推荐人教版九年级上册隆中对教案

1、隆中对教学设计 教学目标 - 1、 知识与技能：学习积累一些文言实词；学习说理的一些方法，提高思维能力。 2、过程与方法：了解文章结构严谨、主次分明的说理方法；学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法；抓住“诸葛亮对策要点是什么、提出了哪些战略方针、根据是什么”三个问题，揣摩文意。 3、情。

2、23 隆中对,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,6.特殊句式 (1)判断句 诸葛孔明者,卧龙也。 (2)省略句 君与(之)俱来。,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,(3)倒装句 宾语前置 时人莫之许也。 状语后置 每自比于管仲、乐毅。 欲信大义于天下。 将军身率益州之众出于秦川。 信义著于四。

3、隆中对教学设计教学目标 1 知 识 和 能 力： 积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。 2 过 程 和 方 法： 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合三国演义第37和第38回，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。 3 情。

4、(晋)陈寿 学习目标学习目标 作者作品作者作品 背景资料背景资料 课文朗读课文朗读 疏通文意疏通文意 整体感知整体感知 合作学习合作学习 探究学习探究学习 课堂小结课堂小结 练习作业练习作业 结束 荆楷 卫翱 株衅 亨悸 辽做 休旱 摔顿 断峪 唐淡 嗽般 筑拨 虎贺 镰凉 推弯 委铃 肚短 九年 级语 文上 册教 学专 用（ 人教 版） 隆中 对九 年级 语文 课件 人教 版九 年级 语文 上册。

5、 隆中对教学设计 【教学目标】 1 知 识 和 能 力： 积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。 2 过 程 和 方 法： 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合三国演义第37和第38回，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。 3 情感态度和价值观： 发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人 才，虚怀若谷，不耻下问 的人。

6、 隆中对 教学目标 谨、主次分明的说理方法 能力目标：学习说理的一些方法，提高思维能力。 情感态度与价值观：认识诸葛亮在青年时代就有远大抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志早日成才，谱写青春华章。 教学重点：理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。 教学难点：引导学生认识诸葛亮这一人物形象。 教学过程： 一、导入 多媒体展示杜甫的蜀相，以其中“三顾频烦天下计”一句导入本课 二、。

7、 隆中对教学设计 【教学目标】 1 知 识 和 能 力： 积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。 2 过 程 和 方 法： 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合三国演义第37和第38回，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。 3 情感态度和价值观： 发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人 才，虚怀若谷，不耻下问 的人。

8、 九年级语文隆中对教学设计 第二课时 【教学目标】 1 知识和能力：领略诸葛亮的军事才能、了解作者刻画人物的方法。 2 过程和方法：朗读理解课文内容。 3 情感态度和价值观： 发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人 才，虚怀若谷，不耻下问的人。 【教学重点】让学生分析理清诸葛亮一番话的核心、方针、依据。 【课时安排】第二课时 【教学方法。

9、人教版九年级语文上册隆中对练习题和答案反思人教版九年级语文上册隆中对练习题和答案反思这是一篇九年级上册语文教案，通过教学实践，我进一步体会到，在课堂上调动学生的积极性很重要，如果能让他们的思维真正活跃起来，学生的理解能力感悟能力就会随之大大。

10、隆中对 第一课时学习目标诵读课文，疏通文意，积累一些文言实词和虚词。自主预习1知识链接。2积累有关的文言词汇。合作探究1理清全文思路。2理清诸葛亮隆中对策的思路。当堂评价1隆中对节选自朝代史学家的历史著作，题中对的意思是。我国史学上合称四史。

11、隆中对 同步练习 一基础知识及运用1给下列加粗的字注音汉室倾颓 不可胜数 民殷国富而不知存恤 孤不度 德量力东连吴会 百姓孰敢不箪食 壶浆2解释下列句中加粗的词每自比于管仲乐毅 奸臣窃命 此人可就见 将军宜枉驾顾之 由是先生遂诣亮 主上蒙尘。

12、公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动o这篇隆中对,就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。田地喜欢唱亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长 亲八尺。

13、隆中对 年级 九 科目 语文 任课教师 授课时间 课题 隆中对 授课类型 新授 一、教材分析 三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。隆中对即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜访诸葛亮出山相助这段历史佳话。做为二十四史中最著名的前四史之一的三国志，既继承了前人对历史的客观、忠实的记录的特点，又表现了纪传文学以简笔勾画人物性格的写作风格。课文节选的隆中对片断更是集中。

14、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,临江仙滚滚长江东逝水 明杨慎,隆 中 对,陈 寿,制作：钱库一中 JMF 2007/9,本文节选自三国志蜀志诸葛亮传 ，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志共65 卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。,东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力。

15、精品资料精品资料精品资料精品资料隆中对教师寄语知之为知之，不知为不知，是知也。学习目标1、积累一些文言实词和虚词。2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。教学难点1、学会翻译文言文，了解文章大义。2、了解诸葛亮的卓越才能。教学方法自主合作 探究分析 讨论交流教 学 过 程第一课时【知识链接】1陈寿著三国志，与史记前汉书后汉书合称四史，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2“。

16、隆中对 章节(课题) 名 称 隆中对 学时 3 总课时 三维目标 知识 技能 1、熟悉课文，疏通文意，了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容 过程 方法 了解文章结构严谨、主次分明的说理方法；学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法；抓住“诸葛亮对策要点是什么、提出了哪些战略方针、根据是什么”三个问题，揣摩文意。 情感态度与价值观 人。

17、精品资料精品资料精品资料精品资料隆中对教学设计章节名称隆中对计划学时2课时学习内容分析“三股频频天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐，诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。文章在介绍了卧龙怀才不遇，刘备思贤如渴的基础上详尽的叙述了二人会面的对话。借诸葛亮之口道出了东汉末年军阀割据、群雄逐鹿的形式，同时展现了一位身处荒野但胸怀天下、未出草庐但乾坤已定的出色的政治家、军事家的形象。这种“记言”的写法极好的实现了对历史人物的精神风貌的重现，是我国史传文学的一个传统与特色。学习者分析初三学生已经具备一。

18、隆 中 对陈 寿教学目标1积累一些文言实词和虚词。2通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3体会人物刻画的方法。教学重点1朗读文言课文，积累一些文言实词和虚词。教学难点1学会翻译文言文，了解文章大义。2了解诸葛亮的。