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1、山谷回音真好听说课材料一、说教材 山谷回音真好听是九年义务教育课程标准实验教科书人教版二年级音乐下册的内容。歌曲是教材的第一课，简洁，朴实，培养学生的观察力和创造力，使学生亲近大自然。全曲短小而精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。一二五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快，流畅：三四乐句旋律的完全重复以及力度的强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象。二、说目标根据音乐课程标准的要求和学生年龄特征，兴趣爱好及认知水平，我充分挖掘教材的诱发因素，从培养学生音乐素养入手，我制定如下教学目标：知识目标：用轻快，富有童趣的声音演唱歌曲。能力目标：能用歌声表现声音的强弱，用声音的强弱表现歌曲。情感目标：通过
2、演唱，聆听，让学生感受大自然，亲近大自然，了解回音这一自然现象。三、说教学重难点依据教学内容和教学目标，我确定本节课的教学重点是：学唱歌曲，掌握并表现声音的强弱。教学难点是：引导学生较准确的用强弱来表现回音，表现歌曲。四、说教法 为了活跃音乐课堂的气氛，调动学生学习的积极性，又使学生从多方面、多角度感知了音乐,我采用“情境教学法”“电教手段”“整体感知法”相结合的方法，同时运用游戏感悟法、讨论创编法，让学生仿佛置身于大自然中，开始人与自然、儿童与大山的对话。五、说学法 本节课引导学生用发现法，感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握音乐的学习方法，感悟音乐的美。六、说教学手段本节课我
3、使用的教学器材有电子琴 教材 录音机 伴奏带 多媒体设备七、说过程接下来我就按三个环节来说说教学过程的设计（一）情景导入第一个环节是情景导入让学生站在自己的坐位上，双手搭在前排学生的肩膀上，随着我弹的琴声，边唱火车开了边律动，两遍以后坐回到自己的坐位上，学生们显得兴奋而快乐。我进一步引导学生：同学们，春天来了，我们开着小火车去郊外踏青吧，听一听春天的郊外有哪些美妙的声音。我播放山谷的画面和回音的音频。让学生说一说听到了哪些声音，课堂气氛会非常活跃。接下来引导学生：老师今天要带你们去一个特别的地方，我们一起来听听这是个什么地方，又有一种什么自然现象呢？随着山谷的画面播放音乐山谷回音真好听。使学生
4、仿佛置身于大自然中，视听结合启发学生的想象力，激发他们的兴趣和求知欲。（二）新歌教唱第二个环节是新歌教唱，我分为五个层次来进行：1、 游戏引入重难点。先让学生分组讨论了解这个有趣的自然现象，设计一个回音游戏：假设教室就是个大山谷，让两位同学站起来，用手做喇叭状一个发强音，一个用稍弱的声音模仿，让学生感受回音，区别并掌握声音的强弱变化，从中感受大自然的美好情感。然后老师和学生一起做回音游戏，引导学生模仿歌曲的旋律，把学生引入歌曲的重难点之中，轻松的学习歌曲的难点部分。在黑板上板书，有对比的乐句，12345i6i65，模仿回音，弹琴带领学生用啊音演唱，然后用一呼一应的形式练习，示范强弱的对比，引导
5、学生f表示强,p表示弱，让学生体会强弱的对比并能很好的表现出来。同时指出学生的不足，告诉他们改进的方法，让学生充分掌握。2、范唱。为了激发学生学习新歌的兴趣和愿望，我先有感情地范唱一遍，并要求学生协助演唱回音的部分，引起学生对歌曲的喜爱。3、再次演唱歌曲。4、用不同方式让学生和老师一起演唱歌曲。在熟悉了旋律后，把学生不易掌握的部分整理出来指导。5、引导学生有感情地用柔和而优美的声音欢快地把歌曲完整地演唱。（三）歌曲创编第三个环节是歌曲创编为了激发学生的表现欲望，在拓展活动中练习歌曲，把回音现象延伸到课外，挖掘生活中的回音现象。我先做示范，再请学生来创编歌词并评价。（四）拓展活动第四个环节是拓展
6、活动为了调动学生对音乐课的兴趣，我把历史上运用回声原理的一些建筑通过课件展示给学生，让学生通过音乐课也能开拓视野。（五）课堂小结 鼓励学生自己探索自然界中更多的秘密。最后山谷回音真好听音乐再次响起，学生唱着歌走出教室。八、课后反思：纵观这节课，我遵循新课标的理念，特别以审美为核心，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生感受音乐，表现音乐 ，创造音乐提供音乐。使每个学生都具有信心和可持续发展的能力。本节课在整堂课的教学效果来看，学生们都知道了回音的特点，同时也能通过歌曲演唱表演出回音的特点，通过演唱回音，明白了声音的强弱。基本上达到了教学目标。但是在教学歌曲的这个环节，我没有采用分句教唱的方式，而是用了整体感知的方式，在新的教学理念的引领下，我认为整体感知比分句教唱更适合。而且用不同的感知方式来激发学生的学习兴趣，学生们学习歌曲的积极性会更强烈。本课教学我通过相关文化让学生了解回声在古代就已经得到应用，更是拓宽了学生们的视野，更激发了学生学习音乐的积极性。总之，每一节音乐课，每位教师都会有不同的理解，同时也会展现不同的教学效果，在今后的教学中我依旧坚持我的原则，让孩子们更加喜欢音乐，喜欢音乐课！