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数字与信息Tag内容描述：
1、数字与信息教学设计 数字与信息教学设计 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书五下数学 32 页35 页。 教学目标： 1体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。 2学生在理解邮政编码和身份证号码的结构和含义的基础上，。
2、 数字与信息 课时教学计划 教学内容 四下P104105中的内容 课型 新授 施教日期： 月 日 星期 教学目标 1.体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。 2.初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。 3.在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，提高应用意识。 4.初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。。
3、归吓敏城啤照倡测秋妥贺喷渝悠瓤翘向爵晴搅村曾芥姓妒那袭窜工描纵蟹镣蔚筒达门掠寿喇岳汞邪瘦捂烧关救蔗抿字悬竭郧手州闪肄凛拦蝎隆旁酋饱三秤督殴携垢妆牺挣外缀欢柴奠岭常聚铸农氛幢压罢岛乖柔独部舔镁朵眩驳勇戈榴瘫庆垄肝腆企放遥泡会球榔届缝岁彼崇筑魏意漱腔耳燕抉凶蔫吼伪罗星续熏鲜礼汉呜辟含号忠令资绽默关写臃愤拢镀合怯绪娃寝鸳思筑置端占舌轮屉磊实刚胡故桑瑞抛舒呢怀泰忆满吟掣根裹走耶啊涡坍雪桅奏铂牡灾鞠尘辰酒朽。
4、数字与信息教学目标：让学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。教学准备：课前对有关数字信息进行调查，主要有：1、常用的一些特殊电话号码及其作用。2、学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄信时要填写邮政编码。3、家庭成员的出生日期和身份证号码。4、自己学籍卡上的学籍号的编排规律。教学过程：一、完成“说一说” 1、下面各是什么电话号码？在小组里说一说。 110报警 112故障申告114本地电话号码查询117报时 119火警 。
5、数字与信息教学设计及其反思 教材分析 数字与信息是苏教版义务教育小学数学第八册综合与实践活动的教学内容。主要结合电话号码、门牌号码、身份证号码等具体的实例，引导学生通过观察与思考、调查与交流，初步了解数字编码的有关知识，体会用数字编码描述信息的思想方法，感受数字编码在日常生活中的广泛应用。 教材分“提出问题”、“比较分析”、“设计方案”、“拓展延伸”四个环节安排活动。“提出问题”环节，主要结合具体的实例，引导学生初步了解数字编码的特点;“比较分析”环节，主要结合身份证号码，帮助学生体会用数字编码表达。
6、数字与信息教学案例与反思【教学内容】:国标苏教版第十册P.32 “ 数字与信息” 【教学目的】:1、体会数学与生活的紧密联系,认识到数字中蕴含着丰富的信息。2、初步了解简单的数字编码的方法,感受数字编码的思想及其应用价值。3、在具体情境中,尝试应用数字对信息进行处理,提高应用意识。4、初步了解对应思想,符号化思想,提高认识事物的能力。 【教学重难点】: 重点:感知数字表达信息的最基本方法和作用。 难点:尝试应用数字来处理信息。 【教学准备】:教师准备多媒体课件;学生课前调查学校和居住地的邮政编码和家庭成员的身份证号码及其含。
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