小数的加法和减法

1、重庆市 20192020 年度数学四年级下册第六单元小数的加法和减法测试金卷A卷B卷姓名 :班级 :成绩 :同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧一选择题1 .屈谱买一支钢笔用去5.8 元，买一支自动铅笔用去1。

2、小学数学打印版小数的加减法教学目标知识与能力目标1 .在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同；2 .在现实情境中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算 律的普遍适用性。过程与方法目标1 .经历小数加。

3、人教版四年级数学多媒体课件,新课程 新思想新理念,小数的加法和减法一,2004雅典奥运会,两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得了本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为352.14分。这也是中国代表团在本次奥运会上摘得的第十枚金牌。

4、宁夏回族自治区20192020 年度数学四年级下册第七单元小数的加法和减法单元测试卷 I 卷姓名 :班级 :成绩 :同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧一选择题1 .用循环小数表示7.1 247;11 的商是。

5、南京市 2019 版数学四年级下册第七单元小数的加法和减法单元测试卷I 卷姓名 :班级 :成绩 :同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧一选择题1.按四舍五入法， 0.58 0.58 ，里可填的数字有个A 2B。

6、西师大版三年级数学下册,小数的加法和减法,学习目标,1. 同学们经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2. 培养同学们根据信息提出数学问题和解决问题的能力。,3375,4075,7810,3400,例1.,781。

7、 人教版四年级数学小数的加法和减法教学设计教学目标：1通过结合现实情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解和掌握小数加法和减法的计算方法。2会利用竖式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决有关小数的简单实际问题。3能正确进行。

8、学习必备欢迎下载小学数学苏教版五年级上册小数的加法和减法教案教学目标：1使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和。

9、南昌市2020年春秋版数学四年级下册第六单元小数的加法和减法全优测评卷B卷 II 卷姓名: 班级: 成绩:第6页共5页同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧一选择题1 .最小的两位小数比最小的三位小数大。A. 。

10、精品资源江苏省盐城市滨海县东坎镇坎南小学五年级数学上册小数的加法和减法整理复习班级姓名分数计算。1.口算4分1.34 0.830.25 7.60.04 0.10.081.35 0.75102.1 6.53.5 19.280.722 .计算并。

11、山东省2020年数学四年级下册第6单元小数的加法和减法单元测试卷I 卷第1页共4页姓名: 班级:成绩:同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧一选择题1 . 10t500kg。D. 9.05tA. 5tB. 9.。

12、小数混合运算,第2课时,课件设计：彭曦 垫江县砚台小学校,复习,25954,2532,1. 计 算,448648,10256,2. 在整数乘法中我们已学过哪些运算定律请用字母表示出来。,新课,请同学们尝试用自己喜欢的方法解答。,巩固练习P7。

13、,小数的加法和减法,3.1415926,0.142857,0.5,10.00,小数的加法和减法,6.454.29,6.454.29,笔 算,10.74,6. 4 5,4. 2 9,4,7,列竖式：,小数点要对齐,10,.,小数部分末尾有0，。

14、小数的加法和减法,义务教育课程标准实验教科书西师版四年级下,教师：雁江区回龙乡中心小学 周霞,3582156 32561284,3 5 8,2 1 5 6,2 5 1 4,2514,3 2 5 6,1 2 8 4,1 9 7 2,1972,。

15、四年级下册第七单元,小数的加法和减法,第1课时,课堂引入,试一试：将下面的数改写成两位小数。,9.510 0.200 7.3 10 ,9.51,0.20,7.30,10.00,我会口算：,2.51.3 0.150.32 10.3 0.52.。

16、一般小数加法减法,小数的加法和减法,6,米易县湾丘彝族乡中心学校 陈继文,用竖式计算，并验算。,从个位加起，满十向前一位进一。,相同数位要对齐。,4897256,4 8 9 7 2 5 6,3,5,5,1,5153,5 1 5 3 2 5 。

17、,四年级下册第七单元,小数的加法和减法,第1课时,课堂引入,试一试：将下面的数改写成两位小数。,9.510 0.200 7.3 10 ,9.51,0.20,7.30,10.00,我会口算：,2.51.3 0.150.32 10.3 0.52。

18、黔江区实验小学校 张莉,51.6元,49.5元,51.6元,24.83元,32.48元,49.5元,1计算小数加减法时要末位对齐。 2计算小数加减法时小数点对齐即相同数位对齐。 ,下面在说法对吗 16.2728.9335.2 25.480.。

19、,小数的加法和减法一,2004 雅典奥运会,两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得了 本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为352.14分。 这也是中国代表团在本次奥运会上摘得的第十枚金牌。,2004雅典奥运会 跳水比赛,劳丽诗 。

20、新人教版四年级数学下册第六单元试卷新人教版四年级数学下册第六单元试卷 学校班级姓名成绩 一、判断题（对的打“”错的打“”一、判断题（对的打“”错的打“” ） 。4% 1、整数的运算定律在小数运算中同样适用。（） 2、两个小数相减，末尾的数要对齐。（） 3、6.34.5+1.5=0.3（） 4、0.9+0.40.9+0.4=1.31.3=0（） 二、填空。二、填空。18% 1、被减数是 6.54。

21、小数的加法和减法教学设计 教学目标 ： 一、联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计 算方法，解决相关的实际问题。 二、合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对 齐的道理。 三、使学生通过感受懂得“用旧知学习新知”是获取知识的一条 重要途径。 教学重点：小数加减法的笔算方法。 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 （课件出示2008 年北京奥。

22、 小数的加法和减法教学设计 董俊 教学目标： 1、知识目标：理解和学会小数加减法的计算方法，认识小数加减法与整数加减法在计算方法上的联系。 2、能力目标：通过自主探究，比较归纳培养学生的迁移类推和抽象概括能力。 3、德育目标：在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。 教学重点：注意小数加减法和整数加减法之间的联系。 教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则。 教学过程 一、情。

23、人教版四年级数学下册小数的意义和性质试卷 学校 班级 姓名 成绩 一、判断题（对的打“”错的打“” ）。4% 1、 整数的运算定律在小数运算中同样适用。（ ） 2、 两个小数相减，末尾的数要对齐。（ ） 3、 6.34.5+1.5=0.3（ ） 4、 0.9+0.40.9+0.4=1.31.3=0（ ） 二、填空。18% 1、 被减数是6.54，。

24、小数的加法和减法简便运算教学设计 教学目标: 知识与技能：明确整数加减法的运算定律对于小数加减法的运算同样适用，能运用运算定律进行正确的计算； 过程与方法：使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣； 情感、态度与价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。 教学重点：判断小数加减法是否可以简便运算; 教学难点：能根据题目数据特点正确的进行简便运算。

25、,小数的加法和减法(一),我会算 (笔算下列两题),475+34 = 38559=,说说整数的加减法在竖式计算时要注意什么？,4 7 5,+,3 4,5 0 9,5 0 9,3 8 5,5 9,3 2 6,3 2 6,整数加减法笔算时应注意：,相同数位要对齐；,从个位算起；,加法：哪一位上的数相加满十， 要向前一位进一； 减法：哪一位上的数不够减时， 从前一位退一作。

26、 小数的加法和减法 教学内容： 人教新课标四年级数学下册第95、96页的例3、例4及“做一做”。 教学目标： 1.使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。 2.倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 教学重点： 会准确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 教学难点： 在计算过程中体会算理，加深对小数加。

27、 小数的加法和减法 1填空。 （1）计算小数加减法，一定要先把（ ）对齐，也就是把（ ）对齐。 （2）在计算小数加减法时，如果得数的小数部分末尾有0，一般要先把0（ ）。 （3）一位加数是两位小数，另一个是三位小数，它们的和是（）位小数。 2选择。 （1）127.2比一个数少72，这个数是（ ）。 120 55.2199.2 （2）3.382至少加上（ ）才能得到一个整数。 0.382 0.618。

28、 小数的加法和减法导学案 学习内容：教材第9597页内容。 学习目标：1、结合现实情境，理解和掌握小数加、减的计算方法。 2、正确进行小数加、减的笔算。 3、培养细心检查的好习惯。 4、在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作的习惯， 获得成功的体验。 学习重点：小数加减法的计算法则。 学习难点：小数退位减法。 学习过程： 1、 知识链接： 先计算，再说说整数加、减法的意义和计算。

29、 小数的加法和减法单元教学分析 教学目标 1.让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能准确地实行加、减及混合运算。 2使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会使用这些定律实行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提升小数加、减计算水平的自觉性。 教材说明和教学建议 教材说明 1本单元的内容结构及其地位作用。 在人类生产和。

30、 欢迎来主页下载-精品文档 导学案 1. 结合具体情境，理解小数加、减法的计算方法，并能正确地 进行计算。 2. 学会小数加法的计算方法和小数减法的计算方法。 3. 在解决问题的过程中，感受数学与科技知识的练习，培养爱 科学的情感 （1）小数的（ ）添上 0 或者去掉 0.，小数的大小（ ），这是小数的（ ） 1 分=（ 5 米 6 分米 7 厘米=（ 40.00= ）元 54-8= ）要对齐。

31、教学反思： 今天上了小数的加法和减法第一课时，以下是我对本节课的几点思考： 1、例题的教学我通过学生提出问题，尝试解决问题、交流各自方法、概括归纳出小数加减法的算理，并能掌握正确的计算方法。整个过程体现“学生主体，教师主导”的互动模式，放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识，最大限度地让学生都能参与到探索新知的过程中，参与知识形成的过程中，在探究算法中使每位学生都有获得成功学习的体验。对于4。

32、 人教版四年级数学下册 小数的加法和减法单元检测卷 B 一、填一填。（第 4 题 4 分，其余每空 2 分，共 30 分） 1. 计算小数加减法时，要注意把（ ）对齐，也就是把（ ）对齐 8 29 1. 的结果用小数表示是（ ）。 10 100 3. 8.1 比 4.37 多（ ）；比 6.07 少（ ）的数是 4.37。 4. 在里填上适当的数。 （1） 1.488.54.521.488.5。

33、 (),: , , ( ) . .,2, . 0.560.46 0.1 5.78.13 8.70 9.616 3.61 7.390.15 7.44 91.15 10.15 22.516.08 6.52 10.4 0.6 28.512.1540.20, .,3,2 2 . 5 1 6 . 0 8,2,4,.,6,28.5,5, 12.15,6,.,0,4。

34、1,2, ,国家, ,1-,2-,3-,53.40,49.80,3,4, ,国家, ,1-,2-,3-,53.40,49.80,58.20,49.20,5,6, ( ) .,交流归纳,7,（ ）, .,7.821.02,7.8 21.0 2,21.8 0,7.8 21.02,（ ）,28.82,28.82,5.6 1.42 ,5。

35、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 6 小数加减法 第五课时 整数加法运算定律推广 到小数 铺垫孕伏 整数的运算定律： a+bb+a 如果用字母a、b表示两个加数， 则可以写成： 两个数相加，交换加数的位置，和 不变，这叫做加法交换律 5+4 = 4+5 36+84 = 84+36 铺垫孕伏 如果用字母a、b、c表示三。

36、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 6 小数加减法 第四课时 小数加减混合运算 一、铺垫孕伏 48223466482（23466） = 24866 = 314 = 482300 = 182 你能先说出下面题目的 运算顺序，再计算？ 有括号时， 就先算括号 里面的。 整数加、减混合 运算，一般从左 往右算。 探索新知 4 .。

37、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 6 小数加减法 第二课时 小数加、减计算 一、铺垫孕伏 0.90.09 先用小数表示涂色部 分，再比较大小。 一、铺垫孕伏 0.4 6.300 10.80 0.400.4000.4000 6.3 6.30 6.3000 10.8 10.80010.8000 写出和下列数相 等的小数。 探。

38、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 6 小数加减法 第一课时 小数加、减计算 一、铺垫孕伏 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一 段长59厘米。 你能提出问题并 解答吗？ 835924（厘米） 两段绳子相差多少厘米？ 绳子原来长多少厘米？ 5983142（厘米） 一、铺垫孕伏 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83。

39、第6课时综合练习 1.你能把下面的分数改写成小数再计算吗? =0.3+0.5=0.97-0.75 =0.8=0.22 =0.07+0.5=0.9-0.53 =0.57=0.47 2.计算下面各题,怎样简便就怎样算。 46.7-18.4+45.8 =28.3+45.8 =74.1 17.8-3.7-6.3 =17.8-(3.7+6.3) =7.8 42.2-(2.2+0.98) =42.2-2.2-。

40、小数的加法和减法 小数加减混合运算 一、复习旧知 48223466482（23466） 24866 314 482300 182 你能先说出下面题目的 运算顺序，再计算吗？ 有括号时，就先 算括号里面的。 整数加、减混合运算， 一般从左往右算。 二、探究新知 4 . 6 9 （1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？ 7.455.84.69 9 41 7 5 . 8 1 . 7 . 4 5 1。

41、1 / 18 小数加减法教学设计 豆付沟小学万所叶 一、教学内容：小数加减法P72 P73 二、教学目标： 1、通过结合现实情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解和掌握小数加法和 减法的计算方法。 2、会利用竖式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决有关小数的简 单实际问题。 三、教学重难点 重点：理解并掌握小数加减法的笔算方法。 难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的算理。 四、教学准备 多媒体课件。 五、教学过程 （一）导入新授 师：同学们，我们之前学习了小数，大家对小数也有了一定的认识，想一想，生。

42、1 小数的加法和减法同步试题 一、填空 1 13.7=37.4 ，中应该填（）。 考查目的： 小数位数相同的小数加法。 答案： 51.1 。 解析： 已知减数和差，求被减数。因为被减数=减数差，所以=13.7 37.4 ，经过计算 , 正方形里应填51.1 。 2已知甲数是82.3 ，比乙数多53.41 ，乙数是（）。 考查目的： 小数位数不同的小数减法。 答案： 28.89 。 解析： 根据题意可以知道甲数是大数，乙数是小数，53.41 是甲、乙两数的差。因为小数= 大数差，所以乙数=甲数差，即乙数=82.3 51.1 ，经过计算，乙数是28.89 。 3在里填上合适的数，在里填上“”或“”。