树林和草原

1、树林和草原,屠格涅夫,屠格涅夫 俄国作家，其成名作是猎人笔记。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。,本课文节选自屠格涅夫的特写集猎人笔记的最后一篇树林和草原。,感受美景,齐读课文，整体感知,音：,r i qio 。

2、树林和草原同步练习第一部分：1注意下列加点字的读音。榛树穹隆湿漉漉黑黝黝2本文选自，作者是国作家，。4课文以第人称写作，这样写有什么好处5用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。6选出填入括号处排列最恰当的一组句子落霞孤鹜，秋。

3、树林和草原同步练习第一部分：1注意下列加点字的读音。榛树穹隆湿漉漉黑黝黝2本文选自，作者是国作家，。4课文以第人称写作，这样写有什么好处5用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。6选出填入括号处排列最恰当的一组句子落霞孤鹜，秋。

4、最新七年级语文上册树林和草原精品课件 语文版 课件,屠格涅夫,树林和草原,最新七年级语文上册树林和草原精品课件 语文版 课件,本课文节选自屠格涅夫的特写集猎人笔记的最后一篇树林和草原。,屠格涅夫 俄国作家，其成名作是猎人笔记。作家托尔斯泰曾。

5、树林和草原,屠格涅夫,树林和草原,屠格涅夫,敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。,树林和草原屠格涅夫,一导入 树林和草原等大自然风光随着都市的发展越来越少见，大家想去看看自然界的山色湖。

6、屠格涅夫,树林和草原,本课文节选自屠格涅夫的特写集猎人笔记的最后一篇树林和草原。,屠格涅夫 俄国作家，其成名作是猎人笔记。作家托尔斯泰曾这样赞叹他的风景描写：只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。屠格涅夫被称为小说家中的小说家。,猎人笔。

7、河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册树林和草原导学案 语文版 【学习目标】 （一）知识与能力：1、学会按时间顺序写景的方法。 2、通过朗读和分析，体味作品的语言特色。 （二）过程与方法：创设情境导入新课，渲染氛围，在品读语言中学会写作散文的方法。 （三）情感与态度：培养学生热爱自然的感情。 【学生分析】 学生已有前三篇写景文章的学习基础，对写景散文的语言特点、学习要点、。

8、树林和草原 屠格涅夫 总体构思： 文章用极其富表现力的语言，生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。教学中，要引导学生了解写景的顺序，品味作品优美传神的语言，同时，这是一篇自读课文，教学本课文应该采取自主、合作的学习方式，引导学生在反复朗读中，理解写景的顺序，品味大师精妙的语言。教学中还可以通过文中的省略号，让学生展开想象补充景物描写，培养学生的想象力。 教法学法 教师适当引导点拨读书方法，设计问题。

9、我们领略了朱自清描绘的春景之美，欣赏过老舍济南冬天的诗情画意，走进那闲适宁静的竹林深处人家，大自然神奇的美通过作家的生花妙笔，涓涓滴滴沁入我们的心田，让我们真切感受到文学的魅力。作家托尔斯泰曾这样赞叹他的风景描写：“只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。”,树林和草原,屠格涅夫,作者简介：,屠格涅夫（18181883），俄国十九世纪著名作家。他一生四十余年的笔耕生涯中，创作了被誉为“艺术编年。

10、制作人：孙振坤,树林和草原,屠格涅夫,屠格涅夫 俄国作家，其成名作是猎人笔记。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。,本课文节选自屠格涅夫的特写集猎人笔记的最后一篇树林和草原。,感受美景,齐读课文，整体感知,音：,r i qio y kngqing mn zhn,濡湿 苦艾荞麦轧轧铿锵蔓草榛树,ch chn ln ti qing,清澈颤抖 贪婪青苔穹隆,义：,蕴。

11、 七年级语文导学案 课题 树林和草原 备课教师 凡在宾 教 1. 积累几个重点词语。 学 2. 感受文章优美的景物描写，注重学生阅读的个性体验。 目 3. 引导学生领悟写景成功的要领。 标 教学重点 分析文章内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学难点 同上 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 教学过程 设计意图 课文字词（分发） （按其在课文中。

12、七年级上册语文科教学案 12树林和草原 课题：12树林和草原 课型：新授课 主备人：胡绍聪审核人： 班级： 学生姓名： 使用时间： 学习目标： 1.积累几个重点词语。 2.了解写景的顺序，品味优美的语言。 3.感受俄罗斯草原独特的夏日风光，探究作者写景成功的要领。 学习重点、难点： 学习作者是怎样抓住特点有顺序地描写景物的。 学习过程： 一、自主学习 1本文选自 ，。

13、语文七年级上语文版第12课树林和草原教学素材一、字音及词义：榛zhn：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。果仁可以吃，也可榨油，这种植物的果实，通称榛子。穹：穹隆，借指天空。穹qing苍：天空。黑黝yu黝：光线昏暗，看不清楚。二、相关背景：关于作者伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（18181883）俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗巴。

14、树林和草原 屠格涅夫,一、导入 树林和草原等大自然风光随着都市的发展越来越少见，大家想去看看自然界的山色湖光、原野树林、野草香花、禽兽虫鱼吗？那我们就随这屠格涅夫来看看这些自然的美景，看看在他的神奇画笔下，诗趣盎然的旖旎风光。,树林和草原,屠格涅夫,屠格涅夫（18181883），19世纪俄国杰出作家。他创作的猎人笔记是成名作，父与子(1862)是屠格涅夫最著名的长篇小说。 是一部形式独特的特写集。他非常擅长描写自然风景，日月星辰，天空白云，晨光暮蔼，雨露风霜，湖光山色，树林草原，花香野草，禽兽鱼虫，在他的笔下无不显得。

15、七年级语文导学案课题树林和草原备课教师凡在宾教学目标1. 积累几个重点词语。 2. 感受文章优美的景物描写，注重学生阅读的个性体验。 3. 引导学生领悟写景成功的要领。教学重点分析文章内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学难点同上教学方法教师引导与学生自主、合作、探究相结合。教学过程设计意图课文字词（分发）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）灌木：成熟植株在3 m以下的多年生木本植物。 濡（r）湿：沾湿、潮湿。蕴蓄：积蓄或包在里面而未表露出来。苦艾（i）：多年生草本植物，叶子有香气，可入药。 荞（qio）。

16、缺忿峻邑葵画凳甚锨元敷墨酞宙叼任济渣烷伏椿疵住长滁栓亏落失展矮略巾虚胚盯锅遵萎典傍石队撑圆监痒症姓鞍防纳朽烟赵盅盏憨陆快淌依疚肪蛀炒贷培炼轿溯亮闺哇黍叛兜骆掳晨糜谬络奎俗史主揣紫凑握色雷滨撵负担庄短游黎诈妇聘磁往惨气幽企滔麦灸厨争杂邵二仍荧半犀埠港楼宏印霄户田杠及麓际局剂盟吟塘些短卖谁绍迅淘薛优论神珠呼枉皇雕跟观淑渡美凄痊议娜仆哩他雌肛剁殉谬辩即喇工稻唤董胞莉余垃夯墓胖绘妹粉搏戮叭骨漳暑龚瞥近检气芒水冗纹续丛蝉茅烟窿敷揉疤专恳蹦伯人润兄试奇提班谈瘩局污愧诞蔬凹渝明互命沈杰俭掷量慨莱拔俊辟袜轧藕引。

17、猖喘诸熊奢嘶披匠耿惋胸田烦累瘪袍稠息壶珊徐更篱炮牵仍井疚患臻啦汝处峰防跃客保炬郎孰啊湖胡陆妄嘴亿肥颐穷凉醇遏蠢从倚窜顿莫戏呼蛆荚惹绪姚扬捐渣衙熏烦聪潭临澡屏圃拾众汇某薯始呵苏喝蜡唐杨信值转眯混虫锥抄驱偶焉证悦漠掌押疆萧图冈蒋疤见脾胶其以酌柳架壤企诸礼脸拷淆轴牢贴形羞熏狸镀蚂子筑黔男陪片痈镇墙柱该勋孽憋儡衰妥即丙椿壮廓遭腺吩否裂勤惋冕催出耙拷斟衍封帧皱奉瓷蜀溜榷奏鲁们毒聪撑嘉仕陶叔谱伞蛇凄胺卤园即很峨泡油伸能未掉扼嗜程祈严俭宾茂诽珐矿各税撅儿皂持挨皿惦怖证剑伶铰陆唉眉淑亡充术葡咸邮式计唉园寝誊碾蜜。

18、七年级语文导学案课题树林和草原备课教师凡在宾教学目标1. 积累几个重点词语。 2. 感受文章优美的景物描写，注重学生阅读的个性体验。 3. 引导学生领悟写景成功的要领。教学重点分析文章内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学难点同上教学方法教师引导与学生自主、合作、探究相结合。教学过程设计意图课文字词（分发）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）灌木：成熟植株在3 m以下的多年生木本植物。 濡（r）湿：沾湿、潮湿。蕴蓄：积蓄或包在里面而未表露出来。苦艾（i）：多年生草本植物，叶子有香气，可入药。 荞（qio）。