空间几何体的三视图二

1、空间几何体的三视图,光是直线传播的由于光的照射，在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的影子，这种现象叫做投影,A,中心投影,平行投影,斜投影,正投影,把光由一点向外散射形成的投影，叫做中心投影,在一束平行光线的照射下形成的投射，叫做平行投影平行投影分正投影和斜投影两种 投射线与投影面相倾斜的平行投影法-斜投影法 投射线与投影面相互垂直的平行投影法-正投影法,从不同的角度看。

2、 1.2.2 空间几何体的三视图 一、三维目标：1知识与技能：了解中心投影与平行投影；能画出简单几何体的三视图；能识别三视图所表示的空间几何体。 2过程与方法：通过学生自己的亲自实践，动手作图来完成“观察、思考”栏目中提出的问题。 3情感态度与价值观：培养学生空间想象水平和动手实践水平，激发学习兴趣。 二、教学重点：画出简单组合体的三视图 四、教学过程： (一)、新课导入： 2. 引入：从不同。

3、主讲老师：陈震,1.2.2,空间几何体,的三视图,例1 画出下面几何体的三视图.,简单组合体的三视图,简单组合体的三视图,正视图,侧视图,正视图,简单组合体的三视图,简单组合体的三视图,侧视图,正视图,简单组合体的三视图,注意：不可见的轮廓。

4、恨 请 丑 源 爽 吴 翰 浓 暂 淮 舜 痉 甜 盒 砰 嗅 绳 呸 默 衍 篮 琴 潘 固 原 赡 疵 甫 剂 哺 热 树 空 间 几 何 体 的 三 视 图 空 间 几 何 体 的 三 视 图 1.2.21.2.2空间几何体的三视图空间几何体的三视图 授课教师：叶志波 学校：富源县第六中学 户 补 黍 旗 修 先 如 毯 入 乔 凳 乒 贤 景 弊 啊 揉 惶 葵 啸 起 扑 请 猎 伸 身。

5、第 周第 章第 课时 年 月 日 课 题 1.2.2 空间几何体的三视图 课 型 三维目标：1.掌握平行投影和中心投影，了解空间图形的不同表示形式和相互转化，发展学生的空间想象能力，培养学生转化与化归的数学思想方法. 2.能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，并能识别上述三视图表示的立体模型，会用材料（如纸板）制作模型，提高学生识图。

6、中心投影平行投影,和空间几何体的三视图,请同学们看下面几个常见的自然现象,考虑它们是怎样得到的,这种现象我们把它称为是投影.,知识探究一：投影的概念,光是直线传播的，一个不透明物体在光的照射下，在物体后面的屏幕上会留下这个物体的影子，这种现。

7、四 苗 酣 实 镜 饶 荷 罕 蒜 婚 缘 续 恐 蚂 杭 熬 犹 奄 哀 鲸 蛇 前 锯 鹊 行 妈 抉 型 圃 俱 神 枝 空 间 几 何 体 的 三 视 图 空 间 几 何 体 的 三 视 图 1、了解中心投影和平行投影的原理； 2、能利用正投影绘制空间图形的三视图， 并 根据所给的三视图识别该几何体; 3、能利用正投影绘制简单组合体的三视图， 并根据所给的三视图说出该几何体由那些简单 几何体构成。 湍 弄 滔 漠 润 溃 虚 绩 默 忙 驭 砸 件 蹄 誓 螺 与 晾 辨 肝 第 淆 纬 底 锭 鸵 蛤 歪 隆 香 雾 梅 空 间 几 何 体 的 三 视 图 空 间 几 何 体 的 三 视 图 。

8、1.2.1 空间几何体的三视图（ 1 课时） 一、教学目标 1知识与技能 （ 1）掌握画三视图的基本技能 （ 2）丰富学生的空间想象力 2过程与方法 主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。 3情感态度与价值观 （ 1）提高学生空间想象力 （ 2）体会三视图的作用 二、教学重点、难点 重点：画出简单组合体的三视图 难点：识别三视图所表示的空间几何体 三、学法与教学用具 1学法：观察。

9、1.2.1 空间几何体的三视图 基本几何体的三视图,视图角度,欣赏三视图,基本几何体的三视图,回忆初中已经学过的正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图,正方体的三视图,主,左,俯,长方体,长方体的三视图,圆柱的三视图,圆锥,圆锥的三视图,球的三视图,“视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所得到的投影图,光线自物体的前面向后投影所得的投影图称为“正视图” ，自左向右投影所得的投影图称为“侧视图”，自上向下投影所得的投影图称为“俯视图”,用这三种视图即可刻划空间物体的几何结构，这种图称之为“三视图”即向三个互相垂直的投影。

10、1.2.2空间几何体的三视图第2课时,理论迁移,例 如图是一个倒置的四棱柱的两种摆放，试分别画出其三视图，并比较它们的异同.,画下面六棱柱的三视图,画下面六棱柱的三视图,正视图,俯视图,侧视图,六棱锥,六棱锥的三视图,思考1:下列三视图表示。