《人教版四年级数学下册《.四则运算冰雪天地》导学案_15.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学下册《.四则运算冰雪天地》导学案_15.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2001人教版小学四下冰天雪地教学设计教学目标：1掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。2能在问题情境中提出问题并解决问题。3经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。教学难点：通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序；掌握解决问题的策略和方法。教具准备：课件。教学过程：一、复习铺垫，揭示课题。师：很高兴能和小朋友们在一起学习四年级下册的第一课四则运算。关于四则运算的知识相信大家并不陌生，下面就让我们一起先来回顾和今天学习有关的内容
2、。课件演示：一年级上册学习了连加、连减，加减混合运算。师：这里的432先算什么？再算什么？（生答）师：那么423呢？（生答）课件演示：二年级下册中再一次学习了加减混合运算，并第一次学习含有乘除法的混合运算。师：这里的643先算什么？再算什么？（生答）师：谁来给大家说说用递等式计算，书写时应该注意些什么？（生答）二、结合情境，探究学习。1学习只有加、减法的运算顺序。师：“温故而知新”，回顾了以前学过的相关知识，让我们来看一看这幅图中描绘的是哪里？人们都在做什么？（课件出示课本23页主题图。师：谁来给大家读一读图中的数学信息？生：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。师：根据信息你能提
3、出什么数学问题？（生提问题并说出解答方法）师：现在我们把观察的视角集中到滑冰场来，全班齐读例1。生齐读：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？师：再次默读，并找出题中的有关信息。师：从这些信息中你读懂了什么？或者说你看出些什么解题的方法？学生回答同时进行课件演示。师：怎样求“现在有多少人在滑冰？”生答方法1：分步列式 724428（人）2885113（人）方法2：列综合算式7244852885113（人）师：谁能说说，在这个综合算式中，应该先算什么？求出的是什么？再算什么？求出的又是什么？生答 师：在解答这道题目时，也有部分同学分步列式，根据先算7244再用
4、差与85合并，分布也能改写为综合算式。（用课件进行演示）师：抢答365457先算什么，再算什么？师：同桌合作，一个同学说出运算顺序，一个同学倾听并判断对错。出示：右边说，左边听1004565；左边说，右边听1208416。学生活动。师：观察这些题目，它们的算式有什么共同点？运算顺序又有什么共同点？生答师：把我们的发现一起读一读。（课件出示）生：在没有括号的算式里，如果只有加法、减法运算，要从左往右按顺序计算。2学习只有乘、除法的运算顺序。师：例1的学习小朋友们通过努力找到了解题方法，掌握了运算顺序，现在来看看例2。全班齐读题目。师：同样再次默读一遍题目，找一找题中的信息。（生答）师：我们先把这
5、些信息用图画直观的表示出来。（课件演示）师：题中“照这样计算”表示什么？你会先算什么呢？（生答）师：（课件边演示边提问）6里面有几个3，也就是有几个987？生：6里面有2个3，也就是有2个987？师：现在在同学中有了不同的思考方法。学生完成例题，教师巡视指导。方法1：98736方法2：63987师：分别说说在这两个综合算式中应该先算什么？再算什么？学生结合题意叙述。师：同桌合作，一个同学说出运算顺序，一个同学倾听并判断对错。出示：右边说，左边听12504；左边说，右边听3567。学生活动。师：观察这些题目，它们的算式有什么共同点？运算顺序又有什么共同点？师：把我们的发现一起读一读。（课件出示）生齐读：在没有括号的算式里，如果只有乘法、除法运算，要从左往右按顺序计算。师：我们把今天学习的只有加、减法的算式和只有乘、除法的算式放在一起对比，它们的运算顺序有相同处吗？师：那么这两个结论你能把它们变得更简洁一些吗？同桌先交流一下（生答）师：全班同学再来把我们归纳出的结论读一读。三、反馈练习，巩固提高。师：（课件出示习题）四全课总结。