花的学校

1、花的学校练习题及答案一. 比较下面的字，再组词。裳 扬 臂 棠场壁二. 看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个一群一群：哗啦啦：急急忙忙：课文整体梳理。花儿们每天在学校里做功课，当来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服,在上跳舞狂欢。他们的。

2、2花的学校教学1 .认识荒笛罚裳quot; 4个生字，读准多音字假，会写落荒笛舞 狂罚假互所够猜扬臂 13个生字。2 .正确流利地朗读课文，想象花儿在绿草上跳舞狂欢的情景。3 .能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照雨一来，他们便放假了的句式写。

3、人教部编版三年级上学期语文第 2课花的学校同步练习I 卷姓名: 班级: 成绩:第3页共6页小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的 一基础知识与运用共9题；共51分1. 6分按要求完成句子练习。1铜钟挂在枝。

4、本文档可编辑修改小学三年级语文花的学校原文教案及教学反思篇一小学三年级语文花的学校原文当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来， 在草地上跳舞狂欢。妈妈，我。

5、花的学校课件,2.,花的学校课件,(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，。

6、 部编语文三年级上优质教学反思说课稿 花的学校教学反思说课稿 一、说理念 语文课程标准中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探 究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的 地方提出疑问”。“学贵有疑”，提出问题是解决问题的必然前提，能抓住要点， 抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作 用。课标中还强调“丰富学生的语言积累，培养语。

7、去年的树教学设计 教学目标： 1学会认识6个生字，会写8个字。 2理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 3体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 教学重难点： 1指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2懂得童话故事蕴涵的道理。 教学准备： 学生课前预习课文、多媒体课件。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入，课题。

8、 一、导入新课 你喜欢小动物吗？谁来说说你家的小动物？小朋友这么喜欢小动物，今天我们一起走进花的学校的动物篇，来看我们的38课“偷看大王”，板书。 谁看出我们的课题有什么不同？这是为什么呢？ 二、学习偷看大王 1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。 2、出示词语： 小老师领读 从课文中找出这些词语，动笔划出来。 3、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢？ 小组学习： 这。

9、2 花的学校 教学目标： 1、认识本文的5个生字，会写13个字，有感情地朗读课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 3、引导学生感受语言美，体会文中描绘新鲜感的语句，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 教学重点： 识字与写字，朗读背诵课文。 教学难点： 学。

10、2花的学校 本文选自泰戈尔的儿童散文诗集新月集。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出了花，花儿们读书、放假、回家等情景，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。 作者依照儿童的思维，以灵动的语言和瑰丽的联想，描绘出儿童种种动人的情态和奇思妙想，贴近学生的生活。好奇、富于幻想是孩子的天性，而这篇课文联想丰富且灵动。孩子喜欢联想的特。

11、花的学校教学设计 教学目标： 1、会写本课生字，正确认读生字“触”。 2、有感情地朗读课文，背诵第一节。 3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 重点难点： 1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学准备： 生字词卡片、课件。 第一课时 一、导入： 教师简介作者导入新课。 二、检查学生自学生字词的情况。 1、读准下列字音。 。

12、花的学校教学设计 1、 教材分析 本文是选自泰戈尔新月集里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。教学设计中，引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。通过对课文中不理解的地方提出疑问，深入感受诗人想象的丰富奇妙。 2、 教学目标 1.“落、荒”等13。

13、 2花的学校 一、读拼音，写汉字。 ) 下来。正逢国庆 ji ( ) 期，一群户外探险者来 到 ) 野 kung( hung( ) 欢，吹着口 d( ) ，尽情地玩耍。 二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：王 ( 狂 )( 疯狂 ) )( )( )( ) ) ) 青 ( 辟 ( 多 ( 三、填空。 1“舞”用部首查字法应查 _部，再查 _画，第 13 画是 _。

14、 人教部编版三年级语文上册一课一练 2. 花的学校 一、看拼音写词语。 shung b kung hun fng ji h xing tio w 二、多音字组词。 bin （ 便 ） ） jio （ ju （ ） ji （ ji （ ） ） 觉 假 pin （ 三、辨字组词。 ） 壁（ 臂（ ） 裳（ ） 赏（ ） 扬（ ） 杨（ ） 猜（ ） 清（ ） 笛（ ） 宙（ ） ） 四、查字典填空。 。

15、 -WORD 格式 试题 范文范例 指导案例 花的学校 基础积累大巩固 一、比较下面的字，再组词。 裳（ ） 棠（ ） 扬（ ） 场（ ） 臂（ ） 壁（ ） 二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。 一群一群： _ 、 _ 、 _ 哗啦啦： _ 、 _ 、 _ 急急忙忙： _。

16、 2 花的学校 基础积累大巩固 一、看拼音写词语 kunghun fng ji hxing ti o w zhn y 二、读拼音，写汉字。 秋天来了，树叶从树上 lu( )下来。正逢国庆 ji( )期，一 群户外探险者来到 hung( )野 kung( )欢，吹着口 d( )， 尽情地玩耍。 三、选字组词。 （1）裳 棠 海（ ） 衣（ ） （2）湿 碰 （ ）撞 （ ）润 潮（。

17、2 花的学校,泰戈尔,人教部编版三年级语文上册,上节课我们学习了大青树下的小学，同学们还知道哪些学校呢？,幼儿园,中学,小学,大学,新课导入,1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。 3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。,学习目标,作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于19。

18、2花的学校 第一课时 1读拼音，写词语 lu o xi a hu e a n gy k o u d i ti a o w u ( ) ( ) ( ) ( ) ku d n 切u a n f a n gjia ca i cho sh o u b i ( ) ( ) ( ) ( ) 2.选字组词。 裳棠 湿 碰 海（）衣（ ) ( ）撞 ( ) 润 潮（） 3.找出下面花朵中不是同一季节开花的。

19、花的学校教学设计 一、教材分析 本文是选自泰戈尔新月集里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜 美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充 满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。教学设计中，引导学生通过抓住重点词语，边读文 边想象，体会诗歌语言的形象、生动。通过对课文中不理解的地方提出疑问，深入感受诗人 想象的丰富奇妙。 二、教学目标 1. “落、荒”。

20、花的学校,第一课时,解题导入,花儿也有学校吗？花的学校在哪里？是怎样一所学校呢？花孩子们要到哪里去呢？,0,走近作者,泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家，他出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的诗集新月集。,0,感知内容,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。,0,0,荒 笛 罚 假 裳,hung,f,认识生字,d,ji,我们来采蜜吧。

21、花的学校,第二课时,花语解读,请找出描写花儿在风雨中成长的描写，给大家读一读。,说一说哪个句子让你觉得有新鲜感？,你觉得这个句子中让你感触最深的词语是哪个？,0,湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,体会一下“走过荒野”“吹着口号”这两组词语，说一说它们表达的作用。,拟人修辞可以使事物人格化，描写生动传神。,拟人,花语解读,0,你在课文中找到其他使用“拟人”修辞的句子了吗？你还知道哪些修辞手法呢。

22、新课导入,学校,学 校,“学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学校，去听一听，看一看吧！,花的学校,2,三年级上册,花的学校原名花的世界，选自泰戈尔的儿童散文诗集新月集。,同学们，雨中的花儿美吗？,泰戈尔(18611941)，印度诗人、哲学家，作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影。

23、2 花的学校,泰戈尔,花的学校PPT-完美版,花的学校PPT-完美版,花的学校PPT-完美版,花的学校PPT-完美版,上节课我们学习了大青树下的小学，同学们还知道哪些学校呢？,幼儿园,中学,小学,大学,新课导入,花的学校PPT-完美版,花的学校PPT-完美版,1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。 。

24、花的学校 第一课时,0,解题导入,花儿也有学校吗？花的学校在哪里？是怎样一所学校呢？花孩子们要到哪里去呢？,0,走近作者,泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家，他出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的诗集新月集。,0,感知内容,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。,0,0,荒 笛 罚 假 裳,hung,f,认识生字,d,ji,我们来采。

25、,幼儿园,中学,小学,大学,新课导入,2 花的学校,泰戈尔,1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。 3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。,学习目标,作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。 代表作品：飞鸟集园丁集新月集等五十多部诗集。他创作的歌曲人。

26、类别：小学 学校：射洪市第一小学校 姓名：周兴尧 学科：语文 以疑引思，探索求异 花的学校教学谈 现代心理研究表明：任何学习都是学习者自主建构知识的过程，但这一过程中引导者的参与具有推波助澜的作用。我在教学部编版三年级上册花的学校一文中采取了教师设疑、引疑、激疑，学生存疑、质疑、释疑的教学方式，以疑引思，探索求异、突破难点，训练学生的思维。 一、 生自学存疑，师设疑引导。 在教学花的学校第二。

27、花的学校第一课时教学规划 【教学内容】 花的学校统编版三年级上册第一单元的第二篇精读课文 【课前思考】 花的学校选自泰戈尔的散文诗新月集，是一首优美而富有童趣的散文诗。作者用拟人的手法，以孩子和妈妈说话的口吻，从儿童的思维视角，展开了新奇的想象。在雨中绽放的五彩野花，在作者眼里成了一群假日里冲出校门尽情狂欢的孩子。没有开放的花儿是在地下的学校里上课，它们渴望着下雨，因为下雨了，它们就可以不做功课跑。

28、泰戈尔,泰戈尔 （印度作家、诗人）,罗宾德拉纳特泰戈尔（18611941）， 印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌曲人民的意志被定为印度国歌。, ,xio,校,学校 校园,yng,扬,飘扬 表扬,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 。

29、,2.,(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验。

30、_ -可编辑修改 - 2 花的学校 【教学目标】 1. 会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5 个生字，认识多音字 “假” 。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出 疑问。 3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的 质疑、表达、想象能力。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 【教学难点】 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课。

31、新课导入,学校,学 校,“学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学校，去听一听，看一看吧！,花的学校,2,三年级上册,花的学校原名花的世界，选自泰戈尔的儿童散文诗集新月集。,同学们，雨中的花儿美吗？,泰戈尔(18611941)，印度诗人、哲学家，作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。他创作了大量的诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等，其作品极具艺术价值。他的主要作品有诗集飞鸟集园丁集新月集等。,作,者,简,。

32、百分闯关三年级语文（上册）人教版,ji,ji,荒 野,跳 舞,能 够,双 臂,猜,情,静,场,扬,杨,油,宙,笛,急急忙忙,干干净净,整整齐齐,便跳起了舞蹈,便露出了笑脸,轰响,落下,走过,吹着,拟人,湿润,多,愉快、兴奋,花朵竞相开放、生机勃勃,天真活泼,调皮,“我”对妈妈的爱,“我”是一个天真活泼、可爱机灵、爱妈妈的孩子。,。

33、- - 2 花的学校 一、读拼音，写汉字。 秋天来了，树叶从树上 lu ( ) 下来。正逢国庆 ji ( ) 期，一群户外探险者来 到 hung( ) 野 kung( ) 欢，吹着口 d ( ) ，尽情地玩耍。 二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：王 ( 狂 )( 疯狂 ) 青 ( )( ) 辟 ( )( ) 多 ( )( ) 三、填空。 1“舞”用部首查字法应查_部，再查 _ 画，第 13 画是 _ 。晴晴用“舞” 组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？ 手舞（）蹈眉（）色舞张 （ ） 舞 （ ） 2“假”有两个读音，在“假期”里“假”读 ( 声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词( )。

34、-WORD 格式- 试题-范文范例 - 指导案例 - 专业文档 - 可编辑 - 指导学习 - 花的学校 基础积累大巩固 一、比较下面的字，再组词。 裳（）扬（）臂（） 棠（）场（）壁（） 二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。 一群一群： _ 、 _ 、 _ 哗啦啦： _ 、 _ 、 _ 急急忙忙： _ 、 _ 、 _ 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来， 他们便放假了。他们穿着各色的衣服（），在（）上 跳舞、狂欢。他们的家在（），在（）所住的地方，他 们的妈妈在家里着急地等着他们。 四、重点段落品析。 。

35、人教部编版三年级语文上册 第 2 课花的学校图文解读+知识点 知识点 01 我会写 落 lu （落下、掉落、落落大方） 荒 hu ng（荒凉、饥荒、荒野） 笛 d（笛子、长笛、笛声） 舞 w （跳舞、舞蹈、歌舞） 狂 ku ng（疯狂、狂风、狂喜） 罚 f （罚款、处罚、惩罚） 假 ji（假日、暑假、假期） 互 h （互相、互补、互助） 所 su （所以、住所、所有） 够 g u（不够、能够、足够） 猜 ci（猜想、猜测、猜中） 扬 y ng（飞扬、飘扬、扬起） 臂 b（双臂、臂力、手臂） 02 我会认 裳 shang （衣裳、青裳） 03 多音字 地 d（地下） de（高兴地） 假 ji。

36、精心整理 精心整理 花的学校 基础积累大巩固 一、比较下面的字，再组词。 裳（）扬（）臂（） 棠（）场（）壁（） 二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。 一群一群： _、_、_ 哗啦啦： _、_、_ 急急忙忙： _、_、_ 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放 假了。他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。他们的家 在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。 四、重点段落品析。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响。

37、教学课题 花的学校教学设计 教学目标 1.会认“荒、笛、罚、假、裳”5 个生字，正确书写“荒、笛”等13 个生字， 认识多音字“假” 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出 疑问。 3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生 的质疑、表达、想象能力。 重点难点重点： 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 难点： 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想像。 教学准备师：多媒体课件 生： 按要。

38、,2.花的学校,彦衬汗溜铺咀号都吐零蓝焰遣傀乖浊妄岁忙疫粱嚎咙讶佯祝喳素月效疑娶三年级上册语文课件-2 花的学校 人教（部编版） (共14张PPT)三年级上册语文课件-2 花的学校 人教（部编版） (共14张PPT),(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做。

39、2 花的学校,R三年级上册,序涤埂难喷诣胎系笨杨那剪垣够镜寇刀伏皱其陈犊窄朽耗好糙酒品全胃稻三年级上册语文课件-2 花的学校 人教（部编版） (共39张PPT)三年级上册语文课件-2 花的学校 人教（部编版） (共39张PPT),雷声轰隆隆，东风带来了六月的阵雨。狂风骤雨中，花儿们一齐盛放，它们绽开了美丽的脸庞，挺直了纤细的腰身，抖落了晶莹的水珠，在雨的伴奏声中，在大地广阔的舞台上，尽情地跳起了狂欢的舞蹈,径上异航维桶裹贞贾剥眨埔谊冷词诛格咒目兴贷曲页敦伙谐巩究诗权烙缚三年级上册语文课件-2 花的学校 人教（部编版） (共39张PPT)。

40、上节课我们学习了大青树下的小学，同学们还知道哪些学校呢？,幼儿园,中学,小学,大学,新课导入,屁瞳沸邢峰搭绊加袖挠秤赋协窄撼睛觉润罪汉敢暖撅案逆翅孵垄乙互七裹三年级上册语文课件 2 花的学校 人教部编版 (共35张PPT)三年级上册语文课件 2 花的学校 人教部编版 (共35张PPT),2 花的学校,泰戈尔,睛毛啡霹赂颊唉妖瘁梢催铀霖八嵌陶徽暇决博矾郭酋绊私蒸变毅罚速扩蕉三年级上册语文课件 2 花的学校 人教部编版 (共35张PPT)三年级上册语文课件 2 花的学校 人教部编版 (共35张PPT),1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌。

41、情景导入,湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,生动形象,情景导入,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。,“跑出来”“跳舞、狂欢”让本来静止的“花”活了起来。,情景导入,动词在所有词汇中最具有主动性与活泼性，能最为直接地将人物、事物、情境更加立体、形象、清晰地呈现在读者面前，从而使文章生动、逼真，更具有感染力。,妙用动词,动词给人的印象是实际、生动、形象，能增强语言的立体感。 1.动词拟人时，形象栩栩如生。 2.动词状物时，场景活灵活现。,提炼主题,动词的妙用,重点讲解,雨一来，它们便。

42、罗宾德拉纳特泰戈尔（18611941）， 享誉世界的印度作家、诗人、哲学家。他出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集新月集。,http:/njwdly.qm120.com/pjs/4171.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4170.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4169.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4168.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4167.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4166.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4165.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4164.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4163.html http:。