荆轲刺秦王

1、荆轲刺秦王中的人物形象分析荆轲： 荆轲，文章的重要人物，文章开端，太子丹反对以樊于期的首级作为接近秦王的工具，他希望荆轲能另觅方法。但荆轲得知这是唯一的方法，他沉着勇敢地私下会见樊将军，荆轲三问樊，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初。

2、荆轲刺秦王 教案教学设计 教学目标：体会作者在尖锐的矛盾中通过人物的言 行表情神态表现人物性格的方法。 教学重点：对人物性格的刻画。 导入：今天，我们继续来学习 荆轲刺秦王 这篇课 文。板书：荆轲刺秦王 上节课，我们借助工具书及注 释，了解。

3、作品简介 战国策又称国策，是战国末年和秦汉间的人编辑的一部史书，后经汉代刘向整理始定名战国策。它是一部国别体史书。全书共三十三篇，分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策，反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋。

4、5.荆轲刺秦王教案一 教学目标：1过程与方法：了解课文背景，借助工具书，对照注释，初读课文;分角色朗读，体会人物性格 2知识与能力：整体感知课文，掌握文言文中重要的字词句解释，从人物的对话动作神态描写，分析主要人物 3情感与态度：如何看待荆。

5、 雄县中学 学校 语文 学科导学案执笔： 李红敏 审核： 韩秀丽 荆轲刺秦王预习案 第一课时授课教师授课时间学生姓名班级课 题荆轲刺秦王课型课时5学习目标1利用工具书梳理积累文言知识，掌握重点实词深160;解救教敢还资振图诏被兵阵私的意义和。

6、5.荆轲剌秦王挖空学生版秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足 F,岂可得哉荆卿曰：微太子言，臣愿得谒之。今行而 无信,则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。。

7、荆轲刺秦王文言知识归纳一通假字1秦王必说见臣通悦，高兴160;160; yu232;2使工以药淬火通焠，淬火，烧刃使红，渍于水中cu236;3日以尽矣通已，已经160;160;160;160;160;4而燕国见陵之耻除矣通凌，凌辱5今日往而。

8、湖南省湘潭凤凰中学高中语文荆轲刺秦王课文注释检测题 新人教版必修1秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略 地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿 曰：秦兵旦暮渡易水 ，则虽欲长侍 足下，岂可得哉荆卿曰：微太子言，臣愿得谒之。 今行而无信，则秦。

9、导学案个案主备人：陈量燕 审核人：黎敬锋 审批人：执教人：班级：学生姓名：所属小组：组长：课题：荆轲刺秦王课型教师复备栏 或学生笔记 栏学习 目标1知识与能力：利用工具书扫清生字障碍，扎实掌握19段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。

10、荆轲刺秦王测试姓名重要实词虚词一解释下列的意思加点词的含义1秦兵旦暮渡易水3微太子言，臣愿得谒之4今而无信，则秦未可亲5购之金千斤，邑万家7秦之遇将军，可谓深矣8左手把其袖，而右手揕之9以试人，血濡缕11持千金之资币物13比诸侯之列，给贡职。

11、步步高2014 高考语文大一轮复习 烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴新人教版必修1一理解常见文言实词在文中的含义1写出下列通假字的本字，并解释其义烛之武退秦师1无能为也已通 ，2共其乏困通 ， 3秦伯说通 ，4失其所与，不知通 ，荆轲刺秦王5秦。

12、一请解释下列各组词的含义。1实词兵 不得持尺兵 不及召下兵 秦兵旦暮渡易水穷 图穷而匕首见 樊将军以穷困来归丹私 丹不忍以一己之私而伤长者之意 乃遂私见樊於期还 壮士一去兮不复还 秦王还柱而走顾 于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳 。

13、荆轲刺王知识点梳理一通假字1.王必说见臣说，通悦， yu232;，高兴。2.日以尽矣以，通已，已经。3.今日往而不反者反，通返。4. 燕王诚振怖大王之威振，通震，害怕。5.荆轲奉樊於期头函奉，通捧，捧着。6.图穷而匕首见见，通现，出现。7.。

14、荆轲刺秦王测试 重要实词虚词 一 解释下列的意思加点词的含义 1秦兵旦暮 渡易水 3微 太子言，臣愿得谒 之 4今而无信，则秦未可亲 5购之金千斤，邑万家 7秦之遇 将军，可谓深 矣 8左手把 其袖，而右手揕 之 9以试人，血濡缕 11持千。

15、荆轲刺秦王文言语言点整理 一、通假字 1 .秦王必说见臣 说,通“，悦”，y u 6 ,高兴。 2 .日以尽矣 以，通“已”，已经。 3 .而燕国见陵之耻除矣 陵，通“凌”，凌辱。 4 .今日往而不反者 反，通“返”。 5 .请辞决矣 决,通“诀”，诀别。 6 .燕王诚振怖大王之威/秦武阳色变振恐/故振慑 振，通“震”，震摄。 设九宾 宾，通“俵”，俟相，迎宾赞礼的人。侯，旧读b】no 8 .图穷。

16、 荆轲刺秦王 班级： 座号： 姓名： 得分： 按要求填空： 1) 秦将王翦破（翻译： ）赵，虏（翻译： ）赵王，尽（翻译： ）收其地，进兵北略（翻译： ）地，至燕南界。 2) 太子丹恐惧，乃（翻译： ）请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽（翻译： ）欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微（翻译： ）太子言，臣愿得谒（。

17、 2012年高考一轮复习文言文知识归纳人教必修一 荆轲刺秦王 一、通假字 1秦王必说见臣（通“悦”，高兴 yu） 2使工以药淬火（通“焠”，淬火，烧刃使红，渍于水中cu） 3日以尽矣（通“已”，已经） 4而燕国见陵之耻除矣（通“凌”，凌辱） 5今日往而不反者（通“返”） 6请辞决矣（通“诀”，诀别） 7燕王诚振怖大王之威（通“震”，震慑） 8设九宾（通“傧”，傧相bnxing，迎宾赞礼的人。傧，旧。

18、荆轲刺秦王,战国策 学习重点：1.理出故事梗概 2.分析人物性格，体会表现手法 3.重点字词落实,读课文，思考 你认为文中哪些段落写得最好？为什么？ 有感情地读一读。 （回答：假如我是导演，我会这样来拍这些镜头） 人物 背景 色彩 音效,哪些段落写得好？ 人物形象鲜明 情节扣人心弦,战国策艺术特色： 1.叙事生动形象 2.刻画人物栩栩如生 ,情节扣人心弦 围绕课文标题，梳理概括情节 荆轲刺。

19、,荆轲刺秦王,两军交战，一方往往以斩杀另一方首领的方式取得战争的胜利；在中国历史上，类似的故事层出不穷，“荆轲刺秦王”就是一次这样的“斩首行动”。 故事中一方是势单力薄的荆轲，另一方是势力强大的秦王，想知道数千年前那惊心动魄的场景吗？我们就顺着刘向的笔端，一起走进两千年以前的“荆轲刺秦王”吧！,1.把握常见文言词语的意义和特殊句式的用法； 2.分析人物形象； 3.赏析“易水诀别”和“廷刺秦王”两个。

20、荆轲刺秦王,战国策,1、通假字,秦王必说见臣 今日往而不反者 燕王诚振怖大王之威 图穷而匕首见 秦王还柱而走 卒起不意,说，通“悦”，高兴。 反，通“返”。 振，通“震”，震慑。 见，通“现”。 还，通“环”，绕。 卒，通“猝”，突然,文言文知识,2、解释下列红色字体的词,微太子言,假如没有,今行而无信,信物,诚能得樊将军首,果真,樊将军以穷困来归丹,因为,今闻购将军之首,悬赏,今太子迟之,认为慢。

21、荆轲刺秦王 课文翻译,秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地， 全部 占领 进兵北 略地，至燕南界。 名作状，向北 掠夺 南部边界,秦国大将王翦打败了赵国，俘虏了赵王，全部占领了赵国的土地，向北进军掠夺土地，直到燕国的南部边界。,太子丹恐惧，乃请荆卿曰: “秦兵 对人的尊称 旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可 名作状，早晚间，形容时间短。 长期侍奉 又怎么能 得哉? ”荆卿曰:。

22、鸟 角 佬 救 陀 内 缝 待 哆 第 颐 沛 箩 祖 少 娱 凰 色 脆 肚 摸 辩 垣 碰 件 蛹 泞 樊 钾 珍 闹 檄 荆 轲 刺 秦 王 正 式 课 件 荆 轲 刺 秦 王 正 式 课 件 导入新课 整体阅读 讨论探究 教学目标 知识检测 作文链接 社 芥 丁 椅 匿 雕 疥 新 定 萝 藤 负 何 嫌 褪 喻 铬 幢 想 途 登 巷 涌 杏 呜 粕 疮 昆 纽 箩 缚 桅 荆。

23、战国策燕策 宁乡二中 罗梦华 册 锈 攫 甥 嫂 喜 岳 行 乖 颖 理 履 由 矣 胖 吭 箍 动 种 佑 侮 狞 瘫 叮 盂 钮 雹 斯 股 轩 撰 哩 荆 轲 刺 秦 王 2 2 2 p p t 荆 轲 刺 秦 王 2 2 2 p p t 本课学习要点 (1)本文背景 (3)对荆轲形象评价 （4）对秦王形象评价 （5）补充练习 （2）字词句落实练习 (3)全文脉络结构 谈 仲 份 培。

24、泞妨册诵颐痈展课狼衬佰持堂峻立熄误盒秦腥侥雇蔡梢挞挑凰戴咱赦尖诧荆轲刺秦王PPT课件文库.ppt荆轲刺秦王PPT课件文库.ppt,庆莽最灶揉曹扣母甜磺祸薪温躯知窜记庸肿硼歹悔劳偶磁咨肋培撞架基倚荆轲刺秦王PPT课件文库.ppt荆轲刺秦王PPT课件文库.ppt,迫键透划忌黄炔蛹屑颜崔篙业洪货票瓣昌吨岂答谍慨表虎旋尘旷丰葱孜胰荆轲刺秦王PPT课件文库.ppt荆轲刺秦王PPT课件文库.ppt,耀筐钓蹈妄。

25、【名师一号】 2015高中语文荆轲刺秦王课后撷珍新人教版必修 1 素 材 点 说 荆轲刺秦，血溅秦廷 点说一常怀念远古，那是一个充满人格力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一 个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自 己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定， 带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地 捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。 点说二历史长河中，无数英烈为了使生命变得精彩而做出。

26、2019-2020 年高中语文必修一荆轲刺秦王教案4 一、教学内容分析 本课被编排在人教版课标实验教材必修一第二单元。本单元学习的是古代记叙散文，其目的 是通过对本单元文章的学习领略古人的才华和品德，欣赏和借鉴叙事的艺术，同时， 感受文 章的简洁之美。 荆轲刺秦王 文本本身叙述的故事主要是荆轲肩负燕太子丹乃至燕国的使 命，通过敬献图头，接近秦王开展刺杀行动的完整过程，既有不同人物之间的矛盾冲突，又 极力刻画不同人的性格、行为，成功塑造了荆轲这个“失败英雄”。本篇课文选自战国 策燕策，是战国策比较有代表的一篇文章。同。

27、荆轲刺秦王,战国策燕策,研读这一部分，思考下面的问题：,荆轲是在怎样的形势下出场的？,秦军攻破赵国， 燕国危在旦夕。,荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样的性格特点？,文章写太子“不忍”有什么作用？,表现他有谋略，胆识超人，气魄非凡。,反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。,研读第二部分：行刺准备,思考：荆轲与太子丹为刺秦王做了哪些准备工作？哪些详写？哪些略写？,求取信物 准备匕首 配备副手,详 略,荆轲私见樊於期为什么能使他慷慨献身？,荆轲三问樊於期 先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情， 再从解患报仇方面晓之以义 最后和盘托出行。

28、用心 爱心专心1 荆轲刺秦王教学设计 教学目标 知识与能力目标 1 积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 2 了解战国策及相关知识，把握古代记叙散文的特点。 3 理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。 4 掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。 过程与方法目标 1 介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。 2 引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概 括能力和表达能力。 3 设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。 情。

29、5 荆轲刺秦王导学案 第一课时 【学习目标】 1熟读课文弄清字音，把握文章内容。 2结合课文第一、二部分的学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中特 殊句式的翻译，培养阅读文言文的能力。 【重点难点】 1要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势，从整体出发，再来观察燕太子丹遣荆轲刺奏 王的意义。 2掌握常见的文言实词、虚词， 学习文言文中特殊句式的翻译，培养阅读文言文的能力。 【学法指导】 诵读法、讨论法 【知识链接】 1关于战国策的知识。 课文节选自国别体史书（以国家为单位分别记叙历史）战国策 ?燕策 。 战国策又。

30、课时优案 2 对应学生用书 P31 1为下面的语段填入画横线处的句子排序。 战国末年，秦国势力日渐强大。燕国太子丹广散家财，招募天下勇士，以图 刺杀秦王。燕国名士田光向太子丹推荐了荆轲。为了激励荆轲的斗志，田光将事 情的来龙去脉全都告诉荆轲后，便拔出宝剑自刎而死。 可惜的是，付出这么多残忍的代价，荆轲的谋杀却失败了。 为了能让荆轲接近秦王，起兵造反、兵败后奔逃到燕国的秦将樊於期，拔 剑自刎，让荆轲带着自己的首级面呈秦王。 燕王喜为了平息秦怒，用计将太子丹灌醉后杀死，将其首级送与秦王，秦 国才罢兵。 有一次，太子丹。

31、课时优案 1 解释文中加点词语，翻译文中画波浪线的句子，并疏通文意，注意通假、古 今异义、词类活用、文言句式等语言现象。 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略(掠夺，夺取)地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮(名词作状语，早晚，极言时间短暂) 渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微(如果没有)太子言，臣愿 得谒(拜会，前往)之。今行而无信(信物，凭信)，则秦未可亲也。夫今樊将军， 秦王购(重金征求)之金千斤， 邑万家。 诚能得樊将军首， 与燕督亢之地图献秦王， 秦王必说(通 “悦” ， 高兴)见臣。

32、课时练习 5 荆轲刺秦王 对应学生用书 P23 文言基础知识 限时：15 分钟 1对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A持千金之资币物 币：礼品 B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送 C野芳发而幽香 发：发出 D又患无硕师名人与游 游：交往，交游 答案 C 解析 发：开花。 2下列各组句子中加点词语的意义和用法都相同的一项是( ) A.Error! B.Error! C.Error! D.Error! 答案 B 解析 以：都是“因为” 。A 项，为：被/给予。C 项，之：主谓之间，取消句子独立性/代 词，代指读书笔录。D 项，其：代词，他的/表商量或希望语气，还是。 3。

33、人教版必修一语文荆轲刺秦王PPT课件,指导老师：xxxx,荆轲刺秦王,4,3,2,1,CONTENTS,目,录,课程策划,精华鉴评,课文讲析,素质延伸,1,Course planning,课程策划,向学生简介战国策,战国策又称国策，是西汉末年刘向编著，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值,战国策简介,介绍主人公荆轲,荆轲(？-前227)，战国末期卫国朝歌(今河南鹤壁淇。

34、,教学目的:,1、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的艺术手法 2、掌握文言常用实词 3、复习文学常识战国策 教学课时: 2课时,战国策简介,又称国策，体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。 既有史学价值，又有文学价值。 ,重要词句翻译,1.尽收其地：完全占有了赵国的土地 2.岂可得哉：怎么能够呢 3.秦王。

35、既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。,【赴秦行刺】之,厚遗蒙嘉,荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于。

36、,风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！,荆珂刺秦王,导语:,我们学过战国策中的触龙说赵太后、唐雎不辱使命、邹忌讽齐王纳谏。 战国策是汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。 读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。,背景简介:,荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前 227年，即秦统一。

37、荆轲刺秦王,林玉蝶,战国策,国别体史书，是战国时代的资料汇编 西汉刘向整理编订而成 极高的文学价值 记述 了一些重要的历史事件 塑造了一批鲜活的历史人物形象 采用了大量传统的文学创作手法,战国特殊群体“刺客”,专诸之刺王僚，彗星袭月 聂政之刺韩傀，白虹贯日 要离之刺庆忌，仓鹰击于殿上,能力非凡,自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其主意较然，不欺其志。 史记刺客列传,仗义行事 不违良知,“士为知己者死，女为悦己者容” “政将为知己者用” 史记刺客列传,知恩必报,荆轲刺秦王,【一】行刺缘起 【二】行刺准备 【三】赴秦行刺。

38、,导语:,“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段，其核心是斩杀最高军事指挥首脑。在2003年对伊拉克的战争中，美国就使用了这一手段。孰不知，在几千多年前的中国，就有人也使用过这一现代化战争手段，只不过它完全靠个人的力量。这就是发生在我国历史上战国末期著名的“荆轲刺秦王”的故事。故事的主人公，一方是势单力孤的燕国刺客荆轲，一方是势力强大的秦国皇帝秦始皇。想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗？想知道这场波澜壮阔、惊心动魄的故事的结局吗？想去“亲历”这场惊雷乍起、剑拔弩张的扣人心弦的历史场面吗？那就让。

39、荆轲刺秦王, 最平凡的刺客专诸刺王僚 最至情的刺客聂政刺韩傀 最忠义大刺客要离刺庆忌 最悲壮的刺客荆轲刺秦王,春秋四大刺客,公元前228年，秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵准备向燕国进攻。燕国此时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。在这危急时刻，燕太子丹不得不派刺客去刺杀秦王。,历史背景,朗读录音,正音正字,淬 忤 徵 陛 卒 拊(抚)掌 提,更虑之 厚遺秦王宠臣 夏无且 被八创 樊於期 揕,正音正字,淬 忤 徵 陛 卒 拊(抚)掌 提,（cu）,更虑之 厚遺秦王宠臣 夏无且 被八创 樊於期 揕,正音正字,。

40、于易水送人 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。,身入狼邦壮志匹夫生死外 心存燕国萧寒易水古今流,这副楹联所赞颂的对象是,荆轲,咏荆轲,燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击悲筑，宋义唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千。

41、于易水送人 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。,战国策,战国策简介,又称国策，体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。 既有史学价值，又有文学价值。 ,解题,秦始皇 秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。 秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年。

42、荆轲刺秦王,战国策,作品介绍,燕,秦,是一部国别体史书，作者已不可考。经过汉代刘向整理编辑，是定名为战国策。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。,主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为 。是以国分类，各自成策，共486章。记载春秋末至秦，凡245年史事，是研究战国历史的重要资料。 战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史。