义务教育英语课程标准2011版

1、2015版义务教育英语课程标准（新旧对比） 英语课程标准是什么？ 顾明远主编的教育大辞典（第一卷）对课程标准的定义是：课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件、课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。英语课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价教育质量的基础性文件。 广义的课程标准是指学生在学校中获得的经验、它包括学科的设置、教学活动、教学进程、课外。

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4、义务教育英语课程标准解 - 小学阶段,北京师范大学 外文学院 外语教育与教师教育研究所 王蔷 2012,关于三个版本英语课程标准的说明,2001年版英语课程标准（实验稿）涵盖了小学、初中和高中三个阶段的内容。 2003年版普通高中英语课程标准（实验）取代2001年实验稿中的高中部分。 2011年版义务教育英语课程标准包括小学和初中阶段的内容，取代2001年实验稿小学和初中部分成为义务教育阶段执行的正式国家课程文件。,主要内容,一、修订的指导思想和修订原则 二、确定指导思想和修订原则的依据 三、修订中关注的若干重要问题 四、主要修订内容,。

5、义务教育英语课程标准 解 读 课程价值、课程性质、课程理念、 课程设计、课程目标,目 录 第一部分 前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、分级目标 第三部分 分级标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识,第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发 与利用建议 附录 1 语音项目表 2 语法项目表 3 词汇表 4 功能意念项目表 5 话题项目表 6 课堂教学指导与 建议,主要内容,一、修订中关注的若干重要问题 二、认识英语。

6、以学生发展为本,义务教育英语课程标准(2011年版)解读,南京市人民中学 译 林 出 版 社,英语课程改革十年回顾 一、简历 二、突破与成就 三、主要问题 关于课标修订 一、修订依据 二、指导思想 三、修订原则 四、关注重点 关于2011年版课标 一、理念 二、课程目标及分级标准 三、实施建议 四、附录,一、英语课程改革实施十年简历 1999 基础教育课程改革纲要（试行）；各学科课 标研制小组成立，学科课程标准开始起草 2000 研制标准的同时修订教学大纲 2001 课程标准（实验稿）颁布，秋季在实验区开 始小学和初中阶段的义务教育新课程实验；启。

7、Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep.- Shakespeare全日制义务教育英语课程标准解读 （1）第一部分 前言课程改革的重点：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

8、 初中英语义务教育英语课程标准（2011 年版）解读 英语课程标准（2011 年版）于 2011 年 12 月颁布了。与 2001 年颁布的 英语课程标准（实验稿）相比，新版课程标准更清晰地阐述了英语课程 的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质 和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也 就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性。

9、 理解新课程标准理解新课程标准 实践新课程理念实践新课程理念 - -英语课程标准（英语课程标准（20112011年版）年版） 小学英语解读小学英语解读 武安市教研室武安市教研室 张红艳张红艳 龚 镣 贫 亏 猜 草 促 扦 荤 冯 免 星 寄 壹。

10、义务教育英语课程标准与初中英语阅读教学,以人为本的教育观,以人为本的科学发展观，是本次课程改革从头到尾体现的上位思想：要为了每个学生的发展，为了中华民族的复兴，面向每一个学生。 对义务教育课标的定位：每一个学生经过努力都能够达到的标准，不是精英教育的标准，体现了以人为本的科学发展观以学生的发展为本。,一、10年英语课程改革的重大突破,本次课程改革在英语教育教学理念、课程目标、教学过程与方法、教材以及评价等方面都有突破。其中主要的突破有以下几个方面： （一）明确了以素质教育为宗旨的英语教育理念 本次课程改。

11、义务教育英语课程标准与初中英语阅读教学,以人为本的教育观,以人为本的科学发展观，是本次课程改革从头到尾体现的上位思想：要为了每个学生的发展，为了中华民族的复兴，面向每一个学生。 对义务教育课标的定位：每一个学生经过努力都能够达到的标准，不是精英教育的标准，体现了以人为本的科学发展观以学生的发展为本。,一、10年英语课程改革的重大突破,本次课程改革在英语教育教学理念、课程目标、教学过程与方法、教材以及评价等方面都有突破。其中主要的突破有以下几个方面： （一）明确了以素质教育为宗旨的英语教育理念 本次课程改。

12、 义务教育英语课程标准（ 2011 版）测试题 一、多选题 （ ）1. 综合语言运用能力包括： A.语言技能 B.情感态度 C.教学评价 D.学习策略 E.文化意识 （ ）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_的重要工具。 A.文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流 （ ）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的_ A.练习册 B.录像。

13、谍澎皮刑权杆委嗅艺所恐周峪陛做珊跋论粟机业承摊坞绑衙锨局滨攒桩逻义务教育英语课程标准(2011版)的解读义务教育英语课程标准(2011版)的解读,龙凉顺追哄潮檬真陡涩春泌呆庆宿肘腿崇绦踌迂厂汲匙植骆牧暖骂奠瘸袍义务教育英语课程标准(2011版)的解读义务教育英语课程标准(2011版)的解读,纹困颈稗讹挂非击小蜒范菲喻霍炯羔蓖槛希胳鹅青础拽诺百荆劣涪匪迎获义务教育英语课程标准(2011版)的解读义务。

14、义 务 教 育 英语课程标准 （2011 年版） 中华人民共和国教育部制定 第一部分前言 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球 化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使 命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一. 已经成为国际交往和 科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先 进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。在义务教育阶段开设 英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新 能力和跨文化交际能力。