精选类北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册

1、绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官是根 教 学 目 标 知识目标： 说出吸收水和矿物质的主要器官是根，识别根尖及根毛，准确描述根尖各部分的结构及其功能，并能阐明吸收最活跃的部位是根尖的成熟区的细胞。 能力目标 通过根尖的观察试验，能熟练使用放大镜和显微镜。 情感态度价值观 通过根尖的观察和分析，初步体会结构与功能相适应的生物学基本观点 。 教学重点 识别根尖及根毛，准确描述根尖各部分的结构及其功能。

2、寄生和腐生 教 学 目 标 知识目标： 使学生知道寄生和腐生的概念；了解寄生和腐生的种类；及寄生和腐生生物与人类的关系 能力目标 通过阅读、讨论，培养学生的自学能力 情感态度价值观 在教学中培养学生的分析能力，对待事物要从不同的角度去分析 教学重点 寄生和腐生与人类的关系 教学难点 寄生和腐生与人类的关系 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 多媒体教学资源 PPT课件 教 学 过 程 教。

3、认识我们身边的植物和动物（第3课时） 教 学 目 标 教学重点 在课堂讨论中培养学生发现、分析问题的能力与合作交流的意识 教学难点 在课堂讨论中培养学生发现、分析问题的能力与合作交流的意识 教学方法 讨论法 谈话法 学生自主探究 教学准备 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 【导入】 各小组汇报本组的观察成果。 每个小组汇报自己观察到了那些动植物，并简单描述重点。

4、细胞的结构与功能 教 学 目 标 知识目标： 比较动植物细胞的结构，找出共性。 说出细胞的基本结构和功能。 能力目标 通过动植物细胞结构的比较，归纳出动植物细胞的主要异同。 情感态度价值观 在细胞结构与功能的学习中，感悟细胞的结构与功能的统一。 教学重点 过动植物细胞结构的比较，归纳出动植物细胞的主要异同。 教学难点 过动植物细胞结构的比较，归纳出动植物细胞的主要异同。 教学方法 讲授发 实验法。

5、均衡膳食 教 学 目 标 教学重点 培养健康的饮食习惯 教学难点 培养健康的饮食习惯 教学方法 多媒体教学资源 PPT课件 教学准备 学生自主探究 实验法 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、 导入过程 阅读下面的文章（原文见小资料）并进行讨论： 在冰天雪地的极地，爱斯基摩人的晚餐是切成厚片的鲸的生肉。在中国的小山村，老奶奶吃的是米饭。而万里之遥的美国，一。

6、观察人体口腔上皮细胞的基本结构 教 学 目 标 知识目标： 通过显微镜的观察，识别动物细胞的基本结构 能力目标 1.进一步作临时装片的制作方法。 2.熟练使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，并绘制细胞结构简图。 情感态度价值观 1.在试验中能互相帮助，努力做好试验。 2.在显微镜观察的基础上，如实绘图。 教学重点 熟练使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，并绘制细胞结构简图。 教学难点 熟练使用显微镜观察人。

7、消化现象和过程 教 学 目 标 知识目标： 1消化和吸收的概念；消化道的组成和消化酶的作用； 2胃和肠的结构特点；消化腺的位置和功能；蛋白质。 3糖类和脂肪的化学性消化过程。 能力目标 培养学生的分析、思维能力 情感态度价值观 在教学中对学生进行科学态度的教育 教学重点 消化道的结构和消化腺 教学难点 消化道的结构和消化腺 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 多媒体教学资源 PPT课件 。

8、人类对细胞的认识 教 学 目 标 知识目标： 1.概述细胞发展的历程 2.简述细胞学说的主要内容和意义。 能力目标 在细胞发现的历程学习中，归纳出细胞学说的主要内容。 情感态度价值观 在人类对细胞认识的学习中，体会科学是不断发现，不断发展，不断完善的。领悟科学、技术、社会之间的相互作用。 教学重点 简述细胞学说的主要内容和意义 教学难点 简述细胞学说的主要内容和意义 教学方法 讲述法 观察法 教学。

9、观察植物细胞的基本结构 教 学 目 标 知识目标： 在显微镜下认识植物细胞的基本结构 能力目标 1.进一步练习使用显微镜，解剖器的基本技能，学会在显微镜习观察细胞。 2.初步学会制作临时装片。 3.初步学会基本的绘图方法。 情感态度价值观 在显微镜观察的基础上，如实地绘出洋葱表皮细胞的结构简图。 教学重点 初步学会制作临时装片 教学难点 初步学会制作临时装片 教学方法 演示法 实验法 小组协作。

10、第一章 认识生物检测题 一单项选择题：（下面的选项中只有一个答案是正确的，） 1飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是（） A飞机B机器人C海带D电脑 2狮子捕食斑马，其生理意义在于（） A获取营养B强者欺凌弱者C游戏D将它驱除出领地 3完成下列活动不需要使用调查方法（） A全国性人中普查 B中学生对网络游戏的看法 C某一保健品的市场销售预测D人物外貌的描写 6下列。

11、光合作用产生氧气 教 学 目 标 教学重点 通过实验提高学生的动手实验能力 教学难点 通过实验提高学生的动手实验能力 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、 导入过程 今天的实验是来验证绿色植物在光下进行光合作用时能放出氧气。实验材料是生长旺盛的金鱼藻或黑藻。 二、 探究过程 【实验】光合作用产生氧 实验时切取十余。

12、观察叶片的结构 教 学 目 标 教学重点 准确描述叶片的基本结构；练习制作切片 教学难点 准确描述叶片的基本结构；练习制作切片 教学方法 实验法 观察法 小组协作 教学准备 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、导入 我们如何实现对叶片的观察呢？ 是否像砍瓜切菜那样对叶片进行处理呢？ 二、探究过程 (一) 观察叶片的结构 观察叶片的永久横切片 【思考】 1) 叶横。

13、生物圈 教 学 目 标 教学重点 分析生物圈为生物提供的生存条件，尝试归纳生物圈的概念。 教学难点 分析生物圈为生物提供的生存条件，尝试归纳生物圈的概念。 教学方法 讲授法 观察法 教学准备 Ppt 汉石桥湿地视频 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 【视频：汉石桥湿地】 讨论： 视频中出现了那些你认识的动植物？那些你不认识？ 为什么这里会有很多我们平时很少见的动植物。

14、人和动物需要多种营养物质 教 学 目 标 教学重点 食物中营养物质的验证 教学难点 食物中营养物质的验证 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 PPT 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、复习导入 1. 用课件展示几张食物的图片让同学说出食物名称 2.请每个学生选择2种食物，查阅课本99-103页的表格“常见的食物成分表”并进行小组讨论。 3、提出问题: 。

15、认识我们身边的植物和动物（第2课时） 教 学 目 标 教学重点 认识生物与环境相互依赖 教学难点 认识生物与环境相互依赖 教学方法 学生自主探究 观察法活动 教学准备 多媒体教学资源 PPT课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 【讲述】 检查上节课布置的课后观察作业，请几位同学说说自己观察到的动植物。 【引言】 近年来，全球都在关心环境问题，“环境”这一概。

16、绿色开花植物的结构层次 教 学 目 标 知识目标： 解释组织、器官的概念。 简述绿色开花植物各种组织的特点及功能。 举例说明绿色开花植物的结构层次。 能力目标 熟练使用显微镜观察细胞。 情感态度价值观 在观察细胞的过程中，体验认真、仔细的学习态度的重要性。 教学重点 举例说明绿色开花植物的结构层次。 教学难点 举例说明绿色开花植物的结构层次。 教学方法 讲授法 观察法 小组协作 教学准备 Ppt 。

17、单细胞生物 教 学 目 标 知识目标： 识别几种常见的单细胞生物 在显微镜下观察时能辨认单细胞生物的一些生命活动 能力目标 熟悉临时装片的制作过程；进一步熟练使用显微镜观察细胞。 情感态度价值观 在细胞观察的过程中，体会到认真、仔细的学习态度对学习的终于性。 教学重点 在显微镜下观察时能辨认单细胞生物的一些生命活动 教学难点 在显微镜下观察时能辨认单细胞生物的一些生命活动 教学方法 实验法 观察法。

18、认识我们身边的其他生物 教 学 目 标 教学重点 识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。 教学难点 识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。 教学方法 讲授法 观察法 实验法 教学准备 Ppt 放大镜 霉菌培养物 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 【图片展示】：如引起“非典 ”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片，提出问题：这。

19、细胞的生长、分裂、分化 教 学 目 标 知识目标： 描述细胞的成长、分裂、分化的过程。 能力目标 尝试看图标描述细胞的成长、分裂、分化的过程。 情感态度价值观 感受细胞的一生也是个生产、成长发育、衰老、死亡的过程。 教学重点 描述细胞的成长、分裂、分化的过程。 教学难点 描述细胞的成长、分裂、分化的过程。 教学方法 观察发 讲授发 教学准备 ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设。

20、光合作用需要二氧化碳 教 学 目 标 教学重点 能阐述光合作用需要二氧化碳。 教学难点 能阐述光合作用需要二氧化碳。 教学方法 实验法 观察法 教学准备 试验 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、 导入过程 提问上节课所学习的相关内容 光合作用产物和条件是什么？ 二、 探究过程 【实验三】光合作用吸收二氧化碳 实验三的目的是使学生得出“没有二氧化碳，绿叶就不能。