2019届高考语文总复习专题十三写作技法指导课件.pptx

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1、考情精解读,第1讲 审题与立意,目录 CONTENTS,考纲要求,命题规律,命题分析预测,技法1 提纯人格 技法2 把握关键 技法3 破解比喻 技法4 分析原因,文体一 议论文 文体二 记叙文,第2讲 文体与结构,一 积累材料 二 选用材料 三 加工材料,第3讲 选材与用材,一 情满青山 二 文采飞扬 三 文体创新,第4讲 升格与提分,考情精解读,考纲要求 命题规律 命题分析预测,能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用 E 作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康 (4)内容充实,中心明确 (5)语言通顺,结构完

2、整 (6)标点正确,不写错别字,考纲要求,2.发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采 用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。,考纲要求,命题规律,命题规律,命题规律,1.在形式上,近年的高考作文题仍以材料作文为主要命题形式,未来可能以任务驱动型作文为主要命题形式,命题人可能会不断地创新材料的内容,但诸如贴近社会生活的故事、展示时代风采的新闻等仍将会是命题人的选材重点,寓言、漫画等材料也仍受青睐,考

3、生对此不可轻视。 2.在内容上,高考作文侧重考查考生的人生观和价值观、认识水平和分析能力、现实精神和人文情感、成长经历和价值品味、人性情操和理想追求等,这些也都是高考作文的命题方向。 3.在文体上,议论文普遍受到考生的偏爱,也是最易写出彩的文体之一。其他文体若能写出新意,或内容精彩,或形式新颖,也能赢得高分。,命题分析预测,4.高考命题今后仍会将思辨能力和表达能力作为考查的重要指标,注重考查考生的语文综合学科素养。同时也会围绕“立德树人”的目标,充分体现高考作文在价值观引领方面的作用。,命题分析预测,第1讲 审题与立意,技法1 提纯人格 技法2 把握关键 技法3 破解比喻 技法4 分析原因,语

4、文 专题十三： 写作技法指导,意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。 王夫之 主脑既得,则制动以静,治烦以简,一线到底,百变而不离其宗,如兵非将不御,射非鹄不志也。 刘熙载 审题与立意是考场作文的重要环节。其中,审题侧重对作文试题的审读、分析,它包括对试题的立意倾向、选材范围、文体选择等方面的认知与把握;而立意则是在审题的基础上,确立文章的中心思想(观点)。因此,二者虽然有区别,但其联系还是相当密切的,有时甚至是同步进行、很难分开的。,对于故事性的材料作文,其故事如果以人物活动为核心,考生就可以透过人物的言行,或者其他人物的评价、命题人的提示等,提纯其中的人格精神,这种人格精神可以是诚实、善良、宽厚等

5、高尚的,也可以是虚假、自私、忌妒等有缺陷的。考生作文的立意只要是表达对某种人格的正确看法,其主旨就是符合题意的。,技法1 提纯人格,典例1： 阅读下面的材料,根据要求写作。 某高校一位大一新生在进入一个陌生的环境之后,最大的困惑就是感觉与同学、室友很难相处。无奈之下,他向长辈们请教。长辈们根据自己的人生经历,给了他一些建议。如“己所不欲,勿施于人”“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”“要学会宽恕,甚至是对曾经伤害过你的人,因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不,不要害怕拒绝他人,前提是自己的理由是合理的、正当的”。 你可能也有过或将要面对这样的困惑,请结合上述建议,谈谈自己的体会和看法

6、。要求:文体自选,标题自拟,不要套作,不得抄袭,不少于800字。,语文 专题十三： 写作技法指导,立意分析： 这是一道任务驱动型作文题,写作时要注意写作任务:在材料所给的“己所不欲,勿施于人”“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”“要学会宽恕,甚至是对曾经伤害过你的人,因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不,不要害怕拒绝他人,前提是自己的理由是合理的、正当的”这些话中提炼自己的观点,可以从中提炼出诸如“善良”“爱心”“尊重”“宽容”“拒绝”等观点,选择其中一个观点形成自己的写作中心即可。 立意有以下几个角度:,语文 专题十三： 写作技法指导,角度一：理解与尊重。在一个集体的环境中,与不同

7、的人接触,最重要的就是相互理解和尊重。生活中,不管我们做什么事,都要懂得尊重别人,只有这样,别人才会尊重你,学会尊重别人的人才是一个聪明的人。 角度二：要宽容待人。人生活中难免会犯错,重要的是要有改正的行动,才能更好地修正自己的错误,找到正确的处理方式。要有一颗宽容的心,把握做人的尺度,守住善良的本性。 角度三：勇于表达自己的观点。人与人交往的基础就是交流,如果不能真诚地表达自己的意愿,又怎能要求别人理解自己呢?同时,为了维护自己的权益,也要勇于表达自己的观点,才能避免不必要的矛盾。,语文 专题十三： 写作技法指导,佳作展示：,语文 专题十三： 写作技法指导,宽容是一种境界 有这样一则寓言,说

8、的是两匹马同行,一匹将另一匹的脖颈咬伤了,结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小,却揭示了天地间动人的品德,那便是宽容。 寓言中动物的宽容是以德报怨,佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”,在我们的现实生活中,怎样来理解宽容呢?其实,宽容是一种境界。 宽容如水。 宽容即原谅他人一时的过错,不锱铢必较,不耿耿于怀,和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔,在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉,款款地抹去彼此一时的敌意,使人们冷静下来,从而看清事情的,语文 专题十三： 写作技法指导,的本来缘由。同时,也看清自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容,最终两马和好如初。试

9、想一下,倘若它针锋相对,以同样的方法还击,那么除了两败俱伤、头破血流之外,还能带来什么呢?因此,寓言中的马其实是很明智的,它的明智在于“以德报怨”。 宽容似火。 更深一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失,更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。从寓言中我们看到,犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当,这时被咬的马体现出的宽容与安慰,便恰似一团火焰,明亮而温暖。宽容,不仅融化了原有的冰冻,更将爱的热力辐射进对方的心窝。在“物欲横流”的时代,人们所缺少的不正是像寓言中两匹马之间的那样,语文 专题十三： 写作技法指导,的宽容吗?选择宽容,就选择了理解和温情,同时也选择了海阔天空的人生。 宽容是

10、诗。 宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容,不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上,而是升华为一种对宇宙的胸襟,对人生如诗般的气度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱,而是内心产生的对于天地间一切生命的旷达与博爱。寓言中的马无法达到这种境界,但我们却可以。 为生活的平淡与多舛而心存积隙的人啊,请你选择宽容吧!这丝毫无损于你的尊严,反而有助于你在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界,才会懂得人生的真谛,宽容也是一门生活的艺术。 当然,宽容同“方以律己,圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己,那不是,语文 专题十三： 写作技法指导,宽容,而是懦夫。“圆以待人”,也得先看对象。宽容不珍惜

11、宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕的丧尽天良的人,则是放纵。所以,宽容本身,也是一门学问。 在我们的人生道路上,发生的绝不只像寓言中的两匹马之间这样简单的事。生活,往往纷繁复杂,又常常归于平淡。正因为宽容如水,纷繁才会变得纯净;正因为宽容似火,平淡才会被煅烧得日趋鲜明;更因为有这诗一般的宽容,人生才会充满艺术的气息,生命才得以永恒。,随文点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 (一)一个响亮的标题。 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取出的核心立意,并就此选取材料中的关键词

12、加以组合而成的简洁短语或句子。标题的拟定尽量不用态度而用看法或观点,能运用约定俗成的词句加以改造更为上策,能标新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,达到了“闪亮登场”的效果。引述可以是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,语文 专题十三： 写作技法指导,而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由。有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然要阐述你的理由。阐述时一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,由具体到抽象等。如此才能展示出思维的深广度。

13、 (四)深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题的方法。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简单的批驳等。尤其是反驳,可以预设反方,然后进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际,快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有,语文 专题十三： 写作技法指导,了现实意义,该文章就逊色许多。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必要的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应戛然而止,让人回味无穷。,技法点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,题中材料贴近现实生活,材料中的问题也是考生很可能会遇到的,具

14、有很强的现实意义。本题可选的角度有很多,但如果用“提纯人格”的方法审题立意,更能符合材料的精神。由于环境发生变化,很多刚进入大学校园的学生往往会面临材料中出现的问题,如何与人交往也是需要认真思考与学习的课题。考生作文时,可先从“善良”“爱心”“尊重”“宽容”“拒绝”中选择一个观点,然后以之为写作中心,加以论证即可。,作文材料的关键词句即揭示命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句、开头句、结尾句,议论类材料中的观点句,抒情类材料中的收束句,往往是考生要把握的关键词句。,技法2 把握关键,典例2： 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 郑玉侠是一个平凡的女送水工。

15、初中未读完就因家境所迫打工谋生,但她始终不甘心,而是一边打工,一边自学高中课程与大学课程,还喜欢上了书法,可这些遭到了父母的反对,还有人认为她是不知天高地厚。三十多年来,她一直坚持练习书法,面对别人的讥讽和家人的反对,她很坦然,她认为这是自己一生的追求。她始终坚信一路走来,源自有梦,坚信“面朝大海,春暖花开”。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。,语文 专题十三： 写作技法指导,立意分析： 本题所选材料为时事人物材料。对材料作文进行审题,一定要先弄清材料内涵,然后从其内涵中选取一点作为自己的写作中心。从本材料来看,它叙述的是郑玉侠

16、的人生追求,没有深奥的字眼,人物事迹通俗易懂。从人物的精神层面来看,材料呈现的是社会正能量,对此,我们可以进行多方面的分析思考。具体来看,可以这样立意: 角度一：从她一直学习书法的角度分析,可立意为“人生要有追求”“懂得坚守”等。人要懂得坚守,有所追求,生活才会更精彩。如果没有追求,没有理想,没有目标,人将会迷失自己,会活得很空虚、迷茫。,语文 专题十三： 写作技法指导,角度二：从她初中未读完却自学高中、大学课程的角度分析,可立意为“人生要不畏困难”“敢于超越自我”等。人生之路,有很多的困难、挫折,只有不畏困难、敢于超越自我的人,才会有所成就。 角度三：从她不顾家人的反对和别人的讥讽的角度分析

17、,可立意为“做真正的自己”“走自己的路”等。生活之中,自己的行为往往会受到别人的议论,只有敢于坚持自我,做真正的自己,才能取得成功。 角度四：从材料的整体来分析,可立意为“信念的力量”“平凡与伟大”等。再平凡的人也不能没有信念,有了信念,才会有追求的动力,从而成就伟大的梦想。,语文 专题十三： 写作技法指导,我们在写作时,可以选择其中一点作为中心,然后联系自身生活来行文。如果写成记叙文,可以选择写自己的一段难忘的心路历程,做到细致刻画,以情动人;如果写成议论文,可以选择其中一点作为中心论点,写作时注意事例典型新颖,论据丰富有力,以理服人。,语文 专题十三： 写作技法指导,佳作展示：,语文 专题

18、十三： 写作技法指导,信念的力量 雄鹰有了信念,才会展翅高飞,划破天空;竹笋有了信念,才会破土而出,尽情舒展;骆驼有了信念,才会勇往直前,穿越大漠。人也是如此,有了信念,才会演绎出精彩人生。 人有了信念,才能提升自我,获得成功。信念是人们心中的希望,能够唤起人们对美好事物的向往,激励人们不折不挠地追求。李娜在2013年10月28日WTA年终总决赛前,就许下了进军世界前三的愿望,但当初没几个人相信她可以做到。赛后李娜的世界排名上升到第三位,她实现了自己许下的愿望。当有记者问李娜接下来的目标是不是世界第二时,她轻松地耸了耸肩回答道:“为什么不呢?”李娜之所以能够成功,享受到成功的喜悦,与,她拥有坚

19、定的信念分不开。一句“为什么不呢?”无疑是一份信念的表达。 女送水工郑玉侠不也是如此吗?她虽然初中就辍学打工了,可心里一直有一个书法梦,于是她边打工边努力练习书法。她凭着这一份信念坚持了三十多年,最终得到人们的认可和赞誉。她用自己的书法作品成功诠释了自己的人生观和价值观。可现实生活中,有的人固守在自我的世界中,没有突破自己、提升自己的勇气,觉得自己这也不行,那也做不到,一味怀疑自己的能力,遇到事情就打退堂鼓,没有了追求成功的信念,这与已年过三十的李娜、平凡的女送水工郑玉侠相比,有着何等大的差别啊! 人有了信念,才能战胜指责,坚定地走好人生路。我们在做一件事时,总会有一些人因为固有的观念而持有不

20、同的意见,甚至对我们横加指责。,语文 专题十三： 写作技法指导,此时,有了信念,你就能不理会别人的讥笑和打击,专心致志朝着理想努力。琴纳是英国医生,他在二百多年前证实,用牛痘接种,可以使人免除得天花的危险。这一结论,在当时遭到多方面的强烈反对,有人说他亵渎神明,有人指责他把人当牲口,有人提议剥夺他行医的权利,有人提议把他从医学会开除,但琴纳没有理会这些世俗的偏见与恶意的攻击,坚信自己的结论是正确的。他说:“让人家去说吧,我走我的路!”最终,事实证明了他的结论是正确的。琴纳靠信念,打开了免疫学的大门,拯救了无数的生命。如果琴纳没有坚守这份信念,他就会被世俗的偏见和恶意攻击得遍体鳞伤,更谈不上打开

21、免疫学的大门了。 人有了信念,才会勇敢拼搏,战胜困难。漫漫人生路,遇到困难与挫折,语文 专题十三： 写作技法指导,在所难免,此时你该如何做呢?是迎难而上,还是望而却步?有信念的人会勇敢拼搏,战胜困难。有位名人说过:“坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。”古希腊著名演说家德摩斯梯尼,原先患有口吃病,说话时常被人嗤笑,但他始终信心百倍,每天清晨口含小石子练习演说,终于成为口若悬河、辩驳纵横的演说家。试想,假如德摩斯梯尼没有信念,他怎么能够有勇气口含小石子持之以恒地练习呢?最终不要说成为演说家,恐怕他一生都要活在痛苦之中了,又哪来的精彩人生呢? 但丁说:“能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致陷污

22、的,是我的信心。”因为信念,德国精神学专家林德曼终于战胜恐慌与绝望,单枪匹马胜利渡过波涛汹涌的大西洋;因为信念,地质学家李四光打破西方学者对中国,语文 专题十三： 写作技法指导,无油的断言;因为信念,李安历经几十年的坎坷路,终获2013年第85届奥斯卡4项金像奖;因为信念,我们在遇到困境之时,才能顺利渡过难关只要我们拥有人生的信念,就定会富有、充实、快乐! 朋友,我们只要拥有信念,就会不自卑,摆脱迷茫,就定能收获精彩的人生!,语文 专题十三： 写作技法指导,随文点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,从自然到人生或社会列举具体事例,以此证明文章论述的观点是符合整个自然界的;同时,使用排比的手法

23、,增强了气势。 语段结构很好:先点明自己的观点,然后列举李娜的事例来证明自己的观点,最后分析事例体现的意义。 联系作文材料,分析材料体现的意义,即如何从材料中提炼出文章的观点(论点)。 延续第段的内容,用琴纳的事例来证明自己的观点;但值得注意的是,作者在列举事例时,比较注重从不同角度出发:第段使用的是体育明星李娜的事例、第段使用的是英国医生琴纳的事例。并且作者也比较注重对事,语文 专题十三： 写作技法指导,例本身的分析。 第段、第段、第段三个段落都使用了“人有了信念,才”的句式来呈现分论点,使得论证更加有力,文章的结构也更严谨。 在使用事实论据时,注重详略的结合。这一段主要使用排比的手法,简要

24、列举相关事例。 以呼告的方式结尾,感情充沛,易引起读者的共鸣。,技法点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,作者紧扣女送水工郑玉侠始终没有放弃梦想的事例,从中提炼出“有了信念,才会演绎出精彩人生”这个中心论点,切题到位,观点鲜明。在论证时,事例丰富,引用了李娜、琴纳、林德曼、李四光、李安等人的事迹。举例后能运用假设、对比等多种论证手法,增强说服力。文章结构清晰,在主体部分将中心论点分为三个分论点,醒目有力,结尾与开头相呼应,并强化论点。文章语言优美,排比、引用等修辞手法比比皆是,增强了感染力。,对于比喻性的材料作文,明确其比喻义是审题的首要任务。而明确其比喻义,又必须联系材料内容方能进行。,技

25、法3 破解比喻,典例3： 阅读下面的材料,根据要求作文。 “岸”的本义为:河岸、海岸,即水边高起之地。生活中有很多关于“岸”的说法:妙联有“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”,佛语有“苦海无边,回头是岸”,人们常说“抵达成功的彼岸” 要求:你对“岸”肯定有很多理解和感悟,请以“岸”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。,语文 专题十三： 写作技法指导,立意分析： “岸”的本义是指水边高起的陆地,由此可想到其作用是约束水,成就水;进而可联想到温暖的港湾,航程目标等。在审题的时候,一定要认真研究其中的提示性语言:“海到无边天作岸”“苦海无边,回头是岸”“抵达成功的彼岸”。

26、据此,我们可以提炼出这些观点:约束、限制、制约,正确的人生价值观,人性的真善美,成功的停靠点等。 角度一：海到无边天作岸约束、限制、制约,“岸”可喻指道德、责任、法律、法规、规则等。 角度二：苦海无边,回头是岸人性的真善美,“岸”可喻指真诚、善良、宽容、良知、诚信,对生命的敬畏等。,语文 专题十三： 写作技法指导,角度三：抵达成功的彼岸成功的停靠点,“岸”可喻指某个理想、目标、价值的实现,取得的成就等。,语文 专题十三： 写作技法指导,佳作展示：,语文 专题十三： 写作技法指导,完善自我,抵达成功的彼岸 无人赏识多半是因为我们只是一颗普通的小石子,而不是因为我们本是金子而被泥土埋藏得太深。题记

27、 大千世界,芸芸众生,每个人都不是注定要平平庸庸地了此一生的,只要勇于追求,都有可能走向人生的辉煌。然而,在追求的道路上,在屡屡碰壁时,很多人只会诅咒命运的不公,慨叹世无伯乐,却忘记了自己还是一颗小石子,忘记了自己还需要充实完善,而只是在感叹中虚度光阴。一颗小石子,要想得到社会的承认,最好的办法就是把自己变成光芒四射的金子。,语文 专题十三： 写作技法指导,生命对每个人而言都是公平的,机遇也同样会垂青每一个人。有的人努力完善自己,待到有一天光华四射,人皆仰之,终成一番事业;有的人则不思进取,只是空想着别人来发现自己,结果一事无成,在哀叹中了此一生。可见成败的关键不在于命运。命运正如沙滩上的拾贝

28、者,他要挑选的都是五光十色的贝壳,而不是那普普通通的沙粒。但是生活中的一些人不懂得这个道理,总觉得自己学富五车,才高八斗,无人赏识,于是怨天尤人,牢骚满腹。朋友,如果你自以为很有才能而备受压抑的话,还是检查一下自己是否真的十全十美,是否真的出类拔萃吧!多数时候,自以为有才华的念头往往会蒙住我们的双眼,使我们看不到自己的真实情况。,语文 专题十三： 写作技法指导,听一下战国时期苏秦的故事,你也许就会恍然大悟。 苏秦青年时期自以为精通经史,才华横溢,于是以连横策略说秦,渴望以三寸不烂之舌成不世之功。然而,他屡遭秦王拒绝,“书十上而不行”,以至“资用乏绝,去秦而归”。其实,当时的苏秦也是颗普通的小石

29、子。他也曾恼恨不已,但他随后便明白其中的原因是自己的学问还不够。于是他“陈箧数十”,刺股流血,苦读数载,终至满腹经纶,诸侯争相请他为相,一举而成为策士中一颗耀眼的明星,荣华当世,青史留名。苏秦这颗小石子,在苦读中变成了闪闪发光的金子。 完善自我的道路崎岖坎坷,点石成金,更需千锤百炼,但成功只属于充满自信而又坚韧不拔之人。事实上,有些事情不是因为难以做到我们才失,语文 专题十三： 写作技法指导,去了信心,而是因为我们失去了信心才难以做到,只要我们相信终有一天我们会绽放自己的光芒,并为之不断付出努力,成金之梦定会变成现实。 完善自我,让金色的光芒装点灿烂的人生。,随文点评：,语文 专题十三： 写作

30、技法指导,采用题记的形式,表明自己的观点。 从大处着笔,分析一个人一生的做法和处境:每个人都会有追求,但过程未必都是一帆风顺的,在遭遇逆境的时候,要学会点石成金。最后,提出中心论点:得不到社会承认时,要学会点石成金。 讨论机遇问题。以材料为载体,分析一个人应如何对待自己的人生,然后提出不被社会认可时,要做到的事情:分析自我是否十全十美,不要被自己有才华的念头遮蔽了双眼。 一句话引出下文苏秦的事例。,语文 专题十三： 写作技法指导,用对比的手法列举苏秦的变化:开始时,苏秦眼高过顶,总认为自己已经是完人,但屡遭拒绝;后来,苏秦痛定思痛,苦学数载,最终成为一块耀眼的金子。 分析如何“完善自我”。 照

31、应题目和开头。,技法点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,文章在“破解比喻”方面为考场作文树立了一个样板。作者能够准确地把握材料关键词的比喻义,以“金子”比喻有才能的人,以“小石子”比喻平庸的人,并在材料的中心指向上立意,以“完善自我”为切入点,阐述要抵达成功的彼岸,就要不断磨炼自我的道理。,事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往就能找到最佳的立意。,技法4 分析原因,典例4：,语文 专题十三： 写作技法指导,阅读下面的文字,按要求作文。 一段时间以来,“中学生有三怕:奥数、英文、周树

32、人”成了校园流行语。实际情况是有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同学不但不怕反倒喜欢。 你对上述“怕”或“不怕(含喜欢)”有何体验或思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭,不得套作。(4)800字左右。,立意分析：,语文 专题十三： 写作技法指导,审题要注意两个方面: 材料中指出中学生“怕”的是“奥数、英文、周树人”,考生不能随意扩大其外延,应简单地将其理解为数、外、语三门基础课。 题目要求对文章的立意范围有明确限制,“你对上述怕或不怕(含喜欢)有何体验或思考”,这就要求考生在作文时只能写材料中的“怕”或

33、“不怕(含喜欢)”;无论写记叙文或议论文,都不能脱离材料。 立意有以下几个角度:,语文 专题十三： 写作技法指导,角度一：从“怕”的角度切入,选择其中“一怕”“二怕”或“三怕”来写,分析导致“怕”的原因。如奥数,难度过大,超出一般中学生的承受能力,学奥数到底有没有实际意义等;如英语,全民学英语,这甚至冲击了汉语的母语地位,对民族文化、民族心理均产生负面影响等。 角度二：从“不怕”的角度切入,亦可选择“一怕”“二怕”或“三怕”来写,分析为什么“不怕”它们,甚至是喜欢,可从兴趣爱好、人格精神、学习态度等角度进行深入的剖析等。 角度三：从“转变”的角度切入,可写由“怕”到“不怕”的转变,也可以写由“

34、不怕”到“怕”的转变,深入探究这种转变的原因。,佳作展示：,语文 专题十三： 写作技法指导,在怕的背后 “奥数、英文、周树人”,大多数中学生谈之色变,我们因奥数难寻的解题方法而退缩,因英文脱离母语原则而不敢迈进,因周树人艰深难懂的文字而感到恐惧。这一系列的胆怯,有我们自己的原因,也有学校、国家的责任。 “怕”的背后,有你我的“惰性思维”。 我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间、深度思考的。但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。现在盛行的娱乐节目正一步步地蚕食着促进青少,年勇于探索的好奇心,一步步地引导着青少年走向仅仅满足于大脑皮层微量兴

35、奋的深渊。想想古时“闻鸡起舞”的志士,“头悬梁,锥刺股”的学子,还有“凿壁偷光”的读书人,他们抛却惰性思维,勇于向艰深难懂的知识发起挑战,终将难以降服的知识收入囊中。“奥数、英文、周树人”,确有难以接受之处,但如果我们能突破惰性思维,征服这一切自然不在话下。 怕”的背后,有老师的不当引导。 “师者,所以传道受业解惑也。”韩愈一语点破了老师的作用。著名英语专家俞敏洪在创立“新东方”初期,便坚持“新东方式教授方式”,并规定所有新进老师必须经过培训才能上岗。这是因为俞敏洪知道,只有正确的教学方式才能让学生真正爱上英语,只知道照着教辅念,不注重教学,语文 专题十三： 写作技法指导,方法,无法让学生打开

36、英语这扇大门,最终会让学生对英语感到恐惧。 “怕”的背后,有不健全的教育体制。 在德国,青少年不仅要学习科学文化知识,还需要将文化知识不断运用到生活实际中,也正因为这样,德国的青少年乐于接受科学文化知识,也乐于应用科学文化知识。相反,在我们国家,不健全的教育体制制造出一堆眼睛仅停留在书本上的扫描仪,而非真正四肢健全、头脑发达的知识分子。学习方式的单一化以及应试教育制度下学习目标的绝对化,让我们对一切与学习有关的东西产生不满、厌倦甚至恐惧的情绪。 在“怕”的背后,我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步;老师的不当引导浇灭了我们探索新知识的热情;另外,教育体制存在的漏洞,语文 专题十三： 写作技

37、法指导,抹杀了我们探索的兴趣。“奥数、英文、周树人”并不可怕,真正可怕的是我们的惰性思维、学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会的畸形的价值取向。,语文 专题十三： 写作技法指导,随文点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,概括材料内容,分析材料表述的现象产生的原因,引出文章的观点。 亮出第一个分论点。 分析惧怕的对象“奥数、英文、周树人”对我们人生的积极意义。然后,从反面用娱乐节目的误导为例,证明自己的观点。 亮出第二个分论点。 列举事例,分析老师的重要性。 亮出第三个分论点。 列举德国教育的方式,来对比分析我国应试教育的缺陷。 总结上文,从懒惰、老师的引导错误、教育体制的漏洞方面

38、确定“怕”的根本原因。,技法点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,作者紧扣材料中的“三怕”现象,从追问“原因”的角度立意,指出“这一系列的胆怯,有我们自己的原因,也有学校、国家的责任”,观点明确,旗帜鲜明。紧接着从个人(自己)、学校(老师)、国家(教育体制)三个方面,设置了三个分论点(“怕”的背后,有你我的“惰性思维”;“怕”的背后,有老师的不当引导;“怕”的背后,有国家不健全的教育体制),并逐一展开论证,思路清晰,说理透彻。最后又对这三个方面加以总结,结束全文,铿锵有力,引人深思。,命题猜想：,语文 专题十三： 写作技法指导,1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 英国文

39、艺评论家、散文作家海斯利特名言:越是忙碌,就越会有闲暇。 古罗马政治家西塞罗的格言:我空闲的时候,常常是我最忙的时候。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。,立意分析： 这是一道以名言名句为材料的作文题,审题时,可根据材料内容及关键信息构思立意。两句名言围绕“忙”与“闲”阐述了二者对立统一的关系。因为忙碌才会有闲暇,忙碌自己喜欢的事情,自然能有轻松畅快的闲暇之感。据此可得出要做自己喜欢的事情,要根据自己的爱好和兴趣来选择自己的理想等立意。写作时,可写记叙文,也可写议论文,要注意拟写一个出彩的题目。 角度一：忙于事而闲于心,即第一句的

40、第二层意思,全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松。 角度二：忙于事而闲于思,在忙碌中放逐了思想。 角度三：忙于思而闲于身,思想不停地运转而身体处于放松的状态。,语文 专题十三： 写作技法指导,命题猜想：,语文 专题十三： 写作技法指导,2. 阅读下面的材料,根据要求写作。 送东阳马生序中有言:“同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。” 据报道:高考以后,准大学生掀起了整容热,整容项目主要集中在五官上,如割双眼皮、隆鼻、改脸型等。去做手术的极少是为“修残补缺”,更多的是为“锦上添花”

41、。面对整容,学生说,整容是为了漂亮,上大学后有一个全新的形象。,语文 专题十三： 写作技法指导,美国福布斯杂志这样介绍马云:深凹的面颊,扭曲的头发,淘气的露齿笑,一个5英尺高、100磅重的顽童模样。这个长相怪异的人有着拿破仑一般的身材,同时也有着拿破仑一样的伟大志向!” 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。,立意分析： 古有“以貌取人”的典例,今有“靠改变颜值来改变命运”的热潮。在当今时代,“我的形象我做主”,旁人无可非议。而如果这演变成一种社会风气,我们是不是应该深切关注美丽容颜下的内涵?“美颜”无可厚非,“修心”尤为重要。修

42、心即树立远大的志向,培养优雅的气质,增强深厚的内涵,积累更多的才智。 “造脸”与“修心”,“美颜”与“美德”,人人都可以保持自己的看法与活法,但社会的主流会偏重于“修心”“美德”。无论是哪一种立场,都要明确摆出自己的观点。,语文 专题十三： 写作技法指导,角度一：认为花力气“美容”,不如静下心来修心修身。1.“造脸”不如“修心”; 2.修心终将赢得未来; 3.万物之美源于心;4.只有内在美是持久的; 5.人美不在外表; 6.修心,更能扬起自信的风帆。 角度二：从思辨的角度,在肯定“提升颜值”的前提下凸显“修心”的重要性。1.颜值诚可贵,修心价更高;2.在看脸的时代学会修心;3.用实力造脸。 角

43、度三：为用改变容颜来展示全新自我的行为点赞。1.美容不仅仅美化自己,也点亮社会;2.如果提升颜值更能为成功开路,有什么不可以?,语文 专题十三： 写作技法指导,第2讲 文体与结构,文体一 议论文 文体二 记叙文,语文 专题十三： 写作技法指导,文章体制,如各朝衣冠,不妨互异,其状貌之妍媸,固别有在也。袁枚 静观默察,烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就。 鲁迅 “符合文体要求”是高考作文评分的重要依据,它主要包括两个方面的内涵:一是作文要符合试题本身的文体要求,如2013年福建卷在文体方面提出明确要求:“就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文”,考生如果写成说明文、散文等,就会被评为“不符合题意

44、”。二是符合考生自己选定的文体的要求。如试题要求“文体明确”或“文体自选”,这意味着考生可以选择自己擅长的文体进行写作,而考生一旦选定了某种文体,其作文就要符合这种文体的要求,否则写出不伦不类、“四不像”的文章,就会被“酌情扣分”。,语文 专题十三： 写作技法指导,“结构完整”指作文的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,有头有尾,有过渡有照应。就一篇文章而言,要有开头、主体、结尾三个完整的部分;就一段文字而言,叙事要形成一个相对完整的情节(或某个环节),议论要能够说清某一个小论点(小问题),其结构具有相对的独立性、完整性。如写议论文,要由三个部分构

45、成:引语(分论点)、论据(事实材料或名言警句)、论述分析(将分论点与材料紧密地结合起来,这是考生容易忽视却又十分重要的一部分)。 文体与结构是紧密相连的,因为结构是不同文体的最明显的外在标志。下面结合实例着重谈谈议论文、记叙文这两种常见文体的写作。,文体一 议论文,议论文又叫说理文,它是以议论作为主要表达方式,对客观事物进行分析评论,用以表明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等手段,阐明自己的观点,表达自己的态度、意见和感情,以达到以理服人的目的。 议论文由论点、论据、论证三要素组成。,文体一 议论文 技法1 开头破题,亮明观点,“开头破题,亮明观点”,即考生将

46、自己的观点、情感、态度放在文章开头,甚至标题也可以是文章观点的浓缩,让评卷老师第一眼就能看到文章的观点。 写议论文常见的破题方法有以下几种: 1.开门见山。如果你在高考作文中选择议论文,不妨“开门见山”直接切入话题,亮明观点,给急于知道你的文章是否符合题意的评卷老师一粒定心丸。,典例1：,语文 专题十三： 写作技法指导,萧伯纳说:“智慧的宝石,如果以勇气镶边,那它定会更加灿烂。”生命需要勇气,让我们扬起勇气的风帆,甩掉对价值的顾虑,轻装远航。面对晶莹剔透、大如蛋黄的钻石,很多有经验的切割师都说风险太大,而年轻的徒弟却甩掉对价值的顾虑,轻易切开。这启示我们做事要抛却对价值的多余顾虑,用勇气的力量

47、敲开成功的大门。 (河南考生勇气为帆 轻装远航),技法点评：,文章开头便提出“生命需要勇气,让我们扬起勇气的风帆,甩掉对价值的顾虑,轻装远航”的观点,为全文张开了一面鲜亮的旗帜。,2.名言发端。如果你想使自己的文章以丰厚的文化底蕴取胜,你可以在文章开头引用古今中外名家的箴言睿语或诗人的丽词名句作为全文的总领。这样的开头,常使文章有一种理直气壮的劲头,能增强文章的说服力。,语文 专题十三： 写作技法指导,典例2：,语文 专题十三： 写作技法指导,荀子在劝学中说:“积善成德,而神明自得,圣心备焉。”意思是说,积累善行,养成良好的品德,就能达到很高的精神境界,智慧就能得到发展,圣人的思想也就具备了。

48、我们也许不能成为一个圣人,但完全可以成为一个有道德的人。(广西考生积善成德),技法点评：,文章开头引用荀子的名言,先声夺人,巧加解释并引出观点,兼呼应标题,一石三鸟,可谓精妙。,3.疑问悬疑。如果你想引起评卷老师的注意,引发评卷老师阅读的兴趣,你可在文章开头以富有力度的语言设疑:一是设问,一问一答;二是反问,寓答于问;三是设疑,留下悬念。这种开头能引人遐想,启人深思。,语文 专题十三： 写作技法指导,典例3：,语文 专题十三： 写作技法指导,“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”冯骥才说得真好!运动中的赛跑,比的是时间;人生中的赛

49、跑,比的是路程。生命有限,那么,我们如何在有限的生命中创造无限的价值呢? 惜时如刀,个性如斧,披荆斩棘,拓展人生之路!生前,朝着梦想,日夜兼程;死后,留下思索,虽死犹生。此二者,令人生的路程越走越远。 (福建考生惜时如刀 个性如斧),语文 专题十三： 写作技法指导,技法点评：,开头先引述材料肯定冯骥才的观点,紧接着提出“我们如何在有限的生命中创造无限的价值呢”,留下悬疑。第2自然段便推出简明的观点,一放一收,便成妙笔。,4.修辞破题。文章开头,先引入比喻、排比、拟人等修辞手法造句,追求语言的文采美,内容的丰富性,取得先声夺人之效。,语文 专题十三： 写作技法指导,典例4：,语文 专题十三： 写作技法指导,旧书是一首诗,细细体会,总有哲理;旧书是一坛老酒,慢慢品尝,总有香醇;旧书是文化的宝库,仔