济南的冬天

1、部编版七年级上册语文第二课济南的冬天教案及知识点1.部编版七年级上册语文第二课济南的冬天教案教学目标1领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。2理清本文的层次结构。3培养学生运用比喻拟人等修辞手。

2、济南的冬天教学设计 老舍 教学目标1流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3培养学生的观察自然热爱自然感悟自然的审美能力。教学重难点1流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者。

3、普通话朗读作品济南的冬天带拼音普通话朗读作品济南的冬天带拼音普通话朗读作品济南的冬天dui 于 yd yi 个 ge 在 zai 北 bQi 平 ping 住 zhu，惯 guan 的 de 人 ren, 像 xiang 我 wO,冬 do。

4、老舍,济南的冬天,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 人民艺术家。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为东方舞台上的奇迹,镶,暖和,响晴,水藻,贮蓄,澄清,髻儿,伦。

5、老舍,济南的冬天,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 人民艺术家。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为东方舞台上的奇迹,镶,暖和,响晴,水藻,贮蓄,澄清,髻儿,伦。

6、最新七年级语文上册济南的冬天课件9苏教版 课件,春天是昂扬向上的，冬天则带给我们刺骨的寒冷和满目萧索。说到冬天，人们会想到肆虐的北风，害人的寒流，大雪，寒冰。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，但是冬天也有美景生机和令人向往。

7、最新七年级语文上册济南的冬天课件8苏教版 课件,济南的冬天,最新七年级语文上册济南的冬天课件8苏教版 课件,课文朗读,作者简介,生字词语,文章结构,练习一,练习二,写景抒情,最新七年级语文上册济南的冬天课件8苏教版 课件,作品有小说骆驼祥子。

8、最新七年级语文上册济南的冬天课件3苏教版 课件,济南的冬天,老舍,最新七年级语文上册济南的冬天课件3苏教版 课件,最新七年级语文上册济南的冬天课件3苏教版 课件,作者介绍,老舍:原名舒庆春,字舍予,北京人.现代著名作家，人民艺术家。,老舍故。

9、最新七年级语文上册济南的冬天课件5苏教版 课件,春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起千里冰封万里雪飘的辽远，想起那千山鸟飞绝万径人踪灭的孤寂。北方的冬。

10、最新七年级语文上册济南的冬天课件2苏教版 课件,济南的冬天,老舍,最新七年级语文上册济南的冬天课件2苏教版 课件,四面荷花三面柳,一城山色半城湖,趵突泉,最新七年级语文上册济南的冬天课件2苏教版 课件,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍。

11、最新七年级语文上册济南的冬天课件22苏教版 课件,济南的冬天,老舍,最新七年级语文上册济南的冬天课件22苏教版 课件,最新七年级语文上册济南的冬天课件22苏教版 课件,与课文有关经历:,1918年，师范毕业后曾在北京天津任教； 1924年，。

12、四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 清刘凤诰,文人雅士诵济南,海右此亭古 济南名士多。 唐杜甫 济南潇洒似江南 宋黄庭坚 羡煞济南山水好， 有心常做济南人。 金元好问,在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。它东接佛懋山，西连南马鞍山四里山。

13、冰天雪地,济南的冬天,老舍,第一课时,老舍18991966 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予。是语言大师，被誉为 人民艺术家。主要著作有：长篇小说骆驼祥子四世同堂正红旗下未完，中篇小说月牙儿，我这一辈子，剧本龙须沟茶馆等。 他所描写的自然风。

14、第二课时,济南的冬天,老舍,学习目标,1.学习老舍先生的写景方法； 2.抓住特点写景物。,自学指导一作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的,1.文章先后描绘了济南山的哪两种情态,2.文章用了哪些词语来写济南的水表现了水的什么特点,文章。

15、,最新七年级语文上册济南的冬天2课堂教学课件 苏教版 课件,济南的冬天,作者老舍,东亭中学 赵勇麟,最新七年级语文上册济南的冬天2课堂教学课件 苏教版 课件,作者介绍：老舍,原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。 18991966现代著名作家，。

16、十六 济南的冬天,1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2.体会拟人比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。,老舍18991966，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆。

17、济南的冬天,老舍,作品有小说骆驼祥子四世同堂 话剧茶馆龙须沟等。 本文约写于19301931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。,老舍18991966，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四新。

18、,时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道：上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画别具风韵，今天就。

19、,最新七年级语文上册 第四单元 多彩四季 16济南的冬天课件 苏教版苏教版初中七年级上册语文课件,最新七年级语文上册 第四单元 多彩四季 16济南的冬天课件 苏教版苏教版初中七年级上册语文课件,最新七年级语文上册 第四单元 多彩四季 16济。

20、十六 济南的冬天,老舍,同学们，我们都经历过冬天，那么，石家庄的冬天给你什么样的感受 说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号冰封雪飘天寒地冻的萧条画。

21、济南的冬天,老舍,老舍 ，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予， 满族人。代表作有小说骆驼祥子四世同堂话剧龙须沟，被誉为人名艺术家。,得 着落 宽敞 贮蓄 澄清 暖和 髻 水藻,温和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗无云。,很明亮。,存放。

22、老舍,济南的冬天,老舍文学创作历时40年，作品多以城市人民生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感。人物性格鲜明，细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言，善于准确地运用北京话表现人物描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。,老舍，北京人，原。

23、2.济南的冬天 一预习案 1预习目标 1了解作者生平经历及其代表作品。 2学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。 3领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的理解和感悟能力，品味 文章的画面美，进一步有感情地朗。

24、济南的冬天,老舍,第2课时,检查作业,学生对本文的语言特点有一个初步认识。 体现老舍亲切文笔的语句举要: 1请闭上眼睛想这是不是个理想的境界循循善诱,一点没有 强加于人的语势。 2真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。这是真情流露,唯恐读 者。

25、普通话朗读作品济南的冬天带拼音 普通话朗读作品济南的冬天带拼音 普通话朗读作品济南的冬天 dui 于 yd yi 个 ge 在 zai 北 bQi 平 ping 住 zhu 惯 guan 的 de 人 ren,像 xiang 我 wO,冬 。

26、仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 济南的冬天教案 旷晓莉 【教学目标】 1 .正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设 若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。 2 .正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3 .理解课文内容，体会拟。

27、济南的冬天 （人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上第三单元） 是一篇诗意盎 然的写景散文。 老舍先生用他的妙笔描绘了一方冬日的宝地济南。 现代著名作家夏?尊先 生也有一篇描绘冬日情结的文章 白马湖之冬 。初读两位文学大师的杰作， 便觉有惊人 的相似。仔细咀嚼，又觉两文各具千秋，情蕴也截然不同。 一、异曲同工的开篇笔法 两文开篇都使用了对比的方法。 “对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮。

28、2济南 的冬天 教学目标 知识目 标 在阅读中积累文中优秀语句、学习准确生动的语言描 写。 能标 1 .学习文章严谨而精美的结构安阳F、由里到外、由山 到水的写景顺序； 2 .了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。 情感目 标 1 .引导学生感受大自然的美景。 2 .培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 第1课时 学习目标 1 .整体感知内容，了解济南冬天的特点。（重点） 2 .领会自然之美。

29、七年级上济南的冬天教学设计 七年级上济南的冬天教学设计 第 1 课时 教学目标： 1 知识目标：正音释词，掌握作者文学常识及相关资料， 理清文章思路，简单分析 1、 2 段。 2 能力目标：培养学生搜集资料做好预习的能力，训练 学生筛选信息、总结概括的能力。 3 思想目标：激发学生热爱大自然的热情 教学重点：理清文章写作思路，明确本语言选材的独特角 度 教学难点：本文如何选取独特角度表现济南冬天的。

30、七年级上册济南的冬天导学案及答案 七年级上册济南的冬天导学案 【课标要求】 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作 品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体 验；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1了解作者老舍的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法 及表达作用。 2学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物。

31、慈善的冬天品读济南的冬天 我们都领教过“寒冬”的淫威。然而，济南虽位“在北 中国”，冬天却非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么笑容 可掬，“慈善”可亲。读罢老舍的名作济南的冬天 ，印 象是如此的鲜明。 作者的青少年时代是在北平度过的， 20 年代至抗战前夜， 他 执教于英国伦敦大学和齐鲁大学、山东大学。北平、伦敦、 济南，先后成为老舍生活之舟的三个主要停靠站。因此，他 获得了评判对比的资格。 “对于。

32、 宜宾市六中20122013学年度七年级上册 语文生本课堂导学案12济南的冬天 学习目标： 1、朗读课文，感知内容发现并感悟济南的冬之美。 2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 学习过程 前置作业 1.给下列加点的字注音。 发髻 （ ） 镶嵌（ ） 水藻 （ ） 贮蓄（ ） 澄清 （ ） 绿萍（ ） 着。

33、 12济南的冬天 教材分析 济南的冬天是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。题目济南的冬天明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障。它们都是“小山”，最。

34、 第二单元 第 6 课 一、【教学目标】 1. 体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用。 2. 朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。 二、【重点难点】 1. 理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 2. 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法 , 特别是比喻和拟人手法的运用。 三、【教学准备】多媒体设备 四、【教学过程】 导入语 同学们，在朱自清。

35、济南的冬天 教 学 目 标 教学重点 有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。 教学难点 有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。 教学方法 朗读法 分析法 小组合作探究法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、读文生情、整体感知 默读课文，然后试着回想济南的冬天的总的特点是什么？ 二、研读入境合。

36、 济南的冬天优秀课堂教案设计 教学目标 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 重点难点 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 课时安排 两课时 课前准。

37、 济南的冬天课堂教案 教学目标： 1、通过联想与想象感受文章的意境美的特点。 2、发展学生的口头表述能力和语言想象能力，学会品味语言的基本方法，了解写景散文的阅读方法。 3、感受济南冬天温馨和老舍对第二故乡的深情。 教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。 教学步骤： 情景导入 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩子写的一首咏四季的。

38、 济南的冬天与春比较阅读教案 从朱自清先生的笔下，我们了解到春天不仅带来人视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受济南的冬天。 简介济南历史，参看济南历史概述一文。四面荷花三面柳，一城山色半城湖刘凤诰（清）一面荷花三面柳，半城波浪半城春它是北方唯一的水城大明。

39、汝南埠镇中心学校七年级语文导学案 济南的冬天第一课时 班级_组别_学生姓名_组长签名_ 学习目标:1.积累字词,了解作者2. 由里到外 ，由山到水的写景顺序 一. 走进文本 1. 文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ zh（ ）立 水zo （ ）。

40、 济南的冬天 知识掌握 1文学常识填空。 济南的冬天的作者_，原名_，字_，_人。我国现代著名的_。主要作品有小说_，话剧_等。 2选出加粗字词解释正确的一项。 （1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 A声音很大 B非常晴朗 C亮光很强 D宏大明亮 （2）。

41、第第 1212 课济南的冬天教案课济南的冬天教案 教学目标：教学目标： 1有感情的诵读课文，发现并感悟济南的冬之美。 2把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 3感悟济南冬天的美，培养学生热爱大自然的感情。 教学重难点：教学重难点： 1学习有感情的诵读课文，发现并感悟济南的冬之美。 2在诵读中品味语言。 教学设想：教学设想： 这是一篇写景抒情散文，课文选取了一个个独特的角度，描绘出。

42、部编版七年级语文上册济南的冬天知识 点整理 济南的冬天 结构 部分：以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦的 暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“热”；衬托济南的 “温”。将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒 出来。 第二部分：阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城 外远山，“空灵”水晶图。写阳光下济南的全景。 中心 表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予对 祖国河山真挚的爱。 写作特点 抓住景色特点描写。 按顺序、布局、谋篇层次井然。 比喻、拟人 情景交融 问题 和 25 段什么关系？ 答：总分关系。

43、1 广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册济南的冬天教案新人 教版 教学步骤： 一、导入。 说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加修饰词“冰冷”或“严寒”，那肆虐的 北风，骇人的寒流。而给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方人们惧怕而却 步，可是在老舍先生的笔下“济南的冬天” 又会是怎样的呢？那么，就让我们走进老舍先生 的济南的冬天 ，去感知一下济南冬天的美景。 二、作家作品、写作背景。 1、作者简介 老舍（ 1899 1966） ，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生 于北京一个城市贫民家庭。

44、用心爱心专心- 1 - 济南的冬天教学设计 老舍 【教学目标】 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3培养学生的观察自然、热爱自然、感悟自然的审美能力。 【教学重、难点】 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 【课前准备】 1布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。 2查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。 搜集作者的有。

45、 1、有感情的朗读课文，感知内容，体味济南 的冬之美。 2、体会济南冬天“温晴”的特点。 3、理清思路，体会比喻、拟人等修辞手法对 济南冬天的描写，感受作者对济南的热爱和赞 美之情 老舍，（ 1899-1966） 现代著名作家， “人民艺术家 ”。 原名 舒庆春 ，字舍 予，北京人，满族。 代表作有小说骆 驼祥子、四世 同堂、话剧茶 馆、龙须沟。 1、注音。 济南（） 镶上（）着落（） 发髻（） 澄清（）看护（） 贮蓄（） 水藻（）宽敞（） 2、解释词语。 响晴：温晴： 澄清：空灵： 贮蓄： jxi nzhu jchnkn zhzochn （天空）晴朗无云 温暖晴。