 1、积累文言实词与虚词。 2、从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时复杂的思想感情，培养学生积极向上的人生观。 过程与方法： 运用多媒体，点拨、讨论、赏析法。 课时1课时。 情感与价值： 从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。 教学重难点： 景物描写的作用，苏轼思想在赋中的反映。 教学过程： 一、导入新课。 从初中到高中我们学过不少。

8、考试复习题库精编合集高二语文后赤壁赋同步练习 粤教版 考试复习题库精编合集高二语文后赤壁赋同步练习 粤教版 1、【单选题】 下列加点字注音有误的一项是（）3分 A、 B、 C、 D、 答案：B; 2、【单选题】 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（）3分 A、 B、 C、 D、 答案：D; 3、【单选题】 对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）3分 A、 B、 C、 D、 。

9、南通大学附属中学高二语文学案 编制 高二语文备课组 后赤壁赋 一、【学习目标】 1、知识目标：流畅地翻译全文，掌握相关的文言知识。 2、能力目标：通过比较理解文章主旨。 3、情感目标：从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时复杂的思想感情，培养积极向上的 人生观。 二、【资料链接】 1.苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。与父苏洵、弟苏辙合称 “三苏 ”。 与黄 庭。

10、 高二语文备课 备课人： 课题： 后赤壁赋 学习目标： 一、知识与技能 积累文言实词虚词,掌握相关的文言知识,流畅地翻译全文。 二、过程与方法 诵读法;总结归纳法;比较法,通过前后两赋比较理解文章主旨。 三、情感态度与价值观 从写景状物中体会作者的情感变化,并与赤壁赋比较,理解作者被贬黄州时复杂的思想感情,培养学生积极向上的人生观。 课型：新授课 课时：2课时 教学过程：。

11、 后赤壁赋同步练习 1.下列加点字注音有误的一项是（） A.巉 (chn) 蒙茸 (r ng)黄泥之坂 (bn) C.缟 (go)衣 临皋 (go)羽衣翩跹 (pin xin) B.冯 (f ng)夷栖鹘 (h)戛 (g)然长鸣 D.揖 (y)予惊寤 (w)松江之鲈 (l) 2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（） A. 是岁十月之望（农历每月十五日）B.顾（看）而乐。

12、 14. 后赤壁赋 文题解读 苏轼秋天刚写完 赤壁赋 ，情犹未尽， 又在初冬写了这篇 后赤壁赋 。后赤壁赋 是前赤壁赋的续篇，也可以说是姐妹篇。后赤壁赋写的也是月夜游赤壁，但描绘的不再是江上明 月，而是山间草木， 景色也由清幽转为峭拔。 道士化鹤的故事反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。 走近作者 苏轼 (1036-1101) ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。眉州眉。

13、1,后赤壁赋,宋苏轼,2,学习目标,1、梳理字词，积累文言知识 2、体会作者在文中表现的情感,3,预习 苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字 子瞻 ，号 东坡居士，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕。

14、后赤壁赋导学案含练习答案(学生版) 选修2 唐宋散文选读P57后赤壁赋导学案 2021-2021学年上学期高二语文第12周第1-2课时撰稿：杜少媚审核：备课组 班别学号姓名 【教学重点】 归纳积累文言知识； 2、与赤壁赋比较讲解，通过抓关键字句加深对作者人生态度的认识。 【课前预习】 1、关于作者 苏轼曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，。

15、 语文版选修教材唐宋八大家散文鉴赏： 第11课后赤壁赋 教学设计 鹤壁市第一中学 李刚 学习目标： 1、知识与技能：理解文意、积累掌握必要的文言翻译知识。 2、过程与方法:通过诵读、理解、讨论，把握作者情感的变化，认识更加丰满的苏轼。 3、情感态度、价值观：理解文章结尾道士化鹤的寓意。把握文章主旨，培养积极向上的人生观。 学习方法： 1、小组研讨探究法 2、信息技术融合课堂教学法 教学过程： 课。

16、后赤壁赋 苏轼 原文： 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之。

17、,写作背景,元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前、后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古。 后赤壁赋是前赤壁赋的续篇，也可以说是姐妹篇。,是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。,这一年的十月十五日晚上，我从雪堂步行出发，准备回。

18、,学习目标： 落实文言基础知识。 鉴赏写景、体悟情感意境。 理解苏轼的人生感悟，及其“外儒内道”的思想。,临皋 黄泥坂 行歌 巉岩 栖鹘 冯夷 悄然 缟素 戛然 作揖 蹁跹 玄裳 畴昔,初读：正音 释义 疏文意,go,bn,xng,chn,qh,png,qio,go,ji,zuy,pinxin,chng,chu,霜露既降 归而谋诸妇 横江东来 掠予舟而西也 羽衣蹁跹 。

19、后赤壁赋 一、给下列加点的字注音： 临皋（go） 黄泥之坂（bn) 松江之鲈（l） 巉（chn）岩 蒙茸（rng） 虬（qi）龙 栖鹘（q h） 冯（png）夷 悄（qio）然 缟（go）衣 揖（y）予 曾日月之几何(cng) 戛（ji）然长鸣 羽衣翩跹（pin xin） 俛（f）而不答 予亦惊寤（w） 2、 通假字 以待子不时之须 须。

20、 后赤壁赋 原文及翻译对照版 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋（go ）。这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。 二客从予过黄泥之坂。 有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。 霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。 这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。 。

21、14 后赤壁赋 苏轼 诗歌赏析 望江南超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。寒食后， 酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将断火试断茶，诗酒趁年华。 译文： 春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起舞。登上超然台远远眺望，护城河 只半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花。更远处，家家瓦房均在雨影之中。 寒食节过后，酒醒反而因思乡而叹息不已，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故 乡了，姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶，作诗醉酒都要乘年华尚在啊。 赏析： 这首豪迈与婉约相兼的。

22、第第 14 课 后赤壁赋课 后赤壁赋 1.通假字 (1)以待子不时之须 同“需” ，需要。 (2)反而登舟 同“返” ，返回，回到。 (3)俛而不答 同“俯” ，低头。 2.古今异义 (1)戛然长鸣，掠予舟而西也。 古义：形容声音响亮悠长。 今义：形容声音突然停止。 (2)而江山不可复识矣。 古义：江山的景象。 今义：江河和山岭，多用来指国家或国家的政权。 (3)江流有声，断岸千尺。 古义：绝壁，陡峭的崖岸。 今义：岸边。 3.一词多义 (1)顾Error!Error! (2)危Error!Error! (3)适Error!Error! 4.词类活用 (1)名词作动词 行歌相答：唱歌。 予乃摄衣而上：。

23、后赤壁赋,苏 轼,学习目标: 1 .掌握本文的文言知识； 2 .赏析骈俪与散文的写景语言； 3 .体会作者的人生感悟以及处困境而超脱的本色。,四川眉山的三苏祠,瑞莲池,三苏祠瑞莲池,说说你对苏轼的印象,不识庐山真面目，只缘身在此山中。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 但愿人长久，千里共蝉娟。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？ 。

24、,后赤壁赋,苏 轼,一粒长仅4.5厘米，宽只2厘米的榄核底部，竟能刻出全首后赤壁赋，合共357个字，这件罕有珍品，乃出自清朝的吊饰。这件珍品会在星期六（2002年6月8日）的香港艺术珍宝周末拍卖会上出售，底价为4000-4500万元。,念奴娇赤壁怀古 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 故垒西边 人道是 三国周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 遥想公瑾当年 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 故国神游 多情应笑我 早生华发 人生如梦 一尊还酹江月,说说你对苏轼的认识,苏 轼,黄庭坚 （诗） “苏黄”,辛弃疾。

25、后赤壁赋 苏 轼,自题金山像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 黄州惠州儋州。,去世前两个月所写,自嘲政治事业的无成。但从中可以了解，苏轼文学上的盖世功业却是在屡遭贬逐的逆境中建立的 。,一、学习目标,1.有感情地朗读课文。 2. 体会作者的情感变化及其人生感悟。,二、有感情地朗读课文。,2. 学生有感情地朗读课文。,1 .三名学生和老师合作示范朗读。,三、自学深思,浏览课文，思考两个问题： 1、找出苏轼情感变化的句子。 2、结合文本中景物描写部分分析情感变化的原因。,四、合作学习,以小组为单位，讨论交流这两个问题。

26、后赤壁赋,苏轼,学习目标： 落实文言基础知识。 鉴赏写景、体悟情感意境。 品读黄州的苏轼。,临皋 黄泥坂 行歌 巉岩 栖鹘 冯夷 悄然 缟素 戛然 作揖 蹁跹 玄裳 畴昔,一读：读准字音,go,bn,xng,chn,qh,png,qio,go,ji,zuy,pinxi,chng,chu,二读：整体把握,文章以时间顺序记叙了作者与客重游赤壁的经过。每一部分分别写了什么内容？,再读文本，概括内容，分析情感。 要求：独立分析2分钟，小组交流1分钟。,自读第一、二段：,思考：第一、二自然段写了什么内容？,第一、二自然段：描写夜游黄泥坂的时间及同行者,为游赤壁做准备。,三读：品读课文。

27、第14课 后赤壁赋,卜算子 黄州定惠院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,【思考】 词作前两句描写了一个什么意境？有何作用？ 整首词表达了作者什么感情？,佳诗品韵清幽书香 【赏析】 此首为东坡在黄州之作。上阕前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。接下来的两句，先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，给人以无限的联想。下阕专写。

28、“人生如梦，一尊还酹江月。” 念奴娇 赤壁怀古,月安慰者孤独,月永恒者苦闷与旷达,“客亦知夫水与月乎则物于我皆无尽也物各有主山间之明月而吾与子之所共适 。” 赤壁赋,赤壁月明苏子心 苏轼后赤壁赋诵读品悟和审美创造,思考： 找出含“月”字的句子, 把握“月”这一意象。,“霜露即降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。”,特征：,情感：,清美、清新,顾而乐之,“明月”,“月白风清，如此良夜何？”,特征：,情感：,皎洁、清寒,景幽、友和、肴佳、酒美、妻贤五美已具 ，无比欢乐,乐,程度：,“月白”,齐读第一自然段 本段写出了作者的悠游之乐。

29、“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。”,余秋雨 苏东坡突围,后 赤 壁 赋,苏轼,扩展阅读,是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰。

30、,后赤壁赋,学习目标: 1 .掌握本文的文言知识； 2 .赏析骈俪与散文的写景语言； 3 .了解前后赤壁赋的异同和 联系； 4 .体会作者的人生感悟以及处困 境而超脱的本色。,说说你对苏轼的认识,苏 轼,黄庭坚 “苏黄”,辛弃疾 “苏辛”,韩 愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏辙 曾巩,“唐宋八大家”,赋,大赋（汉） 以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。 小赋 抒情咏物,骈赋（魏晋南北朝） 受骈文影响，讲究对仗工整。 律赋（唐） 科举中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定平仄配合，音律谐和。 文赋（。

31、1,后赤壁赋,宋苏轼,2,学习目标,1、梳理字词，积累文言知识 2、体会作者在文中表现的情感,3,说说你对苏轼的认识,4,苏 轼,黄庭坚 （诗） “苏黄”,辛弃疾 （词） “苏辛”,韩 愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏辙 曾巩,“唐宋八大家”,欧阳修 （散文） “欧苏”,5,公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。去世前两个月，诗人在自题金山画像中写到“心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州”颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。,6,预习 苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字 子瞻 ，号 。

32、后赤壁赋,苏轼,临皋 黄泥坂 行歌 巉岩 栖鹘 冯夷 悄然 缟素 戛然 作揖 蹁跹 玄裳 畴昔,go,bn,xng,chn,qh,png,qio,go,ji,zuy,pinxi,chng,chu,是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂（bn）。 霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。 顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”,这一年十月十五日，（我）从雪堂出发，准备回到临皋亭。有两位客人跟随着我，经过黄泥坂。,这时霜露已经降下，树叶全都脱落。人影倒映在地上，抬头望见一轮明月。,俯仰环顾，觉得很快乐，主客唱歌，。