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1、小学四年 级数学图案欣赏优质教案范例三篇写教案不能千篇一律，要 发挥每一个老 师的聪明才智和 创造力，老 师的教案要 结合本地区的特点，因材施教。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级数学 图案欣赏优质教案范例， 欢迎大家 阅读 !教学目标：知识与能力 1、通过欣赏图案，体会 图形排列的 规律。2、引导学生利用 对称、平移和旋 转知识，能在 电脑上设计简单 的图案。过程与方法 1、利用多媒体拓 宽学生视野，丰富学生 积累。2、通过在电脑画图操作中 进行自主、合作学 习，培养学生自学能力及合作意情感、 态度和价 值观 1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中 蕴涵的对称美、和 谐美、简洁美。识。2
2、、通过亲自动手设计图 案，从中体会 创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。教学重 难点 ：1、学生能利用 对称、平移和旋 转原理设计简单 的图案。2、画图过程中对图形平移距离和旋 转度数的正确理解。教学过程：一、创设情景 激趣导入1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。思考： (1) 你收集的 图案有什么特点 ?(2) 是什么 图形平移旋 转绘制成的 ?2、欣赏老师收集的 图案(电脑出示 )。看到 这些美丽的图案，你有什么感受?3、导语：大家 刚才说的很好，那么今天我 们就来上一 节有关图案欣赏的数学 课 。( 揭示课题：图案欣赏 )二、图案欣赏 感悟新知1、出示教材 图 1 五角星图案：观
3、察思考： 这个图形是怎 样拼摆而成的 ?2、观察五角星的旋 转过程： (动画演示：呈 现由三角形 五角星 图案的全 过程) 。3、学法指 导：对，运用我 们以前学过的对称、平移、旋 转可以制作出 许多美丽的图案。4、呈现教材中其余五幅 图案。 ( 电脑出示 )思考：图 2 6 是运用了我 们学过的什么知 识，怎样绘制的 ?5、师进行动画演示。6、小结：大家 说的非常好。 刚才大家共同感知了 这几幅图案的排列 规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了 图形的美。 现在想不想自己 动手做一做，来 设计一幅美 丽的图案。三、动手操作 强化感知小组活动 ：1、基本 图形的制作：大家看前面这个基本 图形
4、是怎么得到的?(电脑出示 ) ：。2、小组合作：用 这个基本形拼一拼，看 谁能制作出美 丽的图案，涂上自己喜 欢的颜色。要求按一定 规律涂色。3、小组汇报：4、教师小结：同学 们拼出的 图案真漂亮，富有一定的 创意。想不想再利用 图形设计一个更漂亮的 图案 ?小组活动 ：1、这些图形是怎 样得到的 ?(电脑出示 )2、选择其中的一个 图形设计花边 。3、展示学生作品，你想把它应用在什么地方 ?小组活动 ：设计你喜欢的图案，并在全班 进行交流。四、知识拓展 发散思维1、欣赏教师搜集的 图案。 ( 电脑出示 )通过本节课的学习你们来说一说它们是怎么得到的 ?2、总结：古人 说“美源于生活 ”，而我
5、 认为 “美源于 创造 ”，是人 们将心中美好之物用双手和智慧 创造出来的。希望我 们同学也能将今天所学用于 创造美好的生活。课题图案欣赏内容3435 页课型新授教学目标通过让学生欣 赏图案，体会 图形排列的 规律，从而感 觉图形的美。2.使学生利用面前所学过的基本的 图形的平移知 识，设计自己的喜 欢的图案。3.发展学生空 间观念。重点使学生体会 图形排列的 规律，从而感 觉图形的美。难点学生利用面前所学过的基本 图形的平移知 识，设计自己习惯的图案。关键让学生灵活运用平移、对称和旋 转知识技能教学准备教师图形学生图形环节时间教学内容师生活动复案2171551一、导入新课二、新授三、练习1.
6、三八妇节就要到了，平你用雪果的知 识为你的妈妈设计 一份小礼物 一幅美丽的图案。、 计算2.有一个四位数，在它的末尾添上一个 0，再同原来的数相加，得数是 21989 ，你知道原来的数 吗 ?四、检测图形设计使用上四中或四种以上的图形。五、小结：1.同学们，在这一段时间里我们都学过哪些平面 图形呢 ?教师先请学生们回忆还可以小声地与同桌 进行交流。教 师把图形的图片出示在黑板上，再出示一些好看的 组合图形。让学生感受 图形的美。2.学生在全班交流、 汇报 ：我 都学 过长 方形、正方形、三角形、平行四 边 形、 圆 形、梯形 那你 们 知道 吗 ?1.教 师请 学生 察教材第 32 页这 些
7、案， 一 ， 些 案有什么特点 ?2.教 提 ，同学 们 ，你 想不想知道怎 才能得到 这 些 图 案 ?那就 你来 动 手 一 、看一看。 3.其 在我 们 的生活中有 许许 多多的 案都是我 们现 在所学生的平面 形 经过 数字中的平移、旋 转对 称等知 得到的，如我 们经 常看到的桌布 围 巾花布等等，所以只要你学会 察生活就能 用知识 去 明和 造使他我 的生活 得更加美好。4.汇报 并 解(1) 指名讲 解 明(2) 再指名 解设计说 明(3) 小组 内修改5.自由 发挥设计 。注意用到以前学 过 的知 如 :平移和旋 等学生独立思考后教师讲解这节课 有哪些收 获 ?让 学生在 设计
8、图 形中感 觉图 形的美。 些 形经过 人 的双手 创 造出 多美丽 的 案，今天我 们 就一起来欣 赏这 些妙趣横生的 案。学生以小 组为单 位自己 选择 一个 案，每位同学都来 尝试 着画一画 说 一 ，探索一下其中的奥妙。(1) 以小组为单 位 (2) 指名汇报(3) 小结 并 找 律学生独立 设计 教 。板 案欣赏 。一、内容今天我说课的内容是 苏教版小学数学四年级下册第 68 69 页图案欣赏和设计。二、教材分析：本课是一节数学综合实践活动，是在学 过的平面 图形和利用平面 图形进行对称，平移和旋转的基础上，达到欣 赏、设计美丽图案的目的，也就是从 动态变 化的角度去探索和 认识空间
9、与图形。数学 综合实践活动的目的是 让学生体会数学与 现实生活的 联系，树立正确的数学 观。本 节教材活 动内容由三部分 组成：1.欣赏美丽图案。2.学习设计图 案。3.利用平移、旋 转、对称自由 设计图 案。为了使内容能兼 顾优生与学困生，我在本 课教学中增加了搜集美 丽的图案，用多媒体展示美 丽图案形成的 过程这个环节，还有分组合作，利用所学共同 创作美丽图案的 环节，让学生感知制作 图案的方法，培养学生收集信息， 实践创新的能力，提高合作意 识，激发学生学 习数学的 兴趣。三、设计理念数学新 课标对数学教学活 动提出的基本理念是 “数学教学活 动应激发学生的学 习兴趣，向学生提供充分从事
10、数学活 动的机会，帮助他 们在自主探究和合作交流的 过程中获得广泛的数学活 动的经验 ”。因此，在教学 时，我合理利用先 进的信息技 术资源，激 发学生的学 习积极性，突出重点、突破 难点、引 导学生自主探究、 锐意创新，以期达到以下的活 动目标：四、活动目标及重、 难点确立1、知识目标：通过欣赏，体会 图形排列的 规律，探索 设计图 案的基本步 骤，会利用对称、平移和旋 转设计简单 的图案。2、能力目 标：通过收集图案、观察图形、总结方法、 创新设计等活动，培养学生收集、观察、总结、创新、合作探究的能力。3、情感目 标：让学生在 尝试用数学知 识来设计图 案的活 动中，激 发学生学 习数学的
11、兴趣，感受数学中的 图案美。重点：学 习设计图 案的基本步 骤，感受知 识形成的 过程。难点：运用学 习到的方法， 设计简单 的图案。五、教法和学法。为了在活 动中较好地突出重点、突破 难点，实现教学目 标，我采用了多种方法相 结合的教学方法。1、演示法：利用多媒体演示据可依。设计图案的基本步 骤，学生 观察的更加清晰、明确，有2、研讨法：让学生在课堂上对获取的信息 讨论、归纳、总结，从而亲身感受知 识形成的过程，提高学 习能力。3、实践法：动手实践感受知 识形成的 过程。六、教学 过程首先，我在教材已有的三大环节的基础上设计了1.激情导入环节师：在生活中，我 们经常会看到一些美 丽的图案，看
12、 !这是 ( 五环旗，师讲解：由 圆这个基本 图形组成的奥运五 环旗， 2008 年将在我国高高 飘扬 ;盘子底部的花 纹;窗花 ;大风车 ;铁栅栏 ;紫荆花图案：这是以一个花瓣作 为基本图形组成的紫 荆花图案，它是香港特 别行政区的区徽 )看完以后感 觉怎么样 ?师：同学 们说得真好， 这些图案都具有一种 对称美。 这么美的图案、艺术家是怎 样设计出来的 ?设计过程中又藏有哪些奥秘呢 ?今天就让我们一起来探索。通过这样 依次动态呈现出生活中通 过平移和旋 转得出美丽的图案，有效地培养了学生的审美情趣，激 发学生本 节课的参与 积极性，接着我安排教材上的第一个环节图 案的欣 赏，2.欣赏图案师
13、：先来欣 赏这三幅美 丽的剪纸图案，它 们是怎样形成的 ?让我们来分析分析。教 师依次出示多媒体 图案，让学生思考形成 过程，讨论交流。这一环节通过出示美 丽图案的形成 过程，体会到平移、旋 转这些变换现 象在设计图 案中的作用，找出 别人进行图案设计时 运用的方法。 这一环节消除学生学 习的恐惧感，激 发学习兴趣。3. 设计图案师：你能运用 这样的方法按要求也来做出美丽的图案吗 ?一起来看 图案设计 。教师提出要求，先多媒体演示过程，学生开始 实践、操作。交流反馈师：通过前面的 观察和操作，你发现图 案设计中的奥秘了 吗 ?奥秘是什么呢 ?谁来说说 。本环节是先依据多媒体 课件进行实际操作，
14、感受 设计图 案的过程，探究 设计图 案的基本步骤。再让学生通过实践操作，交流反 馈，从而提高学生的 实践探究能力。4.应用所学知 识自由创作师：你能照 这样的方法 设计出美丽的图案吗 ?师示范：先来看看老 师的设计，我想用平行四 边形作为基本图形，运用旋 转的方法 设计出美丽的图案。一起来看 (教师演示 )，漂亮 吗?你会像 这样设计吗 ?在小组内交流你的想法，再 动手试试。利用学习到的图案的方法，自主 创作花边图案，充分 调动学习的学习积极性， 发挥创作性。小 组合作， 创作完整 图案。让学生明确完整的 图案要主次分明，增 强学生分工合作的意识。5.活动小结，课外延伸师：刚才我们选择 一个基本 图形，运用平移和旋 转的知识，同学 们成功的设计 出了美丽的图案。如果 选择两个或者多个基本 图形，又能 设计出怎样的图案来呢 ?同学 们下课以后再去 设计设计 !本环节总结 了本课的知识，明确了学 习重点。并 对本课知识作了相 应的延伸，使 课堂虽然结束了，但学生的 实践活动并没有 结束。