《新北师大版六年级数学下册《复习图形的运动》公开课教案_8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版六年级数学下册《复习图形的运动》公开课教案_8.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、图形的运动教学设计教学内容北师大版小学数学六年级下册第9798页教学目标：1、进一步认识图形的平移、旋转与轴对称。2、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称性，能简单地平移和旋转90度。3、整理已学过的平面图形的轴对称性，加深对这些图形的认识。4、通过观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比扩大和缩小的实际意义。教学重点体验图形的变换过程，并有条理的表达图形的变换过程，在观察、操作、想象等活动中，发展空间观念。教学难点说出图形平移或旋转的变化过程，加深对轴对称图形的认识。 结合具体情境 ，使学生在研究图形放大与缩小的过程中，进一步感受图形的相似。教学准备：投影片、白
2、板、课件一、谈话引入，揭示课题 同学们今天我们一起进入图形的运动的总复习。（板书课题） 二、回顾梳理 1、师：同学们课前老师让大家准备了方格纸和基本图形，那么现在就请你利用这个基本图形和方格纸，在你的小组内说一说图形的运动，你可以任选一种运动。 （1）、学生自己动手操作，在小组内交流图形的运动。 （2）、找生到展台上演示图形运动。（教师板书各种运动名称及关键点） 旋转：旋转角度 旋转中心 旋转方向 平移：方向 距离 轴对称：对称轴 对应点 放大与缩小：每一条边 相同比 3、观察图片，思考不同图形运动后的图形与原图形相比，图形的大小、形状改变了吗？（课件出示表格）平移旋转轴对称放大与缩小大小形状
3、（1）、组内交流各种图形运动，图形形状与大小的变化情况。 （2）、集体汇报交流。4、 问题：放大与缩小图形的大小为什么没有发生变化？ 5、观察表格得出什么结论？ 三、巩固练习 拓展提升 （一）、闯关一 1、选一选。（1）、下列的四幅图案中，能通过平移得到的是（ ）。A、 B、 C、 D、 （2）、由图(1)到图(2)的变换过程，是把图图1（ ）得到图2. A、顺时针旋转270度 (1)、 B、逆时针旋转90度 C 、逆时针旋转270度 （1） （2） (3)、轴对称图形的对称轴（ ）。A、只有一条 B 、有两条 C、有无数条 D、至少有一条提问：我们学过哪些平面轴对称图形，他们都有几条对称轴？
4、2、将小旗向上平移5格，再向右平移3格得到的图形。2431 3、观察图形，并解决下列问题。（1）、图形1绕O点顺时针旋转90度到图形（ ）所在的位置。（2）、图形2（ ）得到图形1所在的位置4、画出房子的另一半。 5、将图形A按2:1放大得到图形那么图形B与图形A的面积比是（）：（）问题：（1）、你是怎样想的？（2）、你能得出什么结论？闯关二1、将图形 向下翻转，然后在按逆时针的方向逆时针方向旋转90度，它将呈现的形状是（ ）A、 B、 C、 D、2、将三角形ABC绕C点顺时针旋转90度，再以直线MN为对称轴，作轴对称图形得到图形1。3、把下面图形绕点O顺时针旋转90度，再按2：1的比例放大后，再将放大后图形向右平移5个方格，画出变换后的图形。 四、总结梳理 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会。